為了研究環(huán)境污染物對某湖泊中生物的影響,一組學生開展了研究性學習。他們首先選取了該湖泊中5種不同的生物A、B、C、D、E,并對其進行消化道內(nèi)食物組成的分析;然后又請當?shù)匾凰囱芯克膶<覍@5種生物體內(nèi)2種污染物的含量進行了測定;再將研究數(shù)據(jù)繪制成下表:
生物種類 | 消化道內(nèi)食物組成 | | | |
千克體重污染物含量(mg) | | | | |
汞 | 某種殺蟲劑 | | | |
A | 魚(甲) | 魚(乙) | 72 | 98 |
B | 河蚌 | 水蚤、水藻 | 25 | 60 |
C | 水藻 | / | 3 | 6 |
D | 魚(乙) | 水蚤 | 10 | 32 |
E | 水蚤 | 水藻 | 5 | 15 |
科目:高中生物 來源: 題型:
16.(江西重點中學2013聯(lián)考)為了研究環(huán)境污染物對某湖泊中生物的影響,一組學生開展了研究性學習。他們首先選取了該湖泊中5種不同的生物A、B、C、D、E,并對其進行消化道內(nèi)食物組成的分析;然后又請當?shù)匾凰囱芯克膶<覍@5種生物體內(nèi)2種污染物的含量進行了測定;再將研究數(shù)據(jù)繪制成下表:
生物種類 | 消化道內(nèi)食物組成 | 千克體重水污染物含量/mg | ||
汞 | 某種殺蟲劑 | |||
A | 魚(甲) | 魚(乙) | 78 | 96 |
B | 河蚌 | 水蚤、小球菌 | 25 | 57 |
C | 小球菌 | / | 3 | 5 |
D | 魚(乙) | 水蚤 | 10 | 31 |
E | 水蚤 | 小球菌 | 5 | 15 |
(1)河蚌和水蚤的關系是______________________。
(2)右圖表示該湖泊生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的部分示意圖。甲、乙、丙、丁代表生態(tài)系統(tǒng)的4種成分,箭頭①~⑦表示循環(huán)過程。
請據(jù)圖分析回答:
圖中表示以CO2形式流動的是__________(填序號),該生態(tài)系統(tǒng)的基礎是____________________。
(3)下面A圖表示該湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量錐體圖,P為生產(chǎn)者,R1為初級消費者,R2為次級消費者。B圖是將A圖中的各營養(yǎng)級所含有的能量進行分類剖析,圖中a、a1、a2表示上一年留下來的能量(假設它不被下一營養(yǎng)級利用),e、e1、e2表示呼吸消耗量。據(jù)圖作答:
①每年流入這個生態(tài)系統(tǒng)的總能量是____________。
②B圖中R1的b1和d1表示____________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
16.(江西重點中學2013聯(lián)考)為了研究環(huán)境污染物對某湖泊中生物的影響,一組學生開展了研究性學習。他們首先選取了該湖泊中5種不同的生物A、B、C、D、E,并對其進行消化道內(nèi)食物組成的分析;然后又請當?shù)匾凰囱芯克膶<覍@5種生物體內(nèi)2種污染物的含量進行了測定;再將研究數(shù)據(jù)繪制成下表:
生物種類 | 消化道內(nèi)食物組成 | 千克體重水污染物含量/mg | ||
汞 | 某種殺蟲劑 | |||
A | 魚(甲) | 魚(乙) | 78 | 96 |
B | 河蚌 | 水蚤、小球菌 | 25 | 57 |
C | 小球菌 | / | 3 | 5 |
D | 魚(乙) | 水蚤 | 10 | 31 |
E | 水蚤 | 小球菌 | 5 | 15 |
(1)河蚌和水蚤的關系是______________________。
(2)右圖表示該湖泊生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的部分示意圖。甲、乙、丙、丁代表生態(tài)系統(tǒng)的4種成分,箭頭①~⑦表示循環(huán)過程。
請據(jù)圖分析回答:
圖中表示以CO2形式流動的是__________(填序號),該生態(tài)系統(tǒng)的基礎是____________________。
(3)下面A圖表示該湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量錐體圖,P為生產(chǎn)者,R1為初級消費者,R2為次級消費者。B圖是將A圖中的各營養(yǎng)級所含有的能量進行分類剖析,圖中a、a1、a2表示上一年留下來的能量(假設它不被下一營養(yǎng)級利用),e、e1、e2表示呼吸消耗量。據(jù)圖作答:
①每年流入這個生態(tài)系統(tǒng)的總能量是____________。
②B圖中R1的b1和d1表示____________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
16.(江西重點中學2013聯(lián)考)為了研究環(huán)境污染物對某湖泊中生物的影響,一組學生開展了研究性學習。他們首先選取了該湖泊中5種不同的生物A、B、C、D、E,并對其進行消化道內(nèi)食物組成的分析;然后又請當?shù)匾凰囱芯克膶<覍@5種生物體內(nèi)2種污染物的含量進行了測定;再將研究數(shù)據(jù)繪制成下表:
生物種類 | 消化道內(nèi)食物組成 | 千克體重水污染物含量/mg | ||
汞 | 某種殺蟲劑 | |||
A | 魚(甲) | 魚(乙) | 78 | 96 |
B | 河蚌 | 水蚤、小球菌 | 25 | 57 |
C | 小球菌 | / | 3 | 5 |
D | 魚(乙) | 水蚤 | 10 | 31 |
E | 水蚤 | 小球菌 | 5 | 15 |
(1)河蚌和水蚤的關系是______________________。
(2)右圖表示該湖泊生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的部分示意圖。甲、乙、丙、丁代表生態(tài)系統(tǒng)的4種成分,箭頭①~⑦表示循環(huán)過程。
請據(jù)圖分析回答:
圖中表示以CO2形式流動的是__________(填序號),該生態(tài)系統(tǒng)的基礎是____________________。
(3)下面A圖表示該湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量錐體圖,P為生產(chǎn)者,R1為初級消費者,R2為次級消費者。B圖是將A圖中的各營養(yǎng)級所含有的能量進行分類剖析,圖中a、a1、a2表示上一年留下來的能量(假設它不被下一營養(yǎng)級利用),e、e1、e2表示呼吸消耗量。據(jù)圖作答:
①每年流入這個生態(tài)系統(tǒng)的總能量是____________。
②B圖中R1的b1和d1表示____________________。
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科目:高中生物 來源:2010-2011學年江蘇省南京市高三第四次模擬考試(理綜)生物部分 題型:綜合題
為了研究環(huán)境污染物對某湖泊中生物的影響,一組學生開展了研究性學習。他們首先選取了該湖泊中5種不同的生物A、B、C、D、E,并對其進行消化道內(nèi)食物組成的分析;然后又請當?shù)匾凰囱芯克膶<覍@5種生物體內(nèi)2種污染物的含量進行了測定;再將研究數(shù)據(jù)繪制成下表:
生物種類 |
消化道內(nèi)食物組成 |
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千克體重污染物含量(mg) |
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汞 |
某種殺蟲劑 |
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A |
魚(甲) |
魚(乙) |
72 |
98 |
B |
河蚌 |
水蚤、水藻 |
25 |
60 |
C |
水藻 |
/ |
3 |
6 |
D |
魚(乙) |
水蚤 |
10 |
32 |
E |
水蚤 |
水藻 |
5 |
15 |
(1) 各種生物體內(nèi)污染物的含量隨著營養(yǎng)級的升高而增大的現(xiàn)象在生物學上稱為__________________________________________________________。
(2) 河蚌和水蚤的關系是__________________。
(3) 下圖表示該湖泊生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的部分示意圖。甲、乙、丙、丁代表生態(tài)系統(tǒng)的4種成分,箭頭①~⑦表示循環(huán)過程。
請據(jù)圖分析回答:
圖中表示以CO2形式流動的是______________(填序號),該生態(tài)系統(tǒng)的基礎是________________。
(4) 下面A圖表示該湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量錐體圖,P為生產(chǎn)者,R1為初級消費者,R2為次級消費者。B圖是將A圖中的各營養(yǎng)級所含有的能量進行分類剖析,圖中a、a1、a2表示上一年留下來的能量(假設它不被下一營養(yǎng)級利用),e、e1、e2表示呼吸消耗量。據(jù)圖作答:
A圖
B圖
① 每年流入這個生態(tài)系統(tǒng)的總能量是________________。
② B圖中R1的b1和d1表示______________________________________________。
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