分析 1、動物核移植是將動物的一個細胞的細胞核移入一個去掉細胞核的卵母細胞中,使其重組并發(fā)育成一個新的胚胎,這個新的胚胎最終發(fā)育為克隆動物.
2、克隆牛的培育成功說明動物細胞核具有全能性,克隆牛主要表現(xiàn)供核動物的特征.
3、雜交牛的細胞核遺傳物質來自2個親本.
解答 解:(1)動物細胞核具有全能性,將A細胞核注入B處于減數(shù)第二次分裂中期的卵母細胞.
(2)注射促性腺激素促使母牛產(chǎn)生更多的卵母細胞.
(3)克隆動物利用的是動物細胞的細胞核全能性,得到的新個體的性狀主要有細胞核決定,與供核母牛的性狀基本一致,雜交牛是精子和卵細胞的融合受精得到受精卵,細胞核來自兩個親本,不過由于精子含有很少的細胞質,受精卵的細胞質主要來自卵細胞,所以雜交牛和克隆牛的遺傳物質是不同的.
故答案為:
(1)細胞核 去核
(2)促性腺
(3)動物體細胞核 A 兩 雌 不同
點評 本題考查核移植技術,要求考生識記核移植的概念及具體過程,意在考查學生運用書本相關知識解決實際問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 經(jīng)過突變和基因重組、自然選擇及隔離三個基本環(huán)節(jié),能導致新物種的形成 | |
B. | 基因突變改變了染色體上基因的數(shù)量及其基因的結構 | |
C. | 變異的利與害是由生物生存的環(huán)境決定的 | |
D. | 用紫外線、激光、化學誘變劑處理青霉素,能定向產(chǎn)生高產(chǎn)的菌株 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中的a過程表示促進,b過程表示抑制 | |
B. | 赤霉素缺乏的植物體無法完成生長素的合成 | |
C. | 圖中的c過程可能是促進,也可能是抑制 | |
D. | 控制玉米莖桿高度的基因可能與赤霉素的合成代謝有關 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該傳出神經(jīng)末梢是樹突的一部分 | |
B. | 在該傳出神經(jīng)末梢完成化學信號向電信號的轉化 | |
C. | 神經(jīng)沖動經(jīng)肌無力綜合征患者神經(jīng)元間傳遞后可能會減弱 | |
D. | 若突觸間隙存在乙酰膽堿受體的抗體,將有助于緩解肌無力癥狀 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 構成動植物的細胞不完全相同 | |
B. | 構成動植物的細胞完全不相同 | |
C. | 人和細菌的細胞也存在著相似性 | |
D. | 不同細胞的相似性主要是它們都有細胞膜、細胞質和核酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 所有調節(jié)都有反射弧的參與 | B. | 所有穩(wěn)態(tài)的形成都有許多系統(tǒng)參與 | ||
C. | 所有的穩(wěn)態(tài)都是相對的 | D. | 所有穩(wěn)態(tài)的調節(jié)中樞都在大腦 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 觀察細胞中染色體行為并計數(shù)時,使用光學顯微鏡的正確方法是高倍鏡對焦,將觀察目標移至視野中央,增加進光量,調焦觀察. | |
B. | “觀察DNA和RNA在細胞中的分布”實驗中,正確的實驗步驟是取口腔上皮細胞制片→水解→沖洗→染色→觀察 | |
C. | 觀察黑藻葉中葉綠體的實驗制作臨時裝片時,先在載玻片中央滴一滴健那綠染液 | |
D. | 用蘇丹Ⅳ鑒定含油多的細胞,顯微鏡下可見染成橘黃色的顆粒 |
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