奶牛乳腺細(xì)胞所含有的核苷酸中，含有A、U、T的核苷酸共有（　�。�
A、8種B、6種C、4種D、3種
考點(diǎn)：核酸的基本組成單位
專(zhuān)題：
分析：細(xì)胞生物中，既含有DNA，又含有RNA，故含有5種堿基，8種核苷酸，病毒中由于只含有DNA或RNA，故含有4種堿基，4種核苷酸．
解答： 解：奶牛屬于細(xì)胞生物，核酸既含有DNA，又含有RNA，故含有5種堿基，2種五碳糖，8種核苷酸，由于A(yíng)在DNA和RNA中都含有，可構(gòu)成2種核苷酸，而T只存在于DNA中，U只存在RNA中，只能構(gòu)成一種核苷酸，故由A、T、U可以構(gòu)成4種核苷酸，C正確；A、B、D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了核酸的組成單位和種類(lèi)，解答本題的關(guān)鍵是熟記生物含有的核酸種類(lèi)以及DNA和RNA的組成區(qū)別．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)群落演替的敘述中，正確的是（　　）
A、群落演替主要有初生演替和次生演替兩種類(lèi)型
B、在群落演替過(guò)程中，不同時(shí)期群落中的優(yōu)勢(shì)種群不發(fā)生更替
C、發(fā)生在祼巖上的演替經(jīng)過(guò)為：祼巖→苔蘚→地衣→灌木→森林五個(gè)階段
D、人類(lèi)活動(dòng)對(duì)群落演替的影響與自然演替的方向、速度基本相同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于生物實(shí)驗(yàn)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、用紙層析法分離綠葉中的色素，藍(lán)綠色色帶最寬，可判斷葉綠素a含量最多
B、綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，葉綠素b的溶解度最小
C、探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式時(shí)采用的對(duì)比實(shí)驗(yàn)法是科學(xué)研究常用的方法之一
D、在花生子葉薄片上滴加蘇丹Ⅲ染液，若發(fā)現(xiàn)滿(mǎn)視野都呈現(xiàn)橘黃色，可以滴1-2滴50%鹽酸洗去浮色

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示人體和人體細(xì)胞內(nèi)某些信息傳遞機(jī)制的模式圖，圖示中箭頭標(biāo)信息傳遞的方向．下列有關(guān)敘述中，正確的是（　　）
A、如果該圖表示反射弧，則其中的信息是以化學(xué)信號(hào)形式傳導(dǎo)的
B、如果該圖中的甲為下丘腦，乙為垂體，丙為甲狀腺，則丙分泌的甲狀腺激素增加到一定程度后，對(duì)甲分泌a，乙分泌b具有抑制作用
C、如果該圖表示細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的表達(dá)過(guò)程，則a過(guò)程只發(fā)生在高爾基體中
D、如果該圖表示細(xì)胞免疫過(guò)程，則甲為效應(yīng)T細(xì)胞，乙為靶細(xì)胞，丙為抗體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)證明，飯后小腸中葡萄糖濃度高于血糖濃度時(shí)，葡萄糖可以順濃度梯度被吸收；當(dāng)小腸中葡萄糖濃度下降至顯著低于血糖濃度時(shí)，葡萄糖仍能被迅速吸收．此時(shí)，小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收葡萄糖的方式主要是（　�。�
A、自由擴(kuò)散B、協(xié)助擴(kuò)散
C、主動(dòng)運(yùn)輸D、胞吞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

蘇云金芽孢桿菌的抗蟲(chóng)基因?qū)嗣藁?xì)胞是否已表達(dá)，其檢測(cè)方法是（　�。�
A、是否能檢測(cè)到標(biāo)記基因
B、是否有抗生素抗性
C、是否能分離到目的基因
D、是否有相應(yīng)的性狀

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有關(guān)細(xì)胞膜成分說(shuō)法正確是（　�。�
A、細(xì)胞膜中磷脂分子親水端與親水端相連，疏水端與疏水端相連
B、不同細(xì)胞膜蛋白質(zhì)含量相同
C、細(xì)胞膜的成分不會(huì)改變
D、細(xì)胞膜中磷脂和大多數(shù)蛋白質(zhì)都可以運(yùn)動(dòng)的

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

基因工程技術(shù)也稱(chēng)為DNA重組技術(shù)，其實(shí)施必須具備的四個(gè)條件是（　�。�
A、工具酶、目的基因、運(yùn)載體、受體細(xì)胞
B、重組DNA、RNA聚合酶、限制酶、連接酶
C、目的基因、限制酶、質(zhì)粒、受體細(xì)胞
D、模板DNA、mRNA、質(zhì)粒、受體細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

2006年10月2日，瑞典皇家科學(xué)院諾貝爾獎(jiǎng)委員會(huì)宣布將2006年度諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)授予兩名美國(guó)科學(xué)家安德魯?費(fèi)里和克拉格?米洛，以表彰他們發(fā)現(xiàn)了RNA干擾現(xiàn)象．他們發(fā)現(xiàn)一些RNA小片段能夠使特定的植物基因處于關(guān)閉狀態(tài)，這種現(xiàn)象被稱(chēng)作RNA干擾（RNA Interference簡(jiǎn)稱(chēng)RNAi）．番茄又叫西紅柿，雙子葉植物綱，茄科，一年生草本植物，其果實(shí)營(yíng)養(yǎng)豐富，是一種人們喜愛(ài)的果蔬．普通番茄中含有多聚半乳糖醛酸酶基因，控制多聚半乳糖醛酸酶的合成，該酶能夠破壞細(xì)胞壁，使番茄不易儲(chǔ)藏，科學(xué)家通過(guò)基因工程的方法，將一種抗多聚半乳糖醛酸酶基因?qū)敕鸭?xì)胞，獲得了抗軟化番茄，保鮮時(shí)間長(zhǎng)，口味也更好．主要機(jī)理是采用了RNAi技術(shù)，使相關(guān)基因保持沉默．如圖所示：
（1）基因工程實(shí)施的第一步是獲取目的基因，在本例中目的基因是
 

（2）第二步，需進(jìn)行
 
工作，在這一步工作中，需要用
 
、
 
工具．
（3）第三步是
 
．就本題的要求來(lái)說(shuō)，最好采用
 
法將該目的基因整合到番茄細(xì)胞的
 
DNA上，可使目的基因的遺傳特性得以穩(wěn)定維持和表達(dá)．
（4）第四步是
 
，這也是檢查基因工程是否做成功的一步．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案