假說演繹、建立模型與類比推理等是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的一種科學(xué)方法.利用假說演繹法,孟德爾發(fā)現(xiàn)了兩大遺傳定律;利用建立模型法,沃森和克里克發(fā)現(xiàn)了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu);利用類比推理,薩頓提出基因位于染色體上的假說.據(jù)此分析回答下列問題:
(1)孟德爾以黃色圓粒純種豌豆和綠色皺粒純種豌豆做親本,分別設(shè)計(jì)了純合親本的雜交、Fl的自交、Fl的測(cè)交三組實(shí)驗(yàn),按照假說演繹法包括“分析現(xiàn)象作出假設(shè)一檢驗(yàn)假設(shè)一得出結(jié)論”,最后得出了基因的自由組合定律.孟德爾在基因的自由組合定律中提出的解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的“假說”是
 

(2)沃森和克里克所構(gòu)建的DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型是
 
模型.在描述、解釋和預(yù)測(cè)種群數(shù)量的變化,常常需要建立
 
模型.
(3)利用類比推理,薩頓提出基因位于染色體上的假說,提出該假說的理由是
 
.請(qǐng)你利用類比推理的方法,推斷出基因與DNA長(zhǎng)鏈的關(guān)系是
 
考點(diǎn):基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn),伴性遺傳
專題:
分析:閱讀題干可知,本題涉及的知識(shí)有孟德爾的雜交實(shí)驗(yàn)、沃森和克里克的DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)和薩頓的基因位于染色體上的假說,明確知識(shí)點(diǎn),梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),結(jié)合問題的具體提示綜合作答.
解答: 解:(1)孟德爾在基因的自由組合定律中提出的解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的“假說”是F1形成配子時(shí),每對(duì)遺傳因子彼此分離,不同對(duì)的遺傳因子自由組合,并且F1產(chǎn)生4種比例相等的配子.
(2)沃森和克里克所建立的DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型是物理模型.在描述、解釋和預(yù)測(cè)種群數(shù)量的變化,常常需要建立模型.
(3)通過觀察減數(shù)分裂過程中染色體的行為,運(yùn)用類比推理法,薩頓推斷染色體與基因有明顯的平行關(guān)系.同樣可以推斷基因是DNA上的片段,即不同的基因是DNA長(zhǎng)鏈上不同的片段.
故答案為:
(1)F1形成配子時(shí),每對(duì)遺傳因子彼此分離,不同對(duì)的遺傳因子自由組合;F1產(chǎn)生4種比例相等的配子  
(2)物理   數(shù)學(xué)
(3)基因與染色體行為存在明顯的平行關(guān)系    不同的基因也許是DNA長(zhǎng)鏈上不同的片段
點(diǎn)評(píng):本題考查人類對(duì)遺傳物質(zhì)的探索過程的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

藍(lán)細(xì)菌是原核生物,過去把它作為一類植物,因?yàn)樗哂校ā 。?/div>
A、擬核區(qū)B、葉綠體
C、核糖體D、光合膜

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某研究小組在調(diào)查后繪制的某一家族系譜圖,已知Ⅱ4婚前曾做過基因檢測(cè)確認(rèn)無甲、乙兩病的致病基因.下列選項(xiàng)錯(cuò)誤的是( 。
A、甲病為常染色體顯性遺傳病
B、乙病為伴X隱性遺傳病
C、Ⅲ1一定含有乙病的致病基因
D、如Ⅲ2與Ⅲ3婚配,生出正常孩子的概率為
3
16

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示與果蠅遺傳物質(zhì)相關(guān)結(jié)構(gòu)的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖甲表示果蠅一個(gè)精原細(xì)胞中的染色體組成,請(qǐng)寫出圖示果蠅細(xì)胞的基因型
 

(2)圖乙表示DNA分子規(guī)則的
 
結(jié)構(gòu).DNA分子通過復(fù)制,形成的子代DNA的兩條鏈,一條來自親代,一條是新形成的,這種復(fù)制方式稱為
 
.若該DNA分子鏈①中的N都是14N、鏈②中的N都是15N,將該DNA片段放入15N的環(huán)境中復(fù)制3次,則含有14N的DNA分子占DNA分子總數(shù)的比例是
 

(3)由圖丙可知,③代表的物質(zhì)是
 
(寫中文名稱),該DNA分子片段中含有
 
種脫氧核苷酸.

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科目:高中生物 來源: 題型:

若紫羅蘭的花色有白色、紅色和紫色三種,由位于非同源染色體上的兩對(duì)等位基因A、a和B、b決定,當(dāng)基因A和B同時(shí)存在時(shí)開紫花,當(dāng)只有A基因存在時(shí)開紅花,其他情況均開白花.而紫羅蘭花瓣的單瓣與重瓣是由另一對(duì)等位基因(D、d)控制的相對(duì)性狀.研究人員進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)一:讓單瓣紫羅蘭自交得F1,再?gòu)腇l中選擇單瓣紫羅蘭繼續(xù)自交得F2,一直自交多代,但發(fā)現(xiàn)每一代中總會(huì)出現(xiàn)約50%的單瓣紫羅蘭和50%的重瓣紫羅蘭,且所有的重瓣紫羅蘭都不育(雌蕊、雄蕊發(fā)育不完善).
實(shí)驗(yàn)二:取實(shí)驗(yàn)一F1中單瓣紫羅蘭的花粉進(jìn)行離體培養(yǎng),用秋水仙素處理單倍體幼苗,獲得的正常植株全部表現(xiàn)為重瓣性狀.
若控制紫羅蘭的花色和花瓣的基因均位于常染色體上,根據(jù)題干中提供的信息,分析回答下列問題:
(1)基因型為AaBbDd的紫羅蘭自交,F(xiàn)1中基因型共有
 
種,F(xiàn)1中能夠通過雜交產(chǎn)生子代的表現(xiàn)型及其比例為
 

(2)基因型為AaBbDd的紫羅蘭自交,F(xiàn)1中出現(xiàn)的紅花單瓣紫羅蘭的基因型有兩種,若要通過雜交實(shí)驗(yàn)來確定某株紅花單瓣植株的基因型,一部分學(xué)生建議用自交,另有一部分學(xué)生建議用測(cè)交,請(qǐng)你完成:
①該實(shí)驗(yàn)的思路并說明理由:
 

②預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

遺傳病是威脅人類健康的一個(gè)重要因素.某校生物小組開展對(duì)當(dāng)?shù)貛追N遺傳病的調(diào)查,請(qǐng)根據(jù)相關(guān)調(diào)查結(jié)果分析并回答問題:
(1)遺傳性乳光牙是一種單基因遺傳。ɑ蛴肁、a表示),小組同學(xué)對(duì)一個(gè)乳光牙女性患者的家庭成員情況進(jìn)行調(diào)查,根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制遺傳系譜圖如圖1下:
①該病為
 
染色體上
 
性遺傳。
②該家庭成員中的女患者與一正常男性結(jié)婚后,生下一個(gè)正常男孩的概率為
 

③小組同學(xué)進(jìn)一步查閱相關(guān)資料得知,遺傳性乳光牙是由于正;蛑械45位決定谷氨酰胺的一對(duì)堿G-C突變成A-T.已知谷氨酰胺的密碼子為(CAA、CAG),終止密碼子為(UAA、UAG、UGA),則該病基因發(fā)生突變的結(jié)果是
 
.與正;蚩刂坪铣傻牡鞍踪|(zhì)相比,乳光牙致病基因控制合成的蛋白質(zhì)相對(duì)分子質(zhì)量
 
,進(jìn)而使該蛋白質(zhì)的功能喪失.
(2)人類位于Y染色體上的睪丸決定基因是男性睪丸發(fā)育的必要條件.當(dāng)含該基因的染色體片段移接到其他染色體上,會(huì)出現(xiàn)性染色體組成為XX的男性.圖2為該小組同學(xué)調(diào)查的患甲種遺傳病的家系圖,3號(hào)不攜帶致病基因,6號(hào)為XX型的男性.

①由家系圖可知,甲種遺傳病的遺傳特點(diǎn)是
 

②對(duì)于甲種遺傳病而言,10號(hào)與7號(hào)個(gè)體基因型相同的幾率是
 
.若控制該遺傳病的基因用B、b表示,6號(hào)個(gè)體的基因型為
 

③利用所學(xué)知識(shí)解釋6號(hào)為XX型男性的原因
 
,這種現(xiàn)象屬于
 

④小李同學(xué)根據(jù)系譜圖中1號(hào)個(gè)體患病而6號(hào)個(gè)體不患病,符合“女病男正”,所以排除該病是伴X隱性遺傳病.你
 
(同意/不同意)小李同學(xué)的判斷,理由是
 

(3)小組同學(xué)調(diào)查中發(fā)現(xiàn),乳光牙患者家系與甲種遺傳病家系均不攜帶對(duì)方致病基因.若讓乳光牙家系中的Ⅲ-9與甲種遺傳病家系中的Ⅲ-10婚配,則所生子女中只患一種遺傳病的概率為
 
,所生男孩中兩病兼患的概率為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)微生物培養(yǎng)的培養(yǎng)基的說法中,正確的是(  )
A、選用液體培養(yǎng)基培養(yǎng)?傻玫饺庋劭梢姷木
B、瓊脂在培養(yǎng)基中的作用是為微生物生長(zhǎng)提供碳源
C、大腸桿菌培養(yǎng)基的pH往往不利于霉菌生長(zhǎng)
D、牛肉膏在培養(yǎng)基中的作用就是為微生物生長(zhǎng)提供氮源

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科目:高中生物 來源: 題型:

現(xiàn)代生物進(jìn)化論認(rèn)為:突變、選擇和隔離是新種形成的基本環(huán)節(jié),其中新物種形成的必要條件是(  )
A、基因突變B、選擇
C、基因重組D、隔離

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示,判斷下列說法正確的是( 。
A、下丘腦可分泌促甲狀腺激素釋放激素,直接調(diào)節(jié)甲狀腺分泌甲狀腺激素
B、垂體可分泌促甲狀腺激素,控制甲狀腺和下丘腦的分泌活動(dòng)
C、血液中一定含量的甲狀腺激素對(duì)垂體、下丘腦有抑制作用
D、垂體的分泌活動(dòng)只受下丘腦的影響

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