亞洲人體內(nèi)普遍缺乏乳糖酶，造成飲用牛奶后出現(xiàn)腸脹、腹脹、腹瀉等不良癥狀．下列有關(guān)乳糖酶的敘述，正確的是（　�。�
A、若人體消化道細(xì)胞不能產(chǎn)生乳糖酶，則該細(xì)胞也不能產(chǎn)生ATP
B、人體缺乏乳糖酶的根本原因一定是缺乏控制該酶的基因
C、乳糖酶只能在細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮催化作用，屬結(jié)構(gòu)蛋白
D、一定條件下，乳糖酶可將一分子乳糖分解為一分子半乳糖和一分子葡萄糖
考點：酶在代謝中的作用的綜合
專題：
分析：活細(xì)胞都能進(jìn)行呼吸作用，產(chǎn)生ATP．基因在細(xì)胞內(nèi)是選擇性表達(dá)的．在消化道內(nèi)發(fā)揮作用的各種消化酶屬于分泌蛋白．一分子乳糖在乳糖酶的作用下可分解為一分子半乳糖和一分子葡萄糖．據(jù)此分析各項解答．
解答： 解：A、人體消化道細(xì)胞雖不能產(chǎn)生乳糖酶，但該細(xì)胞是活細(xì)胞，必須有ATP的供應(yīng)，故能產(chǎn)生ATP，A錯誤；
B、人體缺乏乳糖酶的原因可能是缺乏控制該酶的基因，也可能是有該基因，但該基因并未表達(dá)，B錯誤；
C、缺乏乳糖酶可出現(xiàn)“腸脹、腹脹、腹瀉等不良癥狀”說明乳糖酶在消化道內(nèi)發(fā)揮作用，屬分泌蛋白，C錯誤；
D、一定條件下，乳糖酶可將一分子乳糖分解為一分子半乳糖和一分子葡萄糖，D正確．
答案：D．
點評：本題屬于信息題，給出一些信息，讓學(xué)生運用所學(xué)知識分析和解決實際問題，學(xué)以致用．從選項C可以知道，酶除了在細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用，也可以在細(xì)胞外發(fā)揮作用．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)動物細(xì)胞培養(yǎng)的敘述錯誤的是（　�。�
A、二倍體細(xì)胞的傳代培養(yǎng)次數(shù)通常是有限的
B、克隆培養(yǎng)過程中多數(shù)細(xì)胞的基因型不發(fā)生改變
C、細(xì)胞克隆的原理是細(xì)胞核具有全能性
D、利用克隆培養(yǎng)法可獲得具有特殊性狀的細(xì)胞株

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞中化學(xué)元素、化合物的相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、某生物發(fā)生了“淀粉--麥芽糖--葡萄糖--糖原”的轉(zhuǎn)化過程，則該生物是動物
B、纖維素與脫氧核糖含有的化學(xué)元素完全相同，都是細(xì)胞的能源物質(zhì)
C、由一種單體在數(shù)量相同的情況下形成的多聚體一定相同
D、占細(xì)胞膜干重最多的化合物是蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示人體通過體液免疫消滅破傷風(fēng)桿菌外毒素的過程，下列相關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A、細(xì)胞2、3均起源于造血干細(xì)胞
B、外毒素和物質(zhì)a分別是抗原和抗體
C、此處物質(zhì)a對艾滋病毒同樣有效
D、細(xì)胞5分裂分化能力比3旺盛

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科目：高中生物 來源： 題型：

據(jù)《新華網(wǎng)》：世界衛(wèi)生組織于2010年8月10日宣布，甲型H1N1流感大流行已經(jīng)結(jié)束，該流感病毒的傳播基本接近尾聲．在經(jīng)過一年零三個多月的全球阻擊后，甲型H1N1流感暫時偃旗息鼓．下列關(guān)于人體對病毒免疫過程的說法正確的是（　�。�
A、病毒侵入機(jī)體內(nèi)經(jīng)T細(xì)胞攝取處理，暴露出病毒所特有的抗原特性
B、效應(yīng)T細(xì)胞能通過釋放淋巴因子攻擊病毒
C、患兒痊愈后若再次感染該病毒，相應(yīng)的記憶細(xì)胞會迅速產(chǎn)生抗體消滅病毒
D、人體感染病毒后，需體液免疫和細(xì)胞免疫共同作用后才可能徹底清除

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)圖及海水和某海洋植物細(xì)胞的離子濃度對照表，海水和某海洋植物細(xì)胞液的離子濃度（摩爾/升）．據(jù)圖和表格的內(nèi)容說明下列問題：
被測物質(zhì)鉀離子氯離子
海水0.010.50
細(xì)胞液0.590.04
（1）圖中l(wèi)表示的成分是
 
，它構(gòu)成細(xì)胞膜的
 
．
（2）從表格數(shù)據(jù)可知，植物細(xì)胞從海水中吸收
 
離子并向海水排出
 
離于．由此可見植物細(xì)胞膜對離子的通過具有
 
性．
（3）鉀離子和氯離子通過細(xì)胞膜的方式是
 
，作出此判斷的依據(jù)是，離子出入細(xì)胞的濃度是
 
．
（4）圖中[2]表示的成分是
 
，它在鉀離子、氯離子通過該植物細(xì)胞膜時起
 
作用．

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科目：高中生物 來源： 題型：

一對黑色豚鼠生了兩只小豚鼠（一只黑，一只白）若這對豚鼠再生兩只小豚鼠都為白色的概率（　　）
A、
1
4
B、
1
8
C、
3
8
D、
1
16

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列甲、乙、丙三圖分別表示某種雄性動物（假定只含兩對同源染色體）的3個正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞．請據(jù)圖回答：

（1）甲圖表示
 
分裂時期，形成的子細(xì)胞是
 
．
（2）乙圖表示
 
分裂時期，形成的子細(xì)胞是
 
．
（3）丙圖表示
 
分裂時期，按染色體劃分，該細(xì)胞可產(chǎn)生
 
種精子，
 
個精子．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某淋巴細(xì)胞，膜外顆粒狀物質(zhì)為抗體．據(jù)圖回答：
（1）這是
 
細(xì)胞，它是由
 
分化而來的．
（2）抗體從開始合成到分泌出細(xì)胞，經(jīng)過的細(xì)胞結(jié)構(gòu)順序是（填標(biāo)號）
 
．抗體的分泌說明細(xì)胞的各種生物膜在結(jié)構(gòu)上具有
 
．
（3）在分泌抗體時要消耗由[
 
]
 
提供的能量．
（4）抗體的化學(xué)本質(zhì)是
 
，它能與
 
發(fā)生特異性結(jié)合，發(fā)揮免疫效應(yīng)，該過程屬于
 
免疫．
（5）若該抗體是單克隆抗體，則該細(xì)胞名稱為
 
．在制備單克隆抗體的過程中，應(yīng)用的動物細(xì)胞工程的技術(shù)手段是
 
．

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