【題目】人的體細(xì)胞中有46條染色體，在四分體時(shí)期，每個(gè)細(xì)胞內(nèi)有同源染色體、四分體、姐妹染色單體的數(shù)目，依次為

A. 23對(duì)、46個(gè)、92條 B. 23對(duì)、23個(gè)、92條

C. 46對(duì)、46個(gè)、92條 D. 46對(duì)、23個(gè)、46條

【答案】B

【解析】人有46條染色體，在四分體時(shí)期，同源染色體是23對(duì)，C、D錯(cuò)誤。四分體含有23個(gè)，A錯(cuò)誤。姐妹染色單體有46×2=92條，B正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人類(lèi)性染色體的敘述，正確的是

A．正常男性的X染色體可遺傳給孫女

B．性染色體的自由組合決定性別的理論比

C．正常男性也存在2條X染色體的細(xì)胞

D．先天愚型的個(gè)體是由于性染色體畸變導(dǎo)致

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】已知?jiǎng)游锛に亻g存在協(xié)同作用和拮抗作用。協(xié)同作用是指不同激素對(duì)同一生理效應(yīng)都發(fā)揮作用，從而達(dá)到增強(qiáng)效應(yīng)的結(jié)果，如腎上腺素在血糖調(diào)節(jié)中與胰高血糖素起協(xié)同作用；拮抗作用是指不同激素對(duì)某一生理效應(yīng)發(fā)揮相反的作用，如胰島素和胰高血糖素之間存在拮抗作用。某中學(xué)的生物興趣小組根據(jù)這些資料設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：

（1）完善以下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路：

①取40只同種性別的成年W品系小鼠，均分為甲、乙、丙、丁四組，并編號(hào)。

②配制生理鹽水，并用生理鹽水配制A mol/L的甲狀腺激素溶液，B mol/L的生長(zhǎng)激素溶液以及一定濃度的激素溶液X（每升X溶液含甲狀腺激素A mol和生長(zhǎng)激素B mol）。

③乙組注射適量的Amol/L甲狀腺激素溶液，甲、丙、丁組小鼠每只每天分別注射___________。

④_________________。

（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測(cè)：

預(yù)測(cè)一：甲組小鼠的體重增長(zhǎng)量＝乙組小鼠的體重增長(zhǎng)量＋丙組小鼠的體重增長(zhǎng)量。

預(yù)測(cè)二：甲組小鼠的體重增長(zhǎng)量>乙組小鼠的體重增長(zhǎng)量＋丙組小鼠的體重增長(zhǎng)量。

預(yù)測(cè)三：甲組小鼠的體重增長(zhǎng)量<乙組小鼠的體重增長(zhǎng)量＋丙組小鼠的體重增長(zhǎng)量。

（3）根據(jù)以上信息回答下列問(wèn)題：

①上述實(shí)驗(yàn)的目的是_____________。

②上述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的步驟（1）①的設(shè)計(jì)是有問(wèn)題的，請(qǐng)改正：_________________。

（4）假設(shè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果與實(shí)驗(yàn)預(yù)測(cè)一相同，且從乙、丙、丁組的小鼠上所采集的數(shù)據(jù)如圖1所示，請(qǐng)?jiān)趫D2中用柱形圖表示四組小鼠的體重增長(zhǎng)速率相對(duì)值。

圖1 圖2

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是胰腺組織局部結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答。

（1）A液為 ，B液為 ，C液為 ，三者共同構(gòu)成了胰腺組織細(xì)胞生活的液體環(huán)境，這個(gè)液體環(huán)境稱(chēng)為

（2）CO2不從毛細(xì)血管進(jìn)入膜腺組織細(xì)胞的原因是

（3）胰腺組織細(xì)胞可分泌胰酶和胰島素,其中 可進(jìn)入血液,參與物質(zhì)代謝的調(diào)節(jié),如果該物質(zhì)分泌不足,可使血液中 濃度升高,導(dǎo)致 病的發(fā)生。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于群落演替的敘述正確的是

A．光照和水分決定頂極群落的類(lèi)型

B．群落演替不能永恒延續(xù)地進(jìn)行

C．原生演替和次生演替的起始條件相同

D．群落演替過(guò)程存在物質(zhì)和能量循環(huán)現(xiàn)象

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】欲觀察細(xì)胞減數(shù)分裂的過(guò)程，可選用的材料是（ ）

A．馬蛔蟲(chóng)受精卵 B．蝗蟲(chóng)的精子 C．小鼠睪丸 D．雞的血液

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是基因控制蛋白質(zhì)的合成過(guò)程示意圖，請(qǐng)回答：

（1）圖示中，DNA的模板鏈?zhǔn)?/span>_____________________________________

（2）遺傳信息是指____________分子［ ］鏈上的_______排列順序

（3）轉(zhuǎn)運(yùn)RNA的功能是________________________________________

（4）圖示中DNA片段決定____________個(gè)氨基酸，共需______個(gè)轉(zhuǎn)運(yùn)RNA運(yùn)載

（5）圖示中細(xì)胞核內(nèi)發(fā)生的過(guò)程叫做____________，核糖體上發(fā)生的過(guò)程叫____________

（6）圖中核糖體的信使RNA上相對(duì)運(yùn)動(dòng)方向是由______向________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為探究“某品牌酸奶中乳酸菌數(shù)量及其對(duì)抗生素耐藥性情況”，某同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

⑴配制的乳酸菌培養(yǎng)基除了含有水、碳源、氮源和無(wú)機(jī)鹽等主要營(yíng)養(yǎng)成分外，還應(yīng)加入適量的______和瓊脂。在培養(yǎng)基各成分溶化與滅菌之間，要進(jìn)行的操作是_____________。

⑵接種微生物的方法有很多，圖1中過(guò)程③所示的方法為________。用該方法統(tǒng)計(jì)樣本菌落數(shù)時(shí)，同時(shí)需要做A、B、C三個(gè)培養(yǎng)皿，原因是_________________ 。用該方法統(tǒng)計(jì)樣本菌落數(shù)后，所得數(shù)據(jù)需要乘以10n后，才可表示酸奶樣品中的乳酸菌的數(shù)量(單位：個(gè)/ml)，這里的n=_______。

⑶請(qǐng)完善“檢測(cè)乳酸菌對(duì)青霉素、四環(huán)素耐藥性”的實(shí)驗(yàn)操作步驟：

步驟1:分別取______________加入三組無(wú)菌培養(yǎng)皿中，再加入滅菌并冷卻到________℃左右的培養(yǎng)基，立即混勻，靜置凝固成平板。

步驟2:向三組培養(yǎng)基中分別接種待檢測(cè)的乳酸菌菌種。

步驟3:將接種后的三組培養(yǎng)基和一個(gè)________都置于適宜溫度等條件下培養(yǎng)一定時(shí)間，觀察比較培養(yǎng)基中菌落生長(zhǎng)情況。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖中，圖I表示由甲、乙、丙三種神經(jīng)元構(gòu)成的突觸結(jié)構(gòu)，神經(jīng)元興奮時(shí)，Ca2+通道開(kāi)放。使Ca2+內(nèi)流，Ca2+使突觸小泡前移并釋放神經(jīng)遞質(zhì)。圖II是圖I中丁部位的放大圖。圖III表示神經(jīng)元某部位受刺激前后膜電位變化情況。請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題：

（1）甲神經(jīng)元釋放神經(jīng)遞質(zhì)后，乙神經(jīng)元____________（填“興奮”或“抑制”），丙神經(jīng)元_____________（填“興奮”或“抑制”），丙神經(jīng)元的膜電位_______________（填“發(fā)生”或“不發(fā)生”）變化。

（2）圖II中A測(cè)量的電位是_______________，與圖III中_______________點(diǎn)的電位對(duì)應(yīng)，其產(chǎn)生的原理主要是_______________。

（3）若抑制甲神經(jīng)元膜的Ca2+通道，刺激甲神經(jīng)元，乙神經(jīng)元_____________（填“能”或“不能”）檢測(cè)到如圖III所示電位變化，原因是___________。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案