A. | 這是碳元素的循環(huán) | |
B. | A與B兩種生物是生態(tài)系統(tǒng)不可缺少的成分 | |
C. | ①過程是呼吸作用 | |
D. | 該物質(zhì)循環(huán)帶有全球性 |
分析 據(jù)圖分析:圖示是生態(tài)系統(tǒng)中某元素循環(huán)的模式圖,其中A為生產(chǎn)者、B和C為消費者、D為分解者;①表示光合作用;②③表示呼吸作用;④表示微生物的分解作用;⑤表示動植物遺體和排泄物.
解答 解:A、圖示表示的是碳循環(huán)過程,A正確;
B、生產(chǎn)者A和分解者D是生態(tài)系統(tǒng)不可缺少的,消費者不是生態(tài)系統(tǒng)必需的,B錯誤;
C、①表示光合作用,C錯誤;
D、碳循環(huán)具有全球性和循環(huán)性的特點,D正確.
故選:AD.
點評 本題結(jié)合生態(tài)系統(tǒng)中某元素循環(huán)的模式圖,考查生態(tài)系統(tǒng)的功能,要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)的功能,尤其是生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán),能準確判斷圖中各成分及各生理過程的名稱,再結(jié)合所學的知識準確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 正確的有二項,分別是①④ | B. | 正確的有二項,分別是②③ | ||
C. | 錯誤的有二項,分別是①③ | D. | 錯誤的有二項,分別是①② |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | [H]經(jīng)②→①轉(zhuǎn)移到水,此過程中[H]由細胞質(zhì)基質(zhì)轉(zhuǎn)移至線粒體基質(zhì) | |
B. | [H]經(jīng)②→④過程一般在缺氧條件下才能進行,此過程發(fā)生于細胞質(zhì)基質(zhì) | |
C. | [H]經(jīng)②→①轉(zhuǎn)移到水,此過程中需要氧氣參與,發(fā)生于線粒體 | |
D. | ②→①產(chǎn)生的[H]和②→④產(chǎn)生的[H]均只來自于葡萄糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
操作步驟 | 操作方法 | 試管A | 試管B | 試管C |
1 | 加淀粉溶液 | 2ml | 2ml | 2ml |
2 | 加淀粉酶溶液 | 1ml | 1ml | 1ml |
3 | 溫度處理 | 60℃ | 100℃ | 0℃ |
4 | 加碘液 | 二逼, | 2滴 | 2滴 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 能提高突變率 | |
B. | 能定向改變生物的性狀 | |
C. | 能將不同品種的優(yōu)良性狀組合在一起 | |
D. | 能形成單倍體或多倍體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
時間 | SS(%) | Ss(%) | ss(%) |
第一年 | 10% | 20% | 70% |
A. | 第二年S的頻率為23.4%,s的頻率為76.6% | |
B. | 第二年SS的頻率為10.7%,Ss的頻率為21.4%,ss的頻率為67.9% | |
C. | 從上述實例可知生物進化的方向是由自然選擇決定的 | |
D. | 基因頻率變化的原因除自然選擇外,還有遷移等因素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 物種的形成一定不經(jīng)過隔離 | |
B. | 生物進化過程的實質(zhì)是種群基因頻率的改變 | |
C. | 基因突變產(chǎn)生的有利變異決定生物進化的方向 | |
D. | 自然選擇通過作用于個體的基因型而影響種群的基因頻率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 膜上的蛋白質(zhì)分子可以參與細胞間的信息交流 | |
B. | 動物細胞膜中的脂質(zhì)以磷脂為主,也有少量膽固醇 | |
C. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是由單層膜圍繞而成的網(wǎng)狀細胞器 | |
D. | 細胞膜由單層磷脂分子組成,而核膜由雙層磷脂分子組成 |
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