Question

2．讓二倍體植株①、②雜交得到③，再將③分別作如圖所示處理．有關(guān)分析正確的是（　�。�

• A． 由③到⑦的過程中發(fā)生了等位基因的分離，⑦的遺傳物質(zhì)完全來源于③，所以③和⑦是同一物種
• B． 獲得④和⑧植株的育種原理基本上相同
• C． 圖中植株⑥體細(xì)胞中的染色體組數(shù)可能是2、4、8
• D． 由③至④過程中產(chǎn)生的變異都有利于生產(chǎn)

Answer 1

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：①和②為兩個(gè)親本，③是雜合子F₁，④是通過誘變處理的發(fā)生基因突變的個(gè)體，⑤是F₁代，⑥是多倍體植株，⑦是單倍體幼苗，⑧是多倍體，⑨是純合子，⑩是F₂植株，等位基因分離發(fā)生于產(chǎn)生配子的減數(shù)分裂過程，③⑤⑩為雜交育種，基因突變是不定向的．

	雜交育種	誘變育種	單倍體育種	多倍體育種
方法	（1）雜交→自交→選優(yōu)	輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理	花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍	秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗
原理	基因重組	基因突變	染色體變異（染色體組先成倍減少，再加倍，得到純種）	染色體變異（染色體組成倍增加）
舉例	高桿抗病與矮桿抗病小麥雜交產(chǎn)生矮桿抗病品種	高產(chǎn)量青霉素菌株的育成	三倍體西瓜、八倍體小黑麥	抗病植株的育成

解答 解：A、③減數(shù)分裂形成配子的過程中，發(fā)生了等位基因的分離和非同源染色體上非等位基因的自由組合；但⑦是單倍體，所以③和⑦不是同一物種，A錯(cuò)誤；
B、根據(jù)分析可知，獲得④和⑧植株的育種原理不同，前者是基因突變，后者是染色體變異，B錯(cuò)誤；
C、秋水仙素能誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍，圖中植株⑥體細(xì)胞中，根細(xì)胞內(nèi)的染色體組數(shù)可能是2，莖、葉細(xì)胞內(nèi)的染色體組數(shù)可能是4或8，C正確；
D、基因突變具有多害少利性，所以由③至④過程中產(chǎn)生的變異大多數(shù)不利于生產(chǎn)，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查育種的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力．