【題目】下列有關(guān)生物工程中相關(guān)知識(shí)的敘述正確的 ( )

A．試管牛和克隆牛都屬于無(wú)性生殖

B．蛋白質(zhì)工程是直接對(duì)蛋白質(zhì)分子進(jìn)行改造

C．抗蟲棉的培育需要進(jìn)行植物組織培養(yǎng)

D．精心設(shè)計(jì)生態(tài)工程，能提高各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率

【答案】C

【解析】試管牛是經(jīng)過(guò)體外受精和胚胎移植產(chǎn)生的，屬于有性生殖，A錯(cuò)誤；蛋白質(zhì)工程通過(guò)改造基因來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)蛋白質(zhì)分子的改造，B錯(cuò)誤；將抗蟲基因?qū)朊藁w細(xì)胞后，還需采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)將受體細(xì)胞培養(yǎng)出抗蟲棉，C正確；生態(tài)工程能提高能量的利用率，但不能提高能量的傳遞效率，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】果蠅腹側(cè)板前端剛毛的相對(duì)性狀和后端剛毛的相對(duì)性狀由同一對(duì)等位基因控制。野生型果蠅腹側(cè)板前端為焦剛毛、后端為小剛毛。科研人員對(duì)偶然發(fā)現(xiàn)的一只腹側(cè)板前端為長(zhǎng)剛毛、后端為無(wú)剛毛的雄性突變型果蠅M進(jìn)行了一系列的研究。分析回答：

(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)一結(jié)果進(jìn)行分析，果蠅腹側(cè)板的長(zhǎng)剛毛是由位于____染色體上的突變基因控制的_________ (選填“顯性”或“隱性”)性狀，判斷的依據(jù)是_________。

(2)實(shí)驗(yàn)二子代雌、雄果蠅腹側(cè)板前端剛毛的表現(xiàn)型分別為_______________。

(3)實(shí)驗(yàn)中，控制后代雌果蠅腹側(cè)板前、后端剛毛的基因型相同，表現(xiàn)型比例卻不同，產(chǎn)生這種差異的原因是________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家常用哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞作材料來(lái)研究細(xì)胞膜的組成，是因?yàn)?/span>

A. 哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞容易得到

B. 哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞在水中容易漲破

C. 哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞的細(xì)胞膜在光學(xué)顯微鏡下容易觀察到

D. 哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有核膜、線粒體膜等膜結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在現(xiàn)代生物科技的應(yīng)用中不需要進(jìn)行檢測(cè)與篩選的是

A.利用雜交瘤細(xì)胞制備單克隆抗體

B.利用基因工程培育具有抗蟲特性的新植株

C.利用胚胎工程培育具有優(yōu)良性狀的試管動(dòng)物

D.利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)工廠化繁育蘭花

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某遺傳病的系譜圖，據(jù)圖回答：

（1）該病是由_____________性基因控制的。

（2）假如該病的基因（用A、a表示）位于常染色體上，則Ⅱ4的基因型為_____________。

（3）假如該病的基因（用B、b表示）位于X染色體上，則Ⅰ1的基因型為_____________，Ⅱ4與Ⅱ3婚配，后代是患病男孩的概率為_____________，后代是患病女孩的概率為_____________。該病在男性中的發(fā)病率_____________（填“大于”、“小于”或“等于”）該病致病基因的基因頻率。

（4）若某家族中既有白化病又有紅綠色盲，下圖為白化基因（a）和紅綠色盲基因（b）在這個(gè)家族中某個(gè)體原始生殖細(xì)胞中分布示意圖，則該個(gè)體產(chǎn)生的成熟生殖細(xì)胞的基因型為_____________。

（5）研究表明，某地區(qū)正常人群中平均每70個(gè)人中有一個(gè)是白化病基因的攜帶者。則上圖個(gè)體與一個(gè)正常個(gè)體婚配，后代中同時(shí)患白化病和紅綠色盲的概率為_____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】胚胎干細(xì)胞的應(yīng)用價(jià)值不包括

A．可用于治療人類的肝衰竭、少年糖尿病等 B．可以培育出人造組織器官

C．可作為研究體外細(xì)胞分化的理想材料 D．可以治療人類的闌尾炎、過(guò)敏性反應(yīng)等

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】正常人體內(nèi)的激素、酶和神經(jīng)遞質(zhì)均有特定的生物活性，這三類物質(zhì)都是

A．在細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用

B．與特定分子結(jié)合后起作用

C．由活細(xì)胞產(chǎn)生的蛋白質(zhì)

D．在發(fā)揮作用后，要立即被滅活

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】瓶插鮮花的水分平衡值為吸水量與失水量的差值，它與衰老相關(guān)，為負(fù)值時(shí)鮮花開始衰敗。如圖表示不同處理方式下，水分平衡值降為0的時(shí)間和瓶插鮮花壽命的關(guān)系。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．細(xì)胞分裂素和蔗糖都可延長(zhǎng)插花保鮮的時(shí)間

B．細(xì)胞分裂素延緩插花衰畋的作用比蔗糖明顯

C．蔗糖可為水分的吸收提供能量從而延緩衰敗

D．脫落酸含量最先快速增加的應(yīng)該是蒸餾水組

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于藍(lán)藻的說(shuō)法中，正確的是（ ）

A. 藍(lán)藻可以看作是生命系統(tǒng)，其系統(tǒng)的邊界是細(xì)胞膜

B. 藍(lán)藻既不是原核細(xì)胞也不是真核細(xì)胞

C. 藍(lán)藻的大小不能滿足一個(gè)細(xì)胞基本的生命活動(dòng)

D. 必須用含活細(xì)胞的培養(yǎng)基培養(yǎng)藍(lán)藻

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