桫欏是現(xiàn)存唯一的木本蕨類植物，及其珍貴，堪稱國(guó)寶，被眾多國(guó)家列為一級(jí)保護(hù)瀕危植物。研究人員對(duì)桫欏種群生態(tài)學(xué)特性進(jìn)行了調(diào)查研究�；卮鹣铝袉栴}：

（1）為調(diào)查桫欏種群和所處群落的特征，可采用 方法進(jìn)行調(diào)查。在小溪流兩側(cè)各取一條調(diào)查帶，用 調(diào)查取樣。

（2）桫欏在涪陵磨盤溝自然保護(hù)區(qū)內(nèi)呈斑塊狀分布。桫欏的這種 結(jié)構(gòu)差異是由生活環(huán)境和桫欏的生長(zhǎng)發(fā)育不同造成的。

（3）科研人員調(diào)查了福建瓜溪三種群中桫欏的樹齡大小，繪制成下圖：

注：I：幼苗階段；II：幼株植物；III小型植株；IV中型植株；V中大型植株；VI大型植株

①研究種群的年齡組成可以預(yù)測(cè)在一段時(shí)間內(nèi) 的變化趨勢(shì)，但需結(jié)合生物的生存環(huán)境具體分析。由圖可以看出，桫欏種群甲、乙、丙的年齡組成分別屬于 、 、 型。

②從圖中可以看出桫欏種群死亡高峰出現(xiàn)在 過程中，長(zhǎng)此下去，桫欏種群的年齡結(jié)構(gòu)將變成 型。

③桫欏幼苗呈集群分布，隨幼苗生長(zhǎng)，幼苗間的 及幼苗與地被植物間的 都將會(huì)加劇，從而造成總?cè)簲?shù)量變動(dòng)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．流動(dòng)鑲嵌模型屬于（　�。�
A．數(shù)學(xué)模型B．生物模型C．物理模型D．概念模型

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．圖1為動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，圖2表示分泌蛋白合成、加工和分泌的過程．據(jù)圖回答下列問題．

（1）圖2中a、b、c分別對(duì)應(yīng)于圖1中的細(xì)胞器③⑧⑥（填序號(hào)），在a中形成的化學(xué)鍵是肽鍵．為了研究圖2所示生理過程，一般可采用的實(shí)驗(yàn)方法是同位素示蹤法（同位素標(biāo)記法）．
（2）不含磷脂分子的細(xì)胞器有③④（填序號(hào)）；能被健那綠染液染成藍(lán)綠色的結(jié)構(gòu)是②（填序號(hào)）．
（3）圖1細(xì)胞與高等植物的葉肉細(xì)胞相比：圖1細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是④（填序號(hào)），該結(jié)構(gòu)與細(xì)胞的有絲分裂有關(guān)；葉肉細(xì)胞特有的細(xì)胞器是葉綠體、液泡．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．如圖表示的4種植物細(xì)胞的細(xì)胞周期，其中說法正確的是（　　）
A．圖中的b→a→b表示細(xì)胞增殖過程的一個(gè)細(xì)胞周期
B．從a→b，由于DNA的復(fù)制使染色體數(shù)目增加一倍
C．甲圖的b→a與丙圖的b→a所用的時(shí)間可能一樣長(zhǎng)
D．觀察植物細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)材料最好是選植物甲

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科目：高中生物 來源：2015-2016河北武邑中學(xué)高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于現(xiàn)代生物工程技術(shù)應(yīng)用的安全性，下列說法不正確的是（ ）

A．我國(guó)對(duì)待生物武器的態(tài)度明確而堅(jiān)定，即堅(jiān)決禁止生物武器

B．中國(guó)對(duì)于克隆人的態(tài)度是不反對(duì)治疔性克隆，可以有限制的進(jìn)行克隆人的實(shí)驗(yàn)

C．對(duì)轉(zhuǎn)基因植物外源DNA要進(jìn)行認(rèn)真選擇，避免產(chǎn)生對(duì)人體有害的或過敏的蛋白質(zhì)

D．—旦發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)基因生物出現(xiàn)了安全性問題，要馬上停止實(shí)驗(yàn)，并銷毀重組生物

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科目：高中生物 來源：2015-2016安徽六安新安中學(xué)南溪中學(xué)高二4月聯(lián)考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)組成成分作用的敘述，錯(cuò)誤的是

A．生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)中唯一能把無機(jī)物制造成有機(jī)物的成分，所以它是生態(tài)系統(tǒng)的基石

B．消費(fèi)者不是生態(tài)系統(tǒng)必要的組成成分，但消費(fèi)者可以加快物質(zhì)循環(huán)

C．分解者是生態(tài)系統(tǒng)中唯一能把有機(jī)物分解成無機(jī)物的成分

D．非生物的物質(zhì)和能量為生物成分提供最初的物質(zhì)和能量來源

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科目：高中生物 來源：2015-2016安徽六安新安中學(xué)南溪中學(xué)高二4月聯(lián)考生物卷（解析版） 題型：選擇題

某地區(qū)山體在暴雨后出現(xiàn)滑坡現(xiàn)象，原有植被被破壞，若干年后，滑坡山體經(jīng)歷了一年生草本植物、多年生草本植物和灌木三個(gè)階段，各階段優(yōu)勢(shì)物種種群密度（棵/）的變化如下表所示。下列敘述錯(cuò)誤的是

A．滑坡山體所經(jīng)歷三個(gè)階段中的群落都具有垂直結(jié)構(gòu)

B．物種1與物種2相比，后者的耐陰能力強(qiáng)

C．氣候適宜的條件下三物種中占主導(dǎo)地位的是物種3

D．滑坡山體上的植被被破壞后發(fā)生的演替為初生演替

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．下表是5個(gè)種群在一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的水域生態(tài)系統(tǒng)中所含有的總能量和含高殘留污染物X的平均濃度．已知水中X的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是0.003mg/L，請(qǐng)分析說明：
甲乙丙戊
能量（KJ）1.6×1091.2×1099.8×1072.9×107
X含量（mg/L）0.0370.0360.393.40
（1）處于該生態(tài)系統(tǒng)第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的種群有甲和乙；
（2）若每一種生物都可以被相鄰的下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的所有生物捕食，請(qǐng)繪出該生態(tài)系統(tǒng)最可能的食物網(wǎng)，其能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向傳遞、逐級(jí)遞減；若丙大量死亡，一段時(shí)間內(nèi)數(shù)量增多的是甲和乙；
（3）為調(diào)查丙種群密度，捕獲100只個(gè)體，將這些個(gè)體標(biāo)記后放掉，一段時(shí)間后重新捕獲80只個(gè)體，其中有10只有標(biāo)記，丙種群的數(shù)量為800．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．如表實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⑺x用的試劑及其作用匹配正確的選項(xiàng)是（　�。�
選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>試劑試劑的作用
A檢測(cè)脂肪蘇丹Ⅲ染液將脂肪染成紅色
B觀察線粒體健那綠染液使線粒體呈灰綠色
C提取綠葉中的色素碳酸鈣使葉片研磨充分
D觀察染色體醋酸洋紅使染色體著色
A．AB．BC．CD．D

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