17.某單基因遺傳病的遺傳系譜圖如下,有關(guān)分析錯誤的是( 。
A.該病的遺傳方式是隱性遺傳
B.由圖可知,該遺傳病的發(fā)病率是20%
C.個體3攜帶致病基因的概率為$\frac{2}{3}$或$\frac{1}{2}$
D.若該病為伴X隱性遺傳,則3與4生育患病男孩的概率為$\frac{1}{8}$

分析 根據(jù)題意和系譜圖分析可知:1號和2號均正常,但他們有一個患病的兒子(5號),即“無中生有為隱性”,說明該病為隱性遺傳病,可能為常染色體隱性遺傳病,也可能為伴X染色體隱性遺傳。

解答 解:A、根據(jù)分析可知,該病為隱性遺傳病,A正確;
B、調(diào)查人類遺傳病的發(fā)病率應(yīng)該在人群中調(diào)查,而不是在患者家系中調(diào)查,B錯誤;
C、如果是常染色體隱性遺傳病,1號和2號都是雜合體,3號攜帶致病基因的概率為$\frac{2}{3}$;如果是伴X染色體隱性遺傳病,1號是雜合體,3號攜帶致病基因的概率為$\frac{1}{2}$,C正確;
D、若該病為伴X染色體隱性遺傳病,則3號攜帶致病基因的概率為$\frac{1}{2}$,3號和4號生育患病男孩的概率為$\frac{1}{2}$×$\frac{1}{4}$=$\frac{1}{8}$,D正確.
故選:B.

點評 本題結(jié)合系譜圖,考查伴性遺傳、基因分離定律的實質(zhì)及應(yīng)用,要求考生掌握基因分離定律的實質(zhì),能根據(jù)系譜圖判斷該遺傳病的遺傳方式及相應(yīng)個體的基因型,進而根據(jù)基因分離定律計算相關(guān)概率.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016江蘇省江市高二下學(xué)期學(xué)業(yè)水平第一次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖能表示一個染色體組的是( )

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肉毒桿菌毒素也被稱為肉毒毒素或肉毒桿菌素,是由肉毒桿菌在繁殖過程中所產(chǎn)生的一種神經(jīng)毒素蛋白,其生物合成受多個基因控制,也受溫度、pH等因素影響。下列選項正確的是( )

A.肉毒桿菌毒素能夠致癌屬于生物的表現(xiàn)型

B.肉毒桿菌能否產(chǎn)生肉毒桿菌毒素屬于相對性狀

C.不能產(chǎn)生肉毒桿菌毒素的菌株的基因型都相同

D.溫度、pH等環(huán)境因素不會影響生物體的表現(xiàn)型

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.在自然界中,有些動植物的某些個體是由未受精的生殖細胞(如卵細胞)單獨發(fā)育而來,如蜜蜂中的雄蜂.現(xiàn)有一雄蜂和一雌蜂交配后產(chǎn)生的F1中,雄蜂基因型有AB、Ab、aB、ab四種,雌蜂的基因型有AaBb、Aabb、aaBb、aabb四種,則親本的基因型為(  )
A.aaBb×AbB.AaBb×AbC.AAbb×aBD.AaBb×ab

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.關(guān)于有氧呼吸的特點(與無氧呼吸相比),下列表述中不正確的是( 。
A.需要多種酶參與B.釋放二氧化碳
C.生成大量的三磷酸腺苷D.分解有機物不徹底

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列各項中,不具有細胞結(jié)構(gòu)的是( 。
A.細菌和變形蟲B.禽流感病毒和HIVC.真菌和草履蟲D.藍藻和乳酸菌

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列有關(guān)生物群落演替的敘述錯誤的是( 。
A.群落演替的根本原因是群落內(nèi)部因素的變化
B.在群落的發(fā)展變化過程中,一個群落被另一個群落代替的過程,就是群落的演替
C.火災(zāi)后的草原、過量砍伐的森林、冰川泥地上進行的演替都屬于次生演替
D.演替過程中由草本植物漸變?yōu)楣嗄倦A段,主要原因是灌木較為高大,能獲得更多陽光

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列關(guān)于細胞間信息交流的敘述錯誤的是( 。
A.細胞分泌的激素可將信息傳遞給靶細胞
B.所有細胞間的信息交流都通過受體實現(xiàn)
C.同種動物的精子和卵細胞可以識別和結(jié)合
D.高等植物細胞可通過胞間連絲進行信息交流

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.如圖為神經(jīng)元特殊的連接方式,圖中①、②、③表示神經(jīng)元,電流計M、N連接在神經(jīng)元表面.請據(jù)圖回答:

(1)突觸包括軸突-樹突和軸突-胞體兩種常見類型.
(2)在A處給予一個適宜的刺激,若N的指針不能偏轉(zhuǎn),則此時①的膜外電位為正電位.
(3)若圖中的神經(jīng)元在興奮時均釋放興奮性伸進遞質(zhì).在B處給予一個適宜的刺激,N的指針將偏轉(zhuǎn)多次
(填寫“一次”、“兩次”、“三次”)
(4)利用圖中標注的A、B、C三個位點,請設(shè)計實驗證明某藥物只能阻斷興奮在神經(jīng)元之間的傳遞,而不能阻斷興奮在神經(jīng)纖維上的傳遞.
簡要設(shè)計思路:把某藥物分別放在B、C兩處,在A處給予一個適宜的刺激,觀測電流計N的指針能否偏轉(zhuǎn).
預(yù)期實驗現(xiàn)象:把藥物放在C處,N的指針不偏轉(zhuǎn);把藥物放在B處,N的指針偏轉(zhuǎn).

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同步練習(xí)冊答案