如圖為電子顯微鏡視野中觀察的某細胞的一部分。下列有關(guān)該細胞的敘述中,不正確的是( )
①此細胞既可能是真核細胞也可能是原核細胞
②此細胞是動物細胞而不可能是植物細胞
③結(jié)構(gòu)2不含磷脂,其復制發(fā)生在間期
④結(jié)構(gòu)1、3、5能發(fā)生堿基互補配對
A.①② B.③④
C.②③ D.①④
科目:高中生物 來源:2016屆廣東廣州六廣雅執(zhí)信中學等六校高三第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的敘述,不正確的是
A.負反饋調(diào)節(jié)是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)
B.生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括組成成分、食物鏈和食物網(wǎng)
C.生態(tài)系統(tǒng)的能量流動包括能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失
D.生態(tài)系統(tǒng)中信息的種類包括物理信息、化學信息和生物信息
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科目:高中生物 來源:2016屆四川成都七中高三上學期10月階段性考試理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)功能的描述,錯誤的是( )
A.分解者的分解作用是物質(zhì)循環(huán)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一
B.物質(zhì)流是循環(huán)的,能量流是單向的,信息流既可以是雙向的也可以是單向的
C.-個生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)級越多,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復雜,恢復力穩(wěn)定性越高
D.信息傳遞有利于溝通生物群落與非生物環(huán)境之間、生物與生物之間的關(guān)系,具有調(diào)節(jié)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的作用
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科目:高中生物 來源:2016屆河北省高三二調(diào)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖甲是H2 02酶活性受pH影響的曲線,圖乙表示在最適溫度下,pH=b時H2O2分解產(chǎn)生的02量隨時間的變化,若該酶促反應(yīng)過程中改變某一初始條件,以下敘述正確的是 ( )
A.pH=a時,e點下移,d點左移
B.H202量增加時,e點不移,d點左移
C.pH=c時,e點為0
D.溫度降低時,e點不移,d點右移
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科目:高中生物 來源:2016屆河北省高三二調(diào)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖甲為在一定濃度C02緩沖液、其它最適條件下培養(yǎng)的植物,圖乙的a、b為培養(yǎng)過程中的一些量相對值的變化,下列說法不正確的是
A.若圖乙表示甲圖中植物葉肉細胞內(nèi)C3化合物的變化,則a到b可能是突然停止光照或光照減弱
B.若圖乙表示甲圖完全培養(yǎng)液中鎂離子的濃度,由a到b的變化說明植物對鎂離子的吸收相對速率小于對水分的吸收相對速率
C.若圖乙表示甲圖植物呼吸速率的變化,則可能是由遮光改為照光
D.若圖乙表示甲圖植物光合速率由a到b變化,則可能是適當提高了C02緩沖液的濃度
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科目:高中生物 來源:2016屆河北省高三二調(diào)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列對實驗的相關(guān)敘述,正確的是 ( )
A.探索淀粉酶對淀粉和蔗糖的專一性作用時,可用碘液替代斐林試劑進行鑒定
B.觀察植物細胞的減數(shù)分裂,不可選用開放的豌豆花的花藥作為實驗材料
C.若探究溫度對酶活性的影響,可選擇過氧化氫溶液作為底物
D.觀察DNA和RNA在細胞中分布時,應(yīng)選擇染色均勻,細胞質(zhì)色澤較深的區(qū)域
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科目:高中生物 來源:2016屆河北省高三二調(diào)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某50肽中有丙氨酸(R基為-CH3)4個,現(xiàn)脫掉其中的丙氨酸(相應(yīng)位置如圖),得到4條多肽
鏈和5個氨基酸。下列有關(guān)敘述錯誤的是 ( )
A.該50肽水解得到的全部有機物相對分子質(zhì)量比原50肽多了144
B.如果得到的某條多肽鏈有2個氨基,則有一個氨基在R基上
C.如果將得到的5個氨基酸合成一條肽鏈,則有4種不同的氨基酸序列
D.如果將得到的4條肽鏈重新連接成一條多肽鏈,則會脫去3個水分子
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 能量可驅(qū)動物質(zhì)循環(huán) | |
B. | 物質(zhì)和能量可循環(huán)利用 | |
C. | 能量只能在食物鏈中流動 | |
D. | 能量金字塔和生物數(shù)量金字塔均可倒置 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 大腦中某些神經(jīng)元 | B. | 精原細胞 | ||
C. | 所有體細胞 | D. | 某些精細胞 |
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