A. | 甲、乙、丙過(guò)程需要的原料不同 | |
B. | 乙、丙過(guò)程堿基互補(bǔ)配對(duì)方式相同 | |
C. | 丙過(guò)程涉及到三種RNA | |
D. | 一個(gè)細(xì)胞周期中,甲、乙過(guò)程可多次發(fā)生 |
分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖甲是DNA的兩條鏈都作為模板的復(fù)制過(guò)程,多個(gè)起點(diǎn),雙向復(fù)制,而且是邊解旋邊復(fù)制;
圖乙:該過(guò)程以DNA的一條鏈為模板合成單鏈物質(zhì),該單鏈物質(zhì)是RNA,為轉(zhuǎn)錄過(guò)程;
圖丙是在核糖體上以mRNA為模板,以氨基酸為原料,以tRNA為運(yùn)輸工具合成多肽鏈的過(guò)程,為翻譯過(guò)程.
解答 解:A、甲是DNA復(fù)制,原料是脫氧核苷酸;乙是轉(zhuǎn)錄,原料是核糖核苷酸;丙是翻譯,原料是氨基酸,A正確;
B、乙轉(zhuǎn)錄是DNA和RNA之間的堿基配對(duì),有T-A;丙翻譯過(guò)程是RNA和RNA之間的堿基配對(duì),不存在T-A,B錯(cuò)誤;
C、丙過(guò)程合成物質(zhì)是多肽,該過(guò)程需要3種RNA(信使RNA、核糖體RNA、轉(zhuǎn)運(yùn)RNA)參與,C正確;
D、一個(gè)細(xì)胞周期中,甲DNA復(fù)制過(guò)程在每個(gè)起點(diǎn)只能起始1次,乙轉(zhuǎn)錄過(guò)程在每個(gè)起點(diǎn)可起始多次,D錯(cuò)誤.
故選:BD.
點(diǎn)評(píng) 本題以中心法則的圖解為載體,考查動(dòng)植物細(xì)胞遺傳信息的傳遞過(guò)程,意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016江蘇省連云港市高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
細(xì)胞膜上與細(xì)胞的識(shí)別、信息傳遞有密切關(guān)系的化學(xué)物質(zhì)是( )
A.糖蛋白 B.維生素 C.脂肪 D.核酸
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016湖北宜昌市、金東方高中聯(lián)考高二下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的敘述錯(cuò)誤的是( )
A.用于培養(yǎng)的細(xì)胞最好取自健康動(dòng)物體內(nèi)的組織細(xì)胞
B.將所取的組織先用胰蛋白酶或膠原蛋白酶進(jìn)行處理其分散成單個(gè)細(xì)胞,再稀釋制成細(xì)胞懸液培養(yǎng)
C.在培養(yǎng)瓶中要定期用胰蛋白酶或膠原蛋白酶進(jìn)行處理,然后分瓶繼續(xù)培養(yǎng),讓細(xì)胞繼續(xù)增殖
D.傳代培養(yǎng)的細(xì)胞在傳至40﹣50代左右時(shí),增殖會(huì)逐漸減慢,以至于完全停止,所培養(yǎng)的細(xì)胞全都衰老死亡
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016湖北宜昌市、金東方高中聯(lián)考高二下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于基因工程的敘述,正確的是( )
A.RNA聚合酶、限制性核酸內(nèi)切酶、DNA連接酶都具有特異性識(shí)別作用
B.食用含抗生素抗性基因的轉(zhuǎn)基因食品,可能會(huì)使人類產(chǎn)生對(duì)抗生素的抗藥性
C.基因治療手段無(wú)法對(duì)顯性遺傳病進(jìn)行治療
D.基因工程的載體不僅有質(zhì)粒一種
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該細(xì)胞可能為酵母菌細(xì)胞 | |
B. | RNA聚合酶能解開DNA雙螺旋 | |
C. | 一個(gè)mRNA能同時(shí)指導(dǎo)多條肽鏈的合成 | |
D. | 核糖體上能發(fā)生“U-A、A-U”的配對(duì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 馬和驢雜交的后代騾高度不育,是單倍體 | |
B. | 對(duì)六倍體普通小麥的花藥進(jìn)行離體培養(yǎng),長(zhǎng)成的植株中的細(xì)胞中含三個(gè)染色體組,是三倍體 | |
C. | 單倍體幼苗經(jīng)秋水仙素處理后得到的植株不一定是純合的二倍體 | |
D. | 二倍體番茄和二倍體馬鈴薯的體細(xì)胞融合后形成的雜種植株含兩個(gè)染色體組 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 基因工程中,依標(biāo)記基因?qū)こ叹M(jìn)行篩選 | |
B. | 遺傳育種中,利用病菌侵染法,對(duì)所育植物品種的抗病性進(jìn)行篩選 | |
C. | 單克隆抗體制備過(guò)程中,最后大量抗體產(chǎn)生后還要經(jīng)過(guò)篩選提純才能得到純凈的單克隆抗體 | |
D. | 細(xì)胞工程中,利用雙親細(xì)胞的特性篩選出雜種細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 植物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程,從根本上說(shuō)是基因組在一定時(shí)間和空間上程序性表達(dá)的結(jié)果 | |
B. | 達(dá)爾文的向光性實(shí)驗(yàn)證明了胚芽鞘的向光性與生長(zhǎng)素有關(guān) | |
C. | 生長(zhǎng)素、赤霉素和細(xì)胞分裂素在植物的生長(zhǎng)發(fā)育中都起作用 | |
D. | 植物各個(gè)部位都能合成乙烯,乙烯能促進(jìn)果實(shí)成熟 |
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