19．生物技術(shù)的飛速發(fā)展，在安全性和倫理道德方面引發(fā)了許多爭論，你認為下列那些是正確的（　�。�
A．科學(xué)家要對自己的科學(xué)研究負責，對社會負責
B．科學(xué)家應(yīng)向公眾傳播科學(xué)知識
C．公眾應(yīng)該理性地、負責任地對待這些問題
D．公眾可以根據(jù)自己的價值觀采取不同的態(tài)度

分析 1、轉(zhuǎn)基因生物的安全性問題：食物安全（滯后效應(yīng)、過敏源、營養(yǎng)成分改變）、生物安全（對生物多樣性的影響）、環(huán)境安全（對生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的影響）．對待轉(zhuǎn)基因技術(shù)的正確做法是趨利避害，不能因噎廢食．
2、對生物技術(shù)中的倫理問題的爭論，中國政府的態(tài)度：禁止生殖性克隆人，堅持四不原則（不贊成、不允許、不支持、不接受任何生殖性克隆人實驗），不反對治療性克隆人．

解答 解：A、科學(xué)家要對自己的科學(xué)研究負責，對社會負責，重視轉(zhuǎn)基因生物的安全性等問題，A正確；
B、科學(xué)家應(yīng)向公眾傳播科學(xué)知識，使人們正確認識生物技術(shù)的安全性和倫理道德問題，B正確；
C、公眾應(yīng)該理性地、負責任地對待這些問題，C正確；
D、公眾應(yīng)該理性地、負責任地對待這些問題，不可以根據(jù)自己的價值觀采取不同的態(tài)度，D錯誤．
故選：ABC．

點評 本題考查轉(zhuǎn)基因生物的安全性問題、生物技術(shù)中的倫理問題，要求考生識記轉(zhuǎn)基因技術(shù)的安全性問題，了解人們對其引起的食物安全、生物安全及環(huán)境安全的爭議；關(guān)注生物技術(shù)的倫理問題；識記生物武器的相關(guān)知識，能運用所學(xué)的知識準確判斷各選項．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖南省六校高二下學(xué)期期末聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示某動物的一個正在分裂的細胞，下列判斷正確的是

A. ①與④、②與⑤、③與⑥是同源染色體，分裂后形成兩個初級精母細胞

B. 如果此細胞之前發(fā)生了交叉互換，則位置可以在①與⑤之間

C. 如果此細胞之前發(fā)生了基因重組，則位置不可以在①與④之間

D. 若①是X染色體，則④是Y染色體

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科目：高中生物 來源：2015-2016陜西西安市高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

隨著城市化的發(fā)展，城市水污染問題日益突出。建立人工濕地公園是解決城市水污染的一種有效途徑，下面是人工濕地處理城市污水的示意圖。則下列有關(guān)說法正確的是（ ）

A．流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量要大于該系統(tǒng)生產(chǎn)者所固定的全部太陽能

B．挺水植物蘆葦在濕地邊沿隨地勢高低分布不同，屬于群落的垂直結(jié)構(gòu)

C．綠藻、黑藻可吸收城市污水中的有機物，并用于自身的光合作用

D．人工濕地凈化入侵的污水時，體現(xiàn)了該濕地生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．質(zhì)檢人員在某牛奶企業(yè)質(zhì)檢過程中發(fā)現(xiàn)有如圖1所示結(jié)構(gòu)的化合物．

（1）這種化合物叫五肽（多肽）．構(gòu)成它的基本單位是氨基酸．若它在小腸中被水解，則不可能產(chǎn)生圖2中的D（填選項號）．
（2）若組成該化合物的基本單位每種各一個，重新合成新的物質(zhì)，最多可形成6種．這是由于形成它的基本單位的R基不同造成的．
（3）通過實驗得知該化合物能與雙縮脲 試劑發(fā)生反應(yīng)，溶液顏色呈紫色．

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

15．水在生物體及細胞內(nèi)生命活動中具有非常重要的生理功能，下列有關(guān)敘述中正確的是（　�。�
A．代謝活動的強度與細胞內(nèi)自由水和結(jié)合水的比值有關(guān)
B．生物體內(nèi)出現(xiàn)水分過多或過少會影響新陳代謝活動
C．線粒體、核糖體、中心體等在其活動中都可以產(chǎn)生水
D．糖類、蛋白質(zhì)、脂質(zhì)在其徹底氧化分解過程中都產(chǎn)生水

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．我省地處祖國的南大門，有3千多公里的海岸線，很多地方都分布有紅樹林．紅樹林就是生長于熱帶或亞熱帶海岸最高潮線以下及平均高潮線以上之間的喬木或灌木．它們受周期性潮水淹沒，退潮時會暴露出呼吸根，紅樹林對生物多樣性的保護、氣候調(diào)節(jié)、減少環(huán)境污染等方面具有重要的作用．就像海岸邊的綠色長城．
（1）紅樹林屬于濕地生態(tài)系統(tǒng)，紅樹林內(nèi)物種較多、種群數(shù)量大，他們所擁有的全部基因及生態(tài)系統(tǒng)，共同構(gòu)成了生物多樣性，紅樹林中很多生物種類還沒有被我們充分認識，它們有著巨大的潛在（使用）價值．與農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)相比，紅樹林恢復(fù)力穩(wěn)定性較低．
（2）紅樹林能在海岸正常生長，說明其根部細胞的細胞液濃度比一般的陸生生物高．
（3）現(xiàn)在要調(diào)查紅樹林中紅樹的種群密度，在取樣時，除應(yīng)考慮樣方的大小和數(shù)量外，還應(yīng)注意隨機抽樣，種群密度的計算方法是計算所有樣方株數(shù)的平均值．如果表示出紅樹林種群的調(diào)查結(jié)果，比較好的直觀形式是曲線圖、直方圖等．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．請根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題：
（1）將洋蔥根尖的研磨液置于試管中，加入斐林試劑，并水浴加熱，試管中出現(xiàn)磚紅色沉淀，說明根尖中含有還原糖（物質(zhì)）．在做脂肪的檢測和觀察實驗中，50%酒精的作用是洗去浮色．
（2）將各種細胞器分離出來，常用的方法是差速離心法． 生物膜是以磷脂雙分子層為基本支架．
（3）鑒別動物細胞的死活，常用臺盼藍染色，死的動物細胞會被染上藍色，而活的動物細胞不著色，所利用的原理是活細胞的細胞膜具有控制物質(zhì)進出細胞的功能．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．在一定時間內(nèi)讓某種動物細胞吸收放射性同位素標記的氨基酸，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)放射性同位素出現(xiàn)在右圖中的①、②、③、④、⑤、⑥、⑦部位．請根據(jù)圖回答下面的問題：
（1）圖中⑦是分泌蛋白；①的功能是將氨基酸合成蛋白質(zhì)（肽鏈）；在②內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中加工成糖蛋白；③來自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)．
（2）⑦在[④]高爾基體中形成成熟蛋白．⑤來自高爾基體．
（3）用標號表示⑦的運輸過程：②→③→④→⑤→⑥．
（4）由此可以看出，細胞內(nèi)的生物膜在結(jié)構(gòu)和功能上具有一定的連續(xù)性．
（5）⑦的合成、加工和運輸過程所需的大量能量是由[⑧]線粒體供給的．
（6）此動物細胞對⑦具有合成、分泌的功能．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．某校生物興趣小組在學(xué)習(xí)了課本實驗“探究溫度對酶活性的影響”后，想進一步探究在一個小區(qū)間內(nèi)的兩個溫度t1、t2（t1＜Tm＜t2）條件下的酶的活性，他們進行了如下實驗：取4支試管，編號A、B、C、D，向A、B兩試管中各加5mL 5%的淀粉溶液，向C、D兩試管中各加入2mL淀粉酶溶液，將試管A、C和試管B、D分別置于溫度為t1、t2的恒溫水浴中保溫10min，然后將C、D兩試管中的溶液分別加到A、B兩試管中，搖勻后繼續(xù)在各自的恒溫水浴中保溫10min．請分析回答：

（1）圖1中Tm為酶的最適溫度．
（2）該實驗的自變量是溫度，實驗中需控制的無關(guān)變量主要有淀粉溶液的濃度和量、酶的量、PH值（寫出兩種即可）．
（3）利用提供的U形管（已知溶液中的淀粉及其分解產(chǎn)物不能通過U形管底部的半透膜）繼續(xù)完成探究實驗（如圖2）．
實驗步驟：
①從試管A、B中取等量的溶液，分別倒入U形管的A、B兩側(cè)并標記液面高度；
②一段時間后觀察U形管的A、B兩側(cè)液面的變化．
實驗結(jié)果預(yù)測和結(jié)論：
①如果A側(cè)液面高于B側(cè)，則溫度為t1時淀粉酶的活性強；
②如果A側(cè)液面低于B側(cè)，則溫度為t2時淀粉酶的活性強；
③如果A側(cè)液面高度等于B側(cè)，則溫度為t2、t1時淀粉酶的活性一樣強．

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