1.我市的高中生物興趣小組開(kāi)展了針對(duì)洛陽(yáng)牡丹產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的課題研究.下面是他們課題研究的幾個(gè)方向.請(qǐng)分析回答:
(1)牡丹花精油的提取過(guò)程:鮮牡丹花+清水→水蒸氣蒸餾油水混合物→分離油層→除水→牡丹花精油.要提高精油的品質(zhì),在操作中需要通過(guò)控制溫度來(lái)實(shí)現(xiàn)延長(zhǎng)蒸餾時(shí)間的目的.
(2)牡丹籽油的提。耗档ぷ阎泻吐试20-30%之間,不易揮發(fā),可以采取壓榨和萃取的方法進(jìn)行提取.
(3)根據(jù)胡蘿卜素的易溶于石油醚等有機(jī)溶劑特點(diǎn),他們采用萃取的方法來(lái)提取.操作時(shí),要采用沸點(diǎn)高的萃取劑,目的是充分溶解胡蘿卜素,并不與水混合.對(duì)于提取的胡蘿卜素粗品可通過(guò)紙層析法鑒定.

分析 1、植物芳香油的提取方法主要有:蒸餾法、壓榨法和萃取法,具體采用哪種方法要根據(jù)植物原料的特點(diǎn)來(lái)決定.
2、玫瑰精油的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,易揮發(fā),不溶于水,易溶于有機(jī)溶劑,能隨水蒸氣一同蒸餾,可以采用蒸餾法提取,其提取流程是:鮮玫瑰花瓣+清水→水蒸汽蒸餾→油水混合物→分離油層→除水.
3、胡蘿卜素是橘黃色結(jié)晶,化學(xué)性質(zhì)比較穩(wěn)定,不溶于水,微溶于乙醇,易溶于石油醚等有機(jī)溶劑.提取天然胡蘿卜素的方法主要有:一是從植物中提;二是從大面積養(yǎng)殖的巖藻中荻得;三是利用微生物的發(fā)酵生產(chǎn).胡蘿卜素的提取方法是萃取法,最適宜作胡蘿卜素萃取劑的是石油醚.

解答 解:(1)牡丹花精油的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,易揮發(fā),不溶于水,易溶于有機(jī)溶劑,能隨水蒸氣一同蒸餾,所以其提取過(guò)程:鮮牡丹花+清水→水蒸氣蒸餾油水混合物→分離油層→除水→牡丹花精油.要提高精油的品質(zhì),在操作中需要通過(guò)控制溫度來(lái)實(shí)現(xiàn)延長(zhǎng)蒸餾時(shí)間的目的.
(2)牡丹籽油的提。耗档ぷ阎泻吐试20-30%之間,不易揮發(fā),可以采取壓榨和萃取的方法進(jìn)行提。
(3)胡蘿卜素不溶于水,易溶于石油醚等有機(jī)溶劑特點(diǎn),他們采用萃取的方法來(lái)提。僮鲿r(shí),要采用沸點(diǎn)高的萃取劑,目的是充分溶解胡蘿卜素,并不與水混合.對(duì)于提取的胡蘿卜素粗品可通過(guò)紙層析法鑒定.
故答案為:
(1)水蒸氣蒸餾       分離油層      延長(zhǎng)蒸餾時(shí)間
(2)壓榨     萃取
(3)易溶于石油醚等有機(jī)溶劑     充分溶解胡蘿卜素,并不與水混合       紙層析

點(diǎn)評(píng) 本題考查牡丹花精油、牡丹籽油和胡蘿卜素提取的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.某地開(kāi)發(fā)培育出一種水果,某果皮有紫色的,也有綠色的;果肉有甜的,也有酸的.為了鑒別有關(guān)性狀的顯隱性,用紫色酸果植株分別和綠色甜果植株a、綠色甜果植株b進(jìn)行雜交,結(jié)果如表.
組合序號(hào)雜交組合類型F2的表現(xiàn)型和植株數(shù)目
紫色酸果綠色酸果
紫酸×綠甜a210208
紫酸×綠甜b0280
請(qǐng)回答:
(1)上述兩對(duì)性狀中綠色、酸果是顯性性狀,紫色、甜果是隱性性狀.
(2)如果用A、a和B、b分別代表該水果的果色和果味的基因組合,則親本中綠色甜果a和綠色甜果b的基因型分別是Aabb和AAbb.
(3)作出上述判斷所運(yùn)用的遺傳規(guī)律是分離定律.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省臨沂市高一上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )

A.一切生物體的生命活動(dòng)都是在細(xì)胞內(nèi)或在細(xì)胞參與下完成的

B.SARS病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),也能獨(dú)立完成生命活動(dòng)

C.除病毒外,生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的

D.多細(xì)胞生物依賴各種分化的細(xì)胞密切合作,共同完成復(fù)雜的生命活動(dòng)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省臨沂市高一上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

代謝旺盛的細(xì)胞中下列不會(huì)上升的是( )

A.線粒體數(shù)量 B.染色體數(shù)量

C.自由水比例 D.核糖體數(shù)量

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省臨沂市高一上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下表為四種不同細(xì)胞或生物的比較結(jié)果,正確的是( )

選項(xiàng)

細(xì)胞

細(xì)胞壁

葉綠體

染色質(zhì)

核酸

A

藍(lán)藻

無(wú)

2種

B

洋蔥根尖細(xì)胞

無(wú)

2種

C

蛙的紅細(xì)胞

無(wú)

無(wú)

無(wú)

0種

D

噬菌體

無(wú)

無(wú)

無(wú)

4種

A.A B.B C.C D.D

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.回答關(guān)于血糖調(diào)節(jié)的系列問(wèn)題.
(1)下面是甲、乙、丙三個(gè)同學(xué)模擬血糖調(diào)節(jié)的過(guò)程,每張“糖卡”正面寫上“每1L血液中的O.lg葡萄糖”,背面寫上“糖原”.丙同學(xué)保存“胰島素卡”和“胰高血糖素卡”.每張“激素卡”能使1張?zhí)强ǚD(zhuǎn).
桌子上放①8張正面朝上的“糖卡”代表正常血糖濃度的最低值→甲從桌子上拿走2張正面朝上的“糖卡”→丙出示兩張“②胰高血糖素卡”→乙拿出2張正面朝下的“糖卡”并翻轉(zhuǎn)成正面朝上.
請(qǐng)完善上圖中建構(gòu)血糖調(diào)節(jié)模型的過(guò)程.本實(shí)驗(yàn)是模擬運(yùn)動(dòng)時(shí)(填“吃飯后”或“運(yùn)動(dòng)時(shí)”)的調(diào)節(jié)過(guò)程,其中乙同學(xué)代表的器官主要是肝臟.
(2)如表是給一正常成年人和一肥胖癥成年人一次性口服足量葡萄糖溶液后,血液中胰島素含量的變化情況.據(jù)表回答下列問(wèn)題:
口服葡萄糖溶液后的時(shí)間(min)0306090120
正常成年人胰島素濃度(μU/mL)6.739.836.922.07.1
肥胖癥成年人胰島素濃度(μU/mL)19.680.167.260.352.3
表中數(shù)據(jù)說(shuō)明口服葡萄糖溶液后該肥胖癥成年人的胰島素釋放了高于(填“高于”或“低于”)正常人的胰島素釋放量.肥胖者體內(nèi)過(guò)多的脂肪易造成機(jī)體細(xì)胞對(duì)胰島素敏感程度下降,影響組織細(xì)胞對(duì)葡萄糖的攝取、利用和儲(chǔ)存,進(jìn)而表現(xiàn)為高血糖.請(qǐng)推測(cè)其患病的原因可能是靶細(xì)胞胰島素受體受損(減少、異常)(胰島素不能正常和受體結(jié)合而發(fā)揮作用).
(3)還有一種類型的糖尿病由胰島B細(xì)胞損傷引起,患者體內(nèi)含有抗胰島B細(xì)胞的抗 體和效應(yīng)T細(xì)胞.據(jù)此推測(cè),此種類型的糖尿病是一種自身免疫病.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.下列與抗利尿激素有關(guān)的敘述,正確的是( 。
A.抗利尿激素是由垂體釋放的
B.抗利尿激素釋放增加會(huì)使尿量增加
C.細(xì)胞外液滲透壓升高會(huì)抑制抗利尿激素的釋放
D.腎小管通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸吸收水的過(guò)程受抗利尿激素的調(diào)節(jié)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.腐乳是我國(guó)民間傳統(tǒng)發(fā)酵食品,味道鮮美,營(yíng)養(yǎng)豐富,風(fēng)味獨(dú)特,易于消化.在腐乳的制作中,起主要作用的微生物是毛霉,腐乳含有豐富的氨基酸、甘油、脂肪酸等小分子物質(zhì),與此有關(guān)的物質(zhì)變化有蛋白質(zhì)→小分子的肽、氨基酸;脂肪→甘油、脂肪酸.配置鹵湯時(shí),鹵湯中含酒量應(yīng)該控制在12%左右.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.研究人員模擬肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn),進(jìn)行了如下4組實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)對(duì)應(yīng)結(jié)果正確的是( 。
A.S型菌的DNA+DNA酶→加入R型菌→注射入小鼠,小鼠死亡
B.R型菌的DNA+DNA酶→加入S型菌→注射入小鼠,小鼠存活
C.S型菌+DNA酶→高溫加熱后冷卻→加入R型菌的DNA→注射入小鼠,小鼠存活
D.R型菌+DNA酶→高溫加熱后冷卻→加入S型菌的DNA→注射入小鼠,小鼠死亡

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案