下列反應(yīng)：A-P～P～P
酶
A-P～P+Pi+P能量，在葉綠體中進(jìn)行時，有關(guān)該反應(yīng)的敘述，錯誤的是（　�。�
A、催化ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的酶不同
B、相互轉(zhuǎn)化的場所不同
C、高能磷酸鍵形成和斷裂的部位不同
D、相互轉(zhuǎn)化的生理意義不同
考點：ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過程
專題：
分析：該反應(yīng)為ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化，若反應(yīng)向右進(jìn)行，ATP水解，釋放能量；若反應(yīng)向左進(jìn)行，ADP轉(zhuǎn)化為ATP，所需的能量對于動物和人來說，主要來自呼吸作用，對于綠色植物來說，除來自呼吸作用外，還來自光合作用．
解答： 解：A、催化ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的酶不同，分別為ATP合成酶和ATP水解酶，A正確；
B、相互轉(zhuǎn)化的場所不同，ATP水解在細(xì)胞的各處，ATP合成在線粒體，葉綠體，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，B正確；
C、高能磷酸鍵形成和斷裂的部位相同，均為遠(yuǎn)離腺苷的高能磷酸鍵，C錯誤；
D、相互轉(zhuǎn)化的生理意義不同，ATP水解的能量用于各項生命活動，ATP合成的能量儲存在高能磷酸鍵中，作為直接能源物質(zhì)，D正確．
故選：C．
點評：該題考查ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的有關(guān)知識，解答本題的關(guān)鍵是掌握ATP合成的能量來源，ATP和ADP轉(zhuǎn)化過程中1、酶不同：ATP水解時是水解酶，ATP合成時是合成酶；2、能量來源不同：ATP水解釋放的能量，來自高能磷酸鍵的化學(xué)能，并用于生命活動；合成ATP的能量來自呼吸作用或光合作用；3、場所不同：ATP水解在細(xì)胞的各處．ATP合成在線粒體，葉綠體，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，反射活動的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射�。畧D表示縮手反射，該反射弧的結(jié)構(gòu)包括下面的（　�。�
A、腦干B、脊髓
C、感受器D、傳入神經(jīng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于限制酶的說法，錯誤的是（　�。�
A、用限制酶不能切割煙草花葉病毒
B、基因工程中限制酶的選擇必須遵循以下原則：不破壞目的基因，不破壞標(biāo)記基因，目的基因和運載體上同時有該限制酶的切割位點
C、限制酶可與雙縮脲試劑反應(yīng)呈現(xiàn)藍(lán)色
D、限制酶只能切割特定序列內(nèi)特定位點的磷酸二酯鍵

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

從成分、功能方面將細(xì)胞器進(jìn)行歸類，下列敘述不合理的是（　�。�
A、高爾基體與植物細(xì)胞壁的形成有關(guān)
B、白細(xì)胞將入侵的細(xì)菌吞噬后，與細(xì)菌的消化有密切關(guān)系的細(xì)胞器為溶酶體
C、在洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞中，含有DNA和RNA的細(xì)胞器是線粒體和葉綠體
D、可能含有色素的細(xì)胞器有葉綠體和液泡

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞方式的概念圖．下列分析正確的是（　�。�
A、據(jù)圖可確定①為不耗能需載體蛋白的協(xié)助擴散
B、⑤、⑥兩種方式的共同特點是都需要載體
C、③、④兩種方式都與細(xì)胞膜的流動性有關(guān)
D、母乳中的免疫球蛋白可通過①、③兩種方式被吸收

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

有氧呼吸是指
 
在
 
的參與下，通過
 
的催化作用，把
 
等
 
物
 
氧化分解，產(chǎn)生
 
，釋放能量，生成
 
ATP的過程．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

圖1表示小腸上皮細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，圖2表示膜蛋白的功能．請據(jù)圖回答下列問題：

（1）該細(xì)胞不同表面執(zhí)行不同的功能，且具有高度的極性．從細(xì)胞膜的成分分析，出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因是
 
．
（2）膜蛋白A要消耗主要由圖中的
 
（結(jié)構(gòu)）產(chǎn)生的ATP，以
 
方式吸收葡萄糖．細(xì)胞面向腸腔側(cè)形成很多微絨毛，以增多細(xì)胞膜上
 
數(shù)量，高效地吸收來自腸腔的葡萄糖等物質(zhì)．
（3）細(xì)胞膜表面還存在水解二糖的膜蛋白D，說明膜蛋白還具有
 
功能．
（4）由膜蛋白A、C可知，細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)還具有
 
功能．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述正確的是（　�。�
A、人體內(nèi)環(huán)境中的成分及理化性質(zhì)始終保持不變
B、神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)和免疫（調(diào)節(jié)）都是維持人體穩(wěn)態(tài)的機制
C、人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的失調(diào)與外界環(huán)境無關(guān)
D、人體存在調(diào)節(jié)機制，內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)不會失調(diào)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于變異的敘述，錯誤的是（　�。�
A、基因發(fā)生突變，生物的相關(guān)性狀不一定發(fā)生改變
B、變異是不定向的，而自然選擇是定向的
C、可遺傳變異的幾種類型，通過制作裝片在顯微鏡下均可觀察到
D、生物的性狀發(fā)生改變，控制相關(guān)性狀的基因可能未發(fā)生改變

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案