(2015秋•宜昌校級月考)如圖表示生物圈中碳元素的循環(huán)過程,下列有關(guān)敘述不正確的是( )
A.溫室效應主要是由⑦過程造成的
B.圖中A、B分別代表分解者和生產(chǎn)者
C.③過程代表綠色植物的光合作用
D.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的中耕松土可以增大⑤過程
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 理論上該細胞含有4套關(guān)于這種動物生長、發(fā)育、繁殖的全部遺傳信息 | |
B. | 圖中的1與2、5與10均可表示同源染色體 | |
C. | 這種細胞理論上產(chǎn)生的子細胞可能有AaBB和Aabb或Aa和AaBBbb | |
D. | 若該動物性別決定方式為XY型,則圖示代表的是雄性動物 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖南省常德市高一上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•津市市校級月考)在組成細胞的化學元素中,含量最多的元素是( )
A.C B.O C.H D.N
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖北省宜昌市高二上10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•宜昌校級月考)PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5μm的顆粒物,富含大量的有毒、有害物質(zhì),易通過肺部進入血液.下列有關(guān)PM 2.5的推測不合理的是( )
A.PM 2.5進入人體的肺泡時還沒有進入人體的內(nèi)環(huán)境
B.顆粒物中的一些酸性物質(zhì)進入人體血液一定會導致血漿呈酸性
C.PM 2.5可能成為過敏原,其誘發(fā)的過敏反應屬于免疫異常
D.顆粒物進入呼吸道引起咳嗽的反射中樞不在大腦皮層
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖北省宜昌市高二上10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2008•揭陽一模)如圖為生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的模式圖.相關(guān)敘述正確的是( )
A.①代表生產(chǎn)者,5可以代表化能合成作用
B.碳元素在①、②、③、④間以含碳有機物的形式傳遞
C.在食物鏈中占有碳元素最多的營養(yǎng)級可能是①
D.①、②、③中含有的碳元素以有機物在群落和環(huán)境之間循環(huán)
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖北省宜昌市高二上10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•松原校級期末)如圖所示是某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)的示意圖,要使最高營養(yǎng)級生物的產(chǎn)量最高,把能量集中引向最高營養(yǎng)級的食物鏈和生物E和C之間的關(guān)系分別是( )
A.A→B→C→E、捕食和競爭
B.A→B→E、競爭和捕食
C.A→D、競爭
D.A→B→C、捕食和競爭
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖北省宜昌市高二上10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015•橫縣校級模擬)下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的敘述,錯誤的是( )
A.生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中含有非生物成分
B.生態(tài)系統(tǒng)相對穩(wěn)定時無能量輸入和散失
C.生態(tài)系統(tǒng)持續(xù)相對穩(wěn)定離不開信息傳遞
D.負反饋調(diào)節(jié)有利于生態(tài)系統(tǒng)保持相對穩(wěn)定
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 質(zhì)粒是廣泛存在與細菌細胞中的一種細胞器 | |
B. | 質(zhì)粒是細菌細胞質(zhì)中能自主復制的小型環(huán)狀DNA | |
C. | 質(zhì)粒只有侵入宿主細胞中才能復制 | |
D. | 質(zhì)粒都可以作為基因工程的載體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 為防止目的基因與質(zhì)粒任意結(jié)合而影響基因的表達,應用限制酶Ⅰ、Ⅱ同時切割二者 | |
B. | 限制酶、DNA連接酶的作用部位都是磷酸二酯鍵 | |
C. | 與啟動子結(jié)合的是RNA聚合酶 | |
D. | 能夠檢測到標記基因表達產(chǎn)物的受體細胞中,也一定會有目的基因的表達產(chǎn)物 |
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