將相同的四組馬鈴薯?xiàng)l分別浸入四種溶液，一小時(shí)后測(cè)定薯?xiàng)l質(zhì)量變化的百分率，結(jié)果如右表．
溶液 質(zhì)量變化率
Ⅰ +8%
Ⅱ -6%
Ⅲ -4%
Ⅳ 0%
下列敘述中正確的是（　�。�
A、Ⅳ可能是蒸餾水
B、Ⅳ的濃度最高
C、Ⅱ的濃度較Ⅲ高
D、Ⅰ的濃度最高
考點(diǎn)：細(xì)胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象及其原因
專題：
分析：成熟植物細(xì)胞可看作一個(gè)滲透系統(tǒng)，它可發(fā)生滲透吸水或失水．據(jù)滲透作用原理可知，Ⅰ溶液中的馬鈴薯?xiàng)l．水，Ⅱ、Ⅲ溶液中馬鈴薯?xiàng)l失水，Ⅳ中無(wú)明顯變化，吸水和失水處于動(dòng)態(tài)平衡，則外界溶液濃度大小為Ⅱ＞Ⅲ＞Ⅳ＞Ⅰ．
解答： 解：據(jù)滲透作用原理可知，Ⅰ溶液中的馬鈴薯?xiàng)l吸水質(zhì)量增加，Ⅰ溶液濃度最低，可能是蒸餾水；Ⅱ、Ⅲ溶液中馬鈴薯?xiàng)l失水，且Ⅱ中的馬鈴薯?xiàng)l失水比Ⅲ的多，Ⅱ溶液濃度比Ⅲ溶液濃度高；Ⅳ中無(wú)明顯變化，其溶液濃度與馬鈴薯?xiàng)l細(xì)胞液濃度相當(dāng)．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離及質(zhì)壁分離復(fù)原的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生分析表格和得出結(jié)論的能力，解題的關(guān)鍵是理解滲透作用水分的運(yùn)輸方向是低濃度運(yùn)輸?shù)礁邼舛龋?/div>
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

以下對(duì)組成細(xì)胞和生物體的有機(jī)物的描述中，正確的是（　�。�
A、多肽鏈在核糖體上一旦合成便具有生物活性
B、質(zhì)量相同的糖、脂肪、蛋白質(zhì)氧化分解所釋放的能量是相同的
C、細(xì)胞核內(nèi)的核酸只含脫氧核糖，細(xì)胞質(zhì)中的核酸只含核糖
D、全部的抗體、大多數(shù)的酶、部分激素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞工程是按照人們的意愿通過(guò)某種工程手段改變細(xì)胞內(nèi)遺傳物質(zhì)或獲得細(xì)胞產(chǎn)品的綜合科學(xué)技術(shù)．

（1）該項(xiàng)技術(shù)表明，當(dāng)植物細(xì)胞處于離體狀態(tài)時(shí)，在一定的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和其他外界條件的作用下，可能表現(xiàn)出
 
，發(fā)育成完整植株．
 
和
 
是促進(jìn)根和芽分化不能缺少的調(diào)節(jié)物質(zhì)．
（2）圖中B過(guò)程稱為
 
，通過(guò)B過(guò)程產(chǎn)生的愈傷組織細(xì)胞與根韌皮部細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)
 
（相同/不同），其根本原因是
 
．
（3）科學(xué)家從紅豆杉的體細(xì)胞中分離出具有獨(dú)特抗腫瘤的物質(zhì)--紫杉醇．由于全世界每年紫杉醇的需求量是4000kg，但全世界紫杉醇的產(chǎn)量是250kg，供求嚴(yán)重失衡，導(dǎo)致一些地區(qū)紅豆杉資源遭到嚴(yán)重破壞．
①現(xiàn)在可以采用
 
技術(shù)解決這一問(wèn)題．此技術(shù)依據(jù)的原理是
 
．
②在得到紅豆杉的
 
后，經(jīng)過(guò)消毒就可以在培養(yǎng)基上進(jìn)行培養(yǎng)．從該生產(chǎn)的目的看，得到
 
就可以提取紫杉醇．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

33．（10分）克氏綜合征是一種性染色體數(shù)目異常的疾�。F(xiàn)有一對(duì)表現(xiàn)型正常的夫婦生了一個(gè)患克氏綜合征并伴有色盲的男孩，該男孩的染色體組成為44+XXY．請(qǐng)回答：
（1）畫出該家庭的系譜圖并注明每個(gè)成員的基因型（色盲等位基因以B和b表示）．（3分）
（2）導(dǎo)致上述男孩患克氏綜合征的原因是
 
．
（3）假設(shè)上述夫婦的染色體不分離只是發(fā)生在體細(xì)胞中，請(qǐng)推測(cè)：
①他們的孩子中是否會(huì)出現(xiàn)克氏綜合征患者？
 
．
②他們的孩子患色盲的可能性是多大？
 
．
（4）“基因組信息對(duì)于人類疾病的診治有重要意義，人類基因組計(jì)劃至少應(yīng)測(cè)
 
條染色體的堿基序列．”為什么？（建議從基因、DNA和染色體的關(guān)系考慮）．
①
 
．
②
 
．
③
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

一個(gè)處于安靜狀態(tài)的人，在不同氣溫中，皮膚血管血液的相對(duì)流量如圖所示，下列分析不正確的是（　　）
A、在AB段機(jī)體的產(chǎn)熱量等于散熱量
B、皮膚血流量的變化受下丘腦的調(diào)節(jié)
C、在D點(diǎn)以后需及時(shí)補(bǔ)充水和無(wú)機(jī)鹽
D、在CD段皮膚血管收縮且汗腺分泌加強(qiáng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

當(dāng)夏季晴天無(wú)云、太陽(yáng)光照射強(qiáng)烈時(shí)，棉花的光合作用強(qiáng)度可形成如圖所示曲線．C點(diǎn)與B點(diǎn)比較，葉肉細(xì)胞內(nèi)的C3、C5、ATP和[H]的含量發(fā)生的變化依次是（　�。�
A、升、升、升、升
B、降、降、降、降
C、升、升、降、降
D、降、升、升、升

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

假定當(dāng)年種群數(shù)量是一年前種群數(shù)量的λ倍，如圖表示λ值隨時(shí)間的變化曲線示意圖．下列相關(guān)敘述正確的是（　　）
A、0-a年，種群數(shù)量不變，其年齡組成是穩(wěn)定型
B、a-b年，種群數(shù)量下降，其年齡組成是衰退型
C、b-c年，種群數(shù)量增加，種群呈“S”型增長(zhǎng)
D、c-d年，種群數(shù)量增加，種群呈“J”型增長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示某植物在不同溫度下的光合速率和呼吸速率．對(duì)如圖的分析中，正確的是（　�。�
A、25℃時(shí)光合速率最大
B、30℃呼吸速率最大
C、32℃時(shí)光合速率等于呼吸速率
D、35℃時(shí)光下仍能積累有機(jī)物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將質(zhì)量均為Xg的蘋果肉分別放在O2濃度不同的密閉容器中，一小時(shí)后測(cè)定O2的吸收量和CO2的釋放量，結(jié)果如下表，由此判斷不正確的是（　�。�
變化量 O2相對(duì)濃度（%）
0 1% 2% 3% 5% 7% 10% 15% 20% 25%
O2吸收量（mol） 0 0.1 0.2 0.3 0.35 0.35 0.6 0.7 0.8 1
CO2釋放量（mol） 1 0.8 0.6 0.5 0.4 0.5 0.6 0.7 0.8 1
A、在O2相對(duì)濃度為3%時(shí)，蘋果細(xì)胞既有無(wú)氧呼吸也有有氧呼吸
B、X g的果肉在O2相對(duì)濃度為3%時(shí)每小時(shí)分解葡萄糖0.15mol
C、儲(chǔ)存蘋果的環(huán)境中，O2相對(duì)濃度為5%較好
D、O2相對(duì)濃度為5%時(shí)無(wú)氧呼吸和有氧呼吸強(qiáng)度均最弱

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