每個細(xì)胞都有復(fù)雜的基因表達(dá)調(diào)控系統(tǒng)，使各種蛋白質(zhì)在需要時才被合成，這樣能使生物適應(yīng)多變的環(huán)境，防止生命活動中出現(xiàn)浪費現(xiàn)象．大腸桿菌色氨酸操縱子（如圖）負(fù)責(zé)調(diào)控色氨酸的合成，它的激活與否完全根據(jù)培養(yǎng)基中有無色氨酸而定．下列說法錯誤的是（　�。�
A、當(dāng)培養(yǎng)基中無色氨酸時，阻遏蛋白不能阻止RNA聚合酶與啟動子區(qū)域結(jié)合，色氨酸合成酶能被合成
B、基因表達(dá)的調(diào)控除了圖示作用機理外，還可通過調(diào)控翻譯過程實現(xiàn)
C、色氨酸的作用是阻止阻遏蛋白與某些區(qū)域結(jié)合，從而導(dǎo)致色氨酸合成酶基因的轉(zhuǎn)錄受阻
D、真核生物基因調(diào)控機制與原核生物相比可能更復(fù)雜
考點：測定某種微生物的數(shù)量
專題：
分析：色氨酸操縱子負(fù)責(zé)調(diào)控色氨酸的生物合成，它的激活與否完全根據(jù)培養(yǎng)基中有無色氨酸而定．當(dāng)培養(yǎng)基中有足夠的色氨酸時，該操縱子自動關(guān)閉；缺乏色氨酸時，操縱子被打開．色氨酸在這里不是起誘導(dǎo)作用而是阻遏，因而被稱作輔阻遏分子，意指能幫助阻遏蛋白發(fā)生作用．色氨酸操縱子恰和乳糖操縱子相反．
解答： 解：A、當(dāng)培養(yǎng)基中無色氨酸時，阻遏蛋白不能阻止RNA聚合酶與啟動子區(qū)域結(jié)合，色氨酸合成酶能被合成，A正確；
B、圖示中為通過調(diào)控轉(zhuǎn)錄過程調(diào)控基因表達(dá)，除此外，還可通過調(diào)控翻譯過程實現(xiàn)，B正確；
C、色氨酸的作用是和阻遏蛋白相結(jié)合，該復(fù)合蛋白與基因某些區(qū)域結(jié)合，從而導(dǎo)致色氨酸合成酶基因的轉(zhuǎn)錄受阻，C錯誤；
D、真核生物基因比原核基因更復(fù)雜，故調(diào)控機制與原核生物相比可能更復(fù)雜，D正確．
故選：C．
點評：本題考查了色氨酸操縱子的調(diào)控原理，意在考查學(xué)生的理解和應(yīng)用能力，試題較難．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

已知20種氨基酸的平均分子量是128，現(xiàn)有一蛋白質(zhì)分子由2條多肽鏈組成，共有肽鍵8個，問此蛋白質(zhì)的分子量最接近于（　　）
A、1280B、1254
C、1136D、1228

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲為植物體內(nèi)與能量代謝有關(guān)的生理過程圖解，圖乙表示在不同條件下，綠色植物光合速率的變化曲線，請據(jù)圖作答：（“[]”內(nèi)填字母序號，“     ”上填文字）

（1）甲圖中以鮮菠菜綠葉片為原料提�、贂r，使用的溶劑一般是
 
，我們使用
 
 法將其進(jìn)行分離．
（2）甲圖中光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能時，能量首先儲存到[
 
]
 
中，最終儲存到[
 
]
 
中．
（3）使④氧化分解并釋放大量能量的生理過程是
 
．
（4）圖乙中A與B比較，A的光合速率快，是受
 
 影響的結(jié)果，因為它通過
 
 來促進(jìn)光合作用．
（5）過去人們以為作物播種密度越大，產(chǎn)量越高．在保證營養(yǎng)需要的情況下，有人對小麥的產(chǎn)量與播種量的關(guān)系進(jìn)行了研究，結(jié)果發(fā)現(xiàn)當(dāng)播種密度過大時小麥產(chǎn)量將不再增加，或略有下降．從影響光合作用效率的因素分析，產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因是
 
；
 
．
（6）寫出光合作用的反應(yīng)式
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖1為葉綠體結(jié)構(gòu)與功能示意圖，圖2表示一株小麥葉片細(xì)胞內(nèi)C3化合物相對含量在一天24小時內(nèi)的變化過程，請據(jù)圖分析：

（1）圖1所示為葉綠體的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖．在a中發(fā)生的反應(yīng)稱為
 
，參與此反應(yīng)的特有物質(zhì)有
 
．
（2）圖2中從
 
點開始合成有機物，至
 
點有機物合成終止．
（3）AB段C3化合物含量較高，其主要原因是什么？
 
．
（4）G點C3化合物含量極少，其原因是什么？
 
．
（5）G點與F點相比，葉綠體中NADPH含量較
 
（填“高”或“低”）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某種生物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)圖，請仔細(xì)觀察后回答下列問題．（在橫線上填寫細(xì)胞結(jié)構(gòu)的名稱，括號內(nèi)寫代碼） 
（1）與小麥根毛細(xì)胞相比，該細(xì)胞所特有的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
，該結(jié)構(gòu)內(nèi)所進(jìn)行的反應(yīng)的反應(yīng)式為
 
．
（2）進(jìn)行有氧呼吸的主要場所是[
 
]
 
，用
 
染色能夠在顯微鏡下觀察到．產(chǎn)生ATP合成酶的細(xì)胞器是[
 
]
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在食物鏈草→昆蟲→蛙→蛇中，蛙與昆蟲的關(guān)系是（　�。�
A、互利共生B、寄生
C、競爭D、捕食

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科目：高中生物 來源： 題型：

我國西部資源開采過度，草原植被遭到破壞，生物多樣性銳減，由此引起生態(tài)環(huán)境惡化．保護(hù)生態(tài)環(huán)境，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，已經(jīng)成為西部開發(fā)中面臨的最緊迫、最艱巨的任務(wù)．如圖示一個草原生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，請據(jù)圖回答問題：
（1）該圖中鷹和狐貍存在
 
關(guān)系．大量捕殺狐貍，對鼠和食蟲鳥數(shù)量的即時影響分別是
 
．
（2）調(diào)查該系統(tǒng)某種毒草的種群密度和調(diào)查某種食蟲鳥種群密度分別適合采用的調(diào)查方法分別是
 
．
（3）該食物網(wǎng)中，處于第三營養(yǎng)級的生物有
 
，生產(chǎn)者包括
 
．
（4）若鷹的食物90%來自鼠，在草→鼠→鷹這條食物鏈上，能量傳遞效率按10%計算，鷹每減少a（表示能量），則草被鼠攝食的量將增加
 
．
（5）生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力．草原生態(tài)系統(tǒng)與森林生態(tài)系統(tǒng)相比較，這種調(diào)節(jié)能力相對較小，原因是
 
．
（6）由于生態(tài)環(huán)境進(jìn)一步遭到破壞，生物多樣性正以前所未有的速度銳減，為了保護(hù)生物多樣性，可采取的措施有：
 
．（至少兩條）

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科目：高中生物 來源： 題型：

2011年7月28日，英國和瑞士科學(xué)家報告說，他們已分離出一種能中和所有甲型流感病毒的“超級抗體“，這項發(fā)現(xiàn)可能成為研制通用流感疫苗的轉(zhuǎn)折點．有關(guān)說法正確的是（　�。�
A、“超級抗體“可能來源于記憶細(xì)胞
B、“超級抗體“參與細(xì)胞免疫
C、注射“超級抗體“可預(yù)防所有甲型流感
D、抗體可能會對自身成分起作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

植物在進(jìn)行生命活動時，會受到多種因素的影響，某生物興趣小組通過改變物種、光照強度、溫度、二氧化碳濃度等各種實驗變量，來研究影響植物代謝過程的因素．請據(jù)圖回答問題．

（1）圖甲是在相同溫度和CO2濃度條件下測得的Ⅰ、Ⅱ兩種植物CO2吸收速率隨光照強度變化的關(guān)系曲線，A點時細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場所有
 
，B點時，Ⅰ、Ⅱ?qū)嶋H光合速率的關(guān)系為
 
，Ⅰ、Ⅱ凈光合速率的關(guān)系為
 
，適當(dāng)升高二氧化碳濃度時，C點將向
 
移動．
（2）使圖丙的裝置處于圖甲A點對應(yīng)的環(huán)境后，如果在燒杯中加入
 
（NaOH、NaHCO3或清水）可使液滴向右移動；如果加入清水后，液滴向左移動，說明此時該植物正在進(jìn)行
 
；如果提供含有O18的氧氣，在丙酮酸
 
（能或不能）檢測到放射性．
（3）圖乙是在圖甲C點的光照條件下測得的相關(guān)曲線，那么限制N點的環(huán)境因素為
 
，限制M點的環(huán)境因素是
 
．在溫室中可通過增施有機肥提高作物的產(chǎn)量，其作用是
 
．

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