人體的水平衡、血糖調(diào)節(jié)和體溫調(diào)節(jié)的中樞均位于（ ）

A．大腦皮層B．小腦C．下丘腦D．脊髓

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)回答下列關(guān)于下丘腦對(duì)人體部分生理活動(dòng)調(diào)節(jié)過(guò)程的問(wèn)題。圖中甲、乙、丙表示內(nèi)分泌腺，字母表示激素，數(shù)字表示生理活動(dòng)。其中激素C的分泌受H的調(diào)節(jié)。(括號(hào)內(nèi)填字母、數(shù)字與甲、乙、丙，橫線上寫文字)。

1.圖示屬于下丘腦自主神經(jīng)調(diào)節(jié)的是［    ］。寒冷刺激時(shí)，以神經(jīng)調(diào)節(jié)為主的是［    ］。

2.在寒冷環(huán)境下人體直接參與產(chǎn)熱調(diào)節(jié)的激素有［    ］         與［     ］        。E可能是             。

3.甲狀腺能參與體溫調(diào)為                                      。

4.若高鹽飲食后不喝水，機(jī)體通過(guò)⑥的調(diào)節(jié)過(guò)程是：___________________。

5.圖中顯示促進(jìn)血糖升高的激素是［    ］。B除了圖示的作用外，還可以通過(guò)_________________作用調(diào)節(jié)血糖平衡。

6.為驗(yàn)證胰島素能降血糖，某同學(xué)給幾只剛進(jìn)食的小鼠腹腔注射一定劑量的胰島素溶液（用酸性生理鹽水配制），觀察現(xiàn)象，若出現(xiàn)驚厥，則達(dá)到目的。該實(shí)驗(yàn)需要完善的是（多選題）[      ]。

A．為使反應(yīng)出現(xiàn)得較快且明顯，實(shí)驗(yàn)前應(yīng)將小鼠饑餓處理，以消耗肝糖原。

B．應(yīng)設(shè)置注射等量酸性生理鹽水的對(duì)照組，且注射的部位、方法同實(shí)驗(yàn)組。

C．應(yīng)設(shè)置口服胰島素的實(shí)驗(yàn)組，對(duì)照組灌喂等量的清水。

D．出現(xiàn)驚厥現(xiàn)象后，還應(yīng)對(duì)其中的一半注射葡萄糖液搶救，另一半不予搶救。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)回答下列關(guān)于下丘腦對(duì)人體部分生理活動(dòng)調(diào)節(jié)過(guò)程的問(wèn)題。圖中甲、乙、丙表示內(nèi)分泌腺，字母表示激素，數(shù)字表示生理活動(dòng)。其中激素C的分泌受H的調(diào)節(jié)。(括號(hào)內(nèi)填字母、數(shù)字與甲、乙、丙，橫線上寫文字)。

1.圖示屬于下丘腦自主神經(jīng)調(diào)節(jié)的是［    ］。寒冷刺激時(shí)，以神經(jīng)調(diào)節(jié)為主的是［    ］。

2.在寒冷環(huán)境下人體直接參與產(chǎn)熱調(diào)節(jié)的激素有［    ］         與［     ］        。E可能是             。

3.甲狀腺能參與體溫調(diào)為                                      。

4.若高鹽飲食后不喝水，機(jī)體通過(guò)⑥的調(diào)節(jié)過(guò)程是：___________________。

5.圖中顯示促進(jìn)血糖升高的激素是［    ］。B除了圖示的作用外，還可以通過(guò)_________________作用調(diào)節(jié)血糖平衡。

6.為驗(yàn)證胰島素能降血糖，某同學(xué)給幾只剛進(jìn)食的小鼠腹腔注射一定劑量的胰島素溶液（用酸性生理鹽水配制），觀察現(xiàn)象，若出現(xiàn)驚厥，則達(dá)到目的。該實(shí)驗(yàn)需要完善的是（多選題）[      ]。

A．為使反應(yīng)出現(xiàn)得較快且明顯，實(shí)驗(yàn)前應(yīng)將小鼠饑餓處理，以消耗肝糖原。

B．應(yīng)設(shè)置注射等量酸性生理鹽水的對(duì)照組，且注射的部位、方法同實(shí)驗(yàn)組。

C．應(yīng)設(shè)置口服胰島素的實(shí)驗(yàn)組，對(duì)照組灌喂等量的清水。

D．出現(xiàn)驚厥現(xiàn)象后，還應(yīng)對(duì)其中的一半注射葡萄糖液搶救，另一半不予搶救。

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科目：高中生物 來(lái)源：2010～2011學(xué)年浙江省蘭溪一中高二下學(xué)期期中考試生物試卷 題型：綜合題

請(qǐng)回答下列關(guān)于下丘腦對(duì)人體部分生理活動(dòng)調(diào)節(jié)過(guò)程的問(wèn)題。圖中甲、乙、丙表示內(nèi)分泌腺，字母表示激素，數(shù)字表示生理活動(dòng)。其中激素C的分泌受H的調(diào)節(jié)。(括號(hào)內(nèi)填字母、數(shù)字與甲、乙、丙，橫線上寫文字)。

1.圖示屬于下丘腦自主神經(jīng)調(diào)節(jié)的是［   ］。寒冷刺激時(shí)，以神經(jīng)調(diào)節(jié)為主的是［   ］。
2.在寒冷環(huán)境下人體直接參與產(chǎn)熱調(diào)節(jié)的激素有［   ］        與［    ］       。E可能是            。
3.甲狀腺能參與體溫調(diào)為                                     。
4.若高鹽飲食后不喝水，機(jī)體通過(guò)⑥的調(diào)節(jié)過(guò)程是：___________________。
5.圖中顯示促進(jìn)血糖升高的激素是［   ］。B除了圖示的作用外，還可以通過(guò)_________________作用調(diào)節(jié)血糖平衡。
6.為驗(yàn)證胰島素能降血糖，某同學(xué)給幾只剛進(jìn)食的小鼠腹腔注射一定劑量的胰島素溶液（用酸性生理鹽水配制），觀察現(xiàn)象，若出現(xiàn)驚厥，則達(dá)到目的。該實(shí)驗(yàn)需要完善的是（多選題）[      ]。

A．為使反應(yīng)出現(xiàn)得較快且明顯，實(shí)驗(yàn)前應(yīng)將小鼠饑餓處理，以消耗肝糖原。
B．應(yīng)設(shè)置注射等量酸性生理鹽水的對(duì)照組，且注射的部位、方法同實(shí)驗(yàn)組。
C．應(yīng)設(shè)置口服胰島素的實(shí)驗(yàn)組，對(duì)照組灌喂等量的清水。
D．出現(xiàn)驚厥現(xiàn)象后，還應(yīng)對(duì)其中的一半注射葡萄糖液搶救，另一半不予搶救。

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科目：高中生物 來(lái)源：2010-2011學(xué)年湖北省高三第四次模擬考試（理綜）生物部分 題型：綜合題

請(qǐng)分析回答下面有關(guān)生物學(xué)問(wèn)題：

（1）某同學(xué)在學(xué)習(xí)生物學(xué)過(guò)程中先建立簡(jiǎn)單“模型”再圍繞“模型”分析相關(guān)的生物學(xué)問(wèn)題，下面是他建立的一個(gè)“模型”(圖中甲、乙、丙表示相關(guān)的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)，A、B分別表示來(lái)路和去路)及對(duì)相關(guān)生物問(wèn)題的分析，請(qǐng)你幫其補(bǔ)充完整。

①若該圖表示人體內(nèi)水平衡的調(diào)節(jié)，乙為垂體，則甲表示的器官是　　　　　。

②若該圖表示反射弧結(jié)構(gòu)模式圖，則興奮在其中的傳遞形式是　　　　　　　　　。

③若該圖表示血糖的平衡調(diào)節(jié)途徑，則A過(guò)程中乙的來(lái)源主要包括食物中糖類的消化和吸收、非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化及　　　　　。當(dāng)人體血糖濃度高于正常水平時(shí)，　　　　　分泌量增加，促進(jìn)B過(guò)程的進(jìn)行。

（2）若(1)題圖中乙為體溫調(diào)節(jié)中樞，某生物興趣小組制訂了以下探究實(shí)驗(yàn)方案：

實(shí)驗(yàn)假設(shè)：下丘腦是體溫調(diào)節(jié)中樞

材料用具：略

實(shí)驗(yàn)步驟：

①取兩只健康的、性別與生理狀況相同的成年小白鼠，并標(biāo)記為甲、乙；

②甲鼠用一定的方法破壞其下丘腦，乙鼠不做處理作為對(duì)照；

③把甲、乙兩鼠置于可人工控制的溫室中，室內(nèi)溫度調(diào)為5℃，在相對(duì)安靜的條件下觀察一段時(shí)間，每隔2h分別測(cè)量一次體溫，并做好記錄。

預(yù)期結(jié)果與結(jié)論：

①若甲鼠體溫發(fā)生明顯改變，乙鼠體溫保持相對(duì)穩(wěn)定，則假設(shè)成立；

②若甲、乙兩鼠體溫均保持相對(duì)穩(wěn)定，則假設(shè)不成立。

請(qǐng)分析回答：

①該興趣小組設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案有哪些不妥之處，請(qǐng)把它指出來(lái)。

A：　　　　　　　              　　　　B：　　　　     　　　　　

②有同學(xué)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組可在同一只小白鼠身上進(jìn)行，你是否贊同這個(gè)觀點(diǎn)？（答“贊同”或“不贊同”）并說(shuō)明理由　　　　         　　　　　          。

 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

（6分）下圖是人的神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的部分結(jié)構(gòu)示意圖，甲、乙、丙、丁分別表示4種腺體。請(qǐng)據(jù)圖回答：

⑴人過(guò)度緊張時(shí)，在大腦皮層相關(guān)部位的影響下，下丘腦中的一些細(xì)胞能合成并分泌                                 ，最終促使合成并分泌甲狀腺激素；當(dāng)甲狀腺激素含量增加到

一定程度時(shí)，可以抑制下丘腦和甲的分泌活動(dòng)，這種調(diào)作用稱為                  調(diào)節(jié)。

⑵當(dāng)人體的血糖含量降低時(shí)，丙分泌的                         和丁分泌的胰高血糖素增加，使血糖濃度升高。

⑶丁分泌的胰高血糖素具有                  作用，與               表現(xiàn)為拮抗作用。

⑷下丘腦還能分泌                        從而調(diào)節(jié)人體水平衡。

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