樣地編號 | 植物種類數(shù) | simpson多樣性指數(shù) | 薇甘菊覆蓋度(%) | |||
引入前 | 引入后 | 引入前 | 引入后 | 引入前 | 引入后 | |
1 | 22 | 25 | 0.88 | 0.97 | 72 | 65 |
2 | 16 | 21 | 0.71 | 0.86 | 92 | 75 |
3 | 20 | 26 | 0.85 | 0.98 | 75 | 62 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、新鮮豬血、菜花等動植物材料均可用于DNA的粗提取 |
B、植物材料需先用洗滌劑破壞細胞壁再吸水漲破 |
C、DNA不溶于95%的冷酒精而溶于2 mol?L-1的NaCl溶液 |
D、溶有DNA的NaCl溶液中加入二苯胺試劑后即呈藍色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、DNA分子中發(fā)生堿基對的替換都會引起基因突變 |
B、在沒有外界不良因素的影響下,生物不會發(fā)生基因突變 |
C、基因突變的隨機性表現(xiàn)在一個基因可突變成多個等位基因 |
D、基因突變能產(chǎn)生自然界中原本不存在的基因,是變異的根本來源 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株 |
B、細胞工程培育“番茄-馬鈴薯”雜種植株 |
C、棉花根尖細胞經(jīng)誘導(dǎo)形成幼苗 |
D、秋水仙素處理幼苗得到多倍體植株 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中甲代表的是基因表達載體,乙可代表番茄細胞 |
B、可用PstⅠ酶和SmaⅠ酶切割魚的抗凍蛋白基因以避免目的基因末端發(fā)生任意連接 |
C、若用PstⅠ酶和SmaⅠ酶切割質(zhì)粒產(chǎn)生的DNA片段有3種 |
D、圖中③、④依次表示組織培養(yǎng)過程中番茄組織細胞的脫分化和再分化過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、洋蔥鱗片葉表皮細胞呈紫色,可用于光合色素的提取和分離實驗 |
B、吡羅紅可將DNA染成紅色,甲基綠使RNA染成綠色 |
C、在探究有氧呼吸的實驗過程中,泵入的空氣應(yīng)除去CO2 |
D、經(jīng)蘇丹Ⅲ染色后的花生子葉細胞中有紫色的脂肪顆粒 |
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