關(guān)于神經(jīng)遞質(zhì)的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．突觸前神經(jīng)元具有合成遞質(zhì)的能力

B．突觸前神經(jīng)元在靜息時(shí)能釋放神經(jīng)遞質(zhì)

C．突觸小體中的突觸小泡內(nèi)含有神經(jīng)遞質(zhì)

D．遞質(zhì)與突觸后膜上受體結(jié)合能引起后膜電位變化

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年湖北省高一9月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

假若某蛋白質(zhì)分子由n個(gè)氨基酸構(gòu)成，它們含有3條多肽鏈，則一般情況下，它們具有的肽鍵數(shù)和R 基團(tuán)數(shù)分別是（ ）

A. n個(gè)和n個(gè) B. n－3個(gè)和n個(gè)

C. n個(gè)和n－3個(gè) D. n－3個(gè)和n－3個(gè)

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年河北省高二上學(xué)期第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

沃泰默切斷狗小腸與胰腺之間的神經(jīng)聯(lián)系只留下血管，向小腸注入鹽酸引起了胰液的分泌，而將鹽酸直接注入血液中，沒(méi)有引起胰液的分泌。對(duì)這一結(jié)果，科學(xué)的解釋是（ ）

A．鹽酸引起胰液的分泌是神經(jīng)調(diào)節(jié)的過(guò)程

B．鹽酸直接刺激了胰腺分泌胰液

C．鹽酸刺激小腸黏膜產(chǎn)生了促胰液素進(jìn)而調(diào)節(jié)胰腺分泌胰液

D．鹽酸被小腸吸收，經(jīng)血液循環(huán)刺激了胰腺分泌胰液

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年河北省高二上學(xué)期第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示人體縮手反射的相關(guān)結(jié)構(gòu)（虛線內(nèi)表示脊髓的部分結(jié)構(gòu)），下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A．要檢測(cè)反射弧是否完整和正常，可在⑤處給予適宜的電刺激

B．若抑制某神經(jīng)元的呼吸作用，將會(huì)影響興奮的傳遞

C．興奮在神經(jīng)元之間傳遞時(shí)，都存在化學(xué)信號(hào)與電信號(hào)的轉(zhuǎn)換

D．在②處給予適宜的電刺激，大腦皮層會(huì)產(chǎn)生痛覺

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年河北省高二上學(xué)期第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境的敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．激素、淋巴因子、血漿蛋白、葡萄糖、尿素等都是內(nèi)環(huán)境的成分

B．所有穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)中樞都在大腦

C．饑餓時(shí)，血液流經(jīng)肝臟后血糖的含量會(huì)升高，血液流經(jīng)胰島后血糖的含量會(huì)下降

D．穩(wěn)態(tài)的實(shí)現(xiàn)，是機(jī)體在神經(jīng)—體液—免疫調(diào)節(jié)下，各器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動(dòng)的結(jié)果

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年河北省高二上學(xué)期第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列選項(xiàng)中，與其他三個(gè)選項(xiàng)的含義都有很大差別的一項(xiàng)是 （ ）

A．細(xì)胞外液 B．細(xì)胞內(nèi)液

C．血漿、組織液、淋巴 D．內(nèi)環(huán)境

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年河北省唐山市高二10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于高爾基體的敘述，錯(cuò)誤的是

A．高爾基體膜具有流動(dòng)性

B．抗體從合成到分泌不經(jīng)過(guò)高爾基體

C．高爾基體膜主要由磷脂和蛋白質(zhì)構(gòu)成

D．高爾基體具有對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行加工的功能

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年河北省唐山市高二10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

最可能構(gòu)成細(xì)胞膜的一組元素是

A．C 、 H 、 O 、 N

B．C 、 H 、 O

C．C 、 H 、 O 、 P

D．C 、 H 、 O 、 N 、 P

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆重慶市高三上學(xué)期第二次適應(yīng)性考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

【生物——選修1：生物技術(shù)實(shí)踐】欲從土壤中篩選出能產(chǎn)生脲酶的微生物并予以純化計(jì)數(shù)，采用了下圖所示的基本操作流程，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）取得土樣后應(yīng)先用 （填試劑）對(duì)土壤進(jìn)行梯度稀釋，然后將稀釋涂布在平面培養(yǎng)基上，這種選擇培養(yǎng)基在營(yíng)養(yǎng)組成上的重要特點(diǎn)是 。在這樣的培養(yǎng)基上長(zhǎng)出的細(xì)菌 （填“一定”或“不一定”）都能產(chǎn)生脲酶。若在平板中加入酚紅，目的菌落出現(xiàn)的變化是 。

（2）若要對(duì)相應(yīng)微生物進(jìn)行計(jì)數(shù)，一個(gè)稀釋度應(yīng)涂布2到3個(gè)平板，并計(jì)算 。若稀釋不夠高，所得的數(shù)據(jù)與實(shí)際值比較應(yīng) （填“偏大”“偏小”或“相等”）。經(jīng)涂布獲得的菌落可以采用平板劃線法進(jìn)一步純化，每次劃線后接種環(huán)必須 ，才能再次用于劃線。獲得的純化菌種可以保存在試管中，塞上棉塞或蓋上封口膜，不能密封，原因是 。

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