在下列4種實(shí)驗(yàn)條件下,測(cè)定了不同光照強(qiáng)度對(duì)光合作用速率的影響,實(shí)驗(yàn)條件記錄于表中.
實(shí)驗(yàn) CO2濃度(%) 溫度(℃)
1 0.10 30
2 0.10 20
3 0.03 30
4 0.03 20
根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制成的曲線如圖所示.從實(shí)驗(yàn)可知,對(duì)光合作用速率限制的因素正確的是( 。
實(shí)驗(yàn)2 實(shí)驗(yàn)4 P點(diǎn)
A 光強(qiáng)度 0.03%CO2 溫度
B 0.01%CO2 光強(qiáng)度 溫度
C 溫度 光強(qiáng)度 CO2濃度
D 溫度 0.03%CO2 光強(qiáng)度
A、AB、BC、CD、D
考點(diǎn):影響光合作用速率的環(huán)境因素
專題:
分析:影響光合作用的環(huán)境因素包括:光照強(qiáng)度、溫度、二氧化碳濃度、含水量和礦質(zhì)元素等.
根據(jù)探究實(shí)驗(yàn)的原則可以看出,實(shí)驗(yàn)1和實(shí)驗(yàn)2只有溫度不同,可將這兩組實(shí)驗(yàn)看做是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn);同樣實(shí)驗(yàn)3和實(shí)驗(yàn)4也可以看做一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)自變量也為溫度;實(shí)驗(yàn)1和實(shí)驗(yàn)3為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn);實(shí)驗(yàn)2和實(shí)驗(yàn)4也可為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn).
解答: 解:從實(shí)驗(yàn)設(shè)置看出,實(shí)驗(yàn)1和實(shí)驗(yàn)2僅溫度不同,而實(shí)驗(yàn)2更快達(dá)到光飽和點(diǎn),說(shuō)明溫度是實(shí)驗(yàn)2的主要限制因素.
實(shí)驗(yàn)3和實(shí)驗(yàn)4雖然溫度不同,但是兩條曲線重合,說(shuō)明溫度不是主要限制因素;而實(shí)驗(yàn)4與實(shí)驗(yàn)比較,二氧化碳濃度不同,圖中看出實(shí)驗(yàn)2的光飽和點(diǎn)高于實(shí)驗(yàn)4,因此限制實(shí)驗(yàn)4的光合速率的主要因素是0.03%CO2
曲線中看出,P點(diǎn)四條曲線均重合,說(shuō)明不同溫度和不同二氧化碳濃度對(duì)光合速率影響不大,而隨著光強(qiáng)度的升高光合速率升高,因此對(duì)P點(diǎn)的光合作用速率限制的因素時(shí)光強(qiáng)度.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查了影響光合作用的環(huán)境因素,意在考查考生析圖能力、實(shí)驗(yàn)分析和理解能力,難度適中.考生在分析4組實(shí)驗(yàn)時(shí)能夠利用單一變量的原則,并結(jié)合曲線趨勢(shì)得出相應(yīng)結(jié)論.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列與生物變異相關(guān)的敘述中,正確的是( 。
A、單倍體植株一定是新物種
B、染色體變異一定導(dǎo)致基因缺失
C、可遺傳變異一定能遺傳給后代
D、不可遺傳變異一定不能遺傳給后代

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

番茄中紅果(R)對(duì)黃果(r)顯性.現(xiàn)將A、B、C、D、E、F、G 7種番茄雜交,結(jié)果如下表所示.在作為親本的7種番茄中,有幾種是純合子?( 。
         F1植株數(shù)
雜交組合
紅果株數(shù) 黃果株數(shù) 總株數(shù)
A×B 24 8 32
C×D 0 28 28
E×F 16 16 32
G×D 40 0 40
A、2B、3C、4D、5

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

與減數(shù)分裂相比,有絲分裂的重要特征是( 。
A、分裂間期進(jìn)行染色體的復(fù)制,分裂前期出現(xiàn)紡錘絲
B、分裂中期染色體排列在細(xì)胞中央,且形態(tài)穩(wěn)定、數(shù)目清晰
C、分裂后期染色體平均分配,使細(xì)胞的兩極各有一套染色體
D、分裂結(jié)果細(xì)胞親代與子代之間染色體數(shù)目保持不變

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

所示集合圖形中能夠比較直觀體現(xiàn)概念之間正確關(guān)系的是( 。
A、
B、
C、
D、

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖示人體內(nèi)三大營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)代謝之間的關(guān)系.有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、①過(guò)程必須有轉(zhuǎn)氨酶的參與
B、糖類、脂肪和蛋白質(zhì)之間是可以轉(zhuǎn)變的
C、蛋白質(zhì)在應(yīng)急狀態(tài)下供能必須經(jīng)歷④和③過(guò)程
D、糖類轉(zhuǎn)換成脂肪的過(guò)程發(fā)生在脂肪細(xì)胞和肝細(xì)胞內(nèi)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于“設(shè)計(jì)并制作生態(tài)缸,觀察其穩(wěn)定性”的敘述,合理的是( 。
A、不同營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物之間的合適比例可作為設(shè)計(jì)的依據(jù)
B、氧氣的含量平衡主要由生產(chǎn)者和消費(fèi)者維持
C、生態(tài)缸中生物數(shù)量越少,達(dá)到穩(wěn)定狀態(tài)所需的時(shí)間越短
D、生態(tài)缸達(dá)到穩(wěn)定狀態(tài)后,各生物種群數(shù)量均達(dá)到K值

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

基因型為Aa的雌雄果蠅雜交后得到F1,選取F1中顯性個(gè)體分別進(jìn)行自交(基因型相同的雌雄個(gè)體進(jìn)行交配)和自由交配,則自交和自由交配得到的F2中A的基因頻率和Aa的基因型頻率之間的關(guān)系為( 。
A、A的基因頻率相同,Aa的基因型頻率相同
B、A的基因頻率不同,Aa的基因型頻率相同
C、A的基因頻率相同,Aa的基因型頻率不同
D、A的基因頻率不同,Aa的基因型頻率不同

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在進(jìn)行豌豆子葉黃色(YY)與綠色(yy)雜交實(shí)驗(yàn)時(shí),將得到的子一代(F1)自交,下表是實(shí)驗(yàn)分析,根據(jù)基因的分離定律,下列敘述不正確的是( 。
F1:Yy 雄配子
Y y
雌配子 Y
y Yy(綠色)
A、①和②基因型不同
B、③的基因型與F1相同
C、②的個(gè)體自交后代
1
2
是綠色子葉
D、①、②和③都是黃色子葉

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案