下圖表示葉綠體中色素的吸收光譜(顏色深、淺分別表示吸收量多、少)。甲、乙兩圖分別是(    )

       A.胡蘿卜素、葉綠素的吸收光譜                 B.葉綠素、胡蘿卜素的吸收光譜

       C.葉黃素、葉綠素的吸收光譜                   D.葉黃素、胡蘿卜素的吸收光譜

 

【答案】

B

【解析】略

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2013-2014學(xué)年浙江杭州蕭山五校高三上期期中聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題

下圖表示葉綠體中色素吸收光能的情況。根據(jù)此圖并結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析,以下說法中正確的是(     )

①在晚間用大約550 nm波長(zhǎng)的綠光照射行道樹,目的是通過植物光合作用以增加夜間空氣中的氧氣濃度

②據(jù)圖可知,用白光中450 nm左右波長(zhǎng)的光比白光更有利于提高光合作用強(qiáng)度 

③在經(jīng)過紙層析法分離出來的色素帶上,胡蘿卜素的印記在最上面

④土壤中缺乏鎂時(shí),420~470 nm波長(zhǎng)的光的利用量顯著減少,且鎂在老葉中的含量顯著減少

⑤由550 nm波長(zhǎng)的光轉(zhuǎn)為670 nm波長(zhǎng)的光后,葉綠體中C3的量減少

A.②④⑤                       B.③④⑤                       C.②③④                       D.①②⑤

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2014屆江西遂川中學(xué)高三上期第二次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

下圖表示葉綠體中色素、蛋白質(zhì)等成分在膜上的分布。下列分析正確的是(  )

A.該生物膜為葉綠體內(nèi)膜

B.在該膜上可完成光合作用光反應(yīng)的全過程

C.該膜上發(fā)生的能量轉(zhuǎn)換是:光能→活躍的化學(xué)能→穩(wěn)定的化學(xué)能

D.產(chǎn)生的ATP可用于植物體的各項(xiàng)生理活動(dòng)

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年山東省高三上學(xué)期第二次定時(shí)練習(xí)生物試卷 題型:選擇題

下圖表示葉綠體中色素吸收光能的情況。以下說法中正確的是          

①在晚間用大約550nm波長(zhǎng)的綠光照射行道樹,目的是通過植物光合作用以增加夜間空氣中的氧氣濃度   

②紙層析法分離的色素帶上,胡蘿卜素的印記在最上

③土壤中缺乏鎂時(shí),420~470nm波長(zhǎng)的光的利用量顯著減少

④由550nm波長(zhǎng)的光轉(zhuǎn)為670nm波長(zhǎng)的光后,葉綠體中C3的量減少

A.①②④         B.①③④         C.②③④         D.①②③

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年山東省威海市高三第一次模擬考試生物試卷 題型:選擇題

下圖表示葉綠體中色素、蛋白質(zhì)等成分在膜上的分布。下列分析正確的是

A.該生物膜為葉綠體內(nèi)膜

B.在該膜上可完成光合作用光反應(yīng)的全過程

C.該膜上發(fā)生的能量轉(zhuǎn)換是:光能→活躍的化學(xué)能→穩(wěn)定的化學(xué)能

D.產(chǎn)生的ATP可用于植物體的各項(xiàng)生理活動(dòng)

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2007年上海單科生物高考(解析) 題型:單選題

 下圖表示葉綠體中色素的吸收光譜(顏色深、淺分別表示吸收量多、少),甲、乙兩圖分別是

A.胡籮卜素、葉綠素的吸收光譜    B.葉綠素、胡蘿卜素的吸收光譜

C.葉黃素、葉綠索的吸收光譜      D.葉黃素、胡蘿卜素的吸收光譜

 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案