下列有關(guān)中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是（　�。�
A、用H2O2探究溫度對(duì)酶活性的影響
B、.用碘檢測(cè)淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖的分解作用
C、.用斐林試劑檢測(cè)胡蘿卜中含有還原糖
D、.在患者家系中調(diào)查遺傳病的遺傳方式
考點(diǎn)：人類遺傳病的監(jiān)測(cè)和預(yù)防,檢測(cè)還原糖的實(shí)驗(yàn),探究影響酶活性的因素
專題：
分析：影響酶促反應(yīng)速率的因素主要有：溫度、pH、底物濃度和酶濃度等，探究影響酶活性的因素實(shí)驗(yàn)中，要注意實(shí)驗(yàn)材料的選取是否合理，如探究溫度影響酶活性實(shí)驗(yàn)中，不能選用過(guò)氧化氫作為實(shí)驗(yàn)材料；還要注意實(shí)驗(yàn)檢測(cè)試劑的選擇，如用淀粉酶對(duì)淀粉對(duì)淀粉和蔗糖的水解探究酶的專一性實(shí)驗(yàn)不可以用碘液檢驗(yàn)，應(yīng)用斐林試劑檢測(cè)．調(diào)查遺傳病的發(fā)病率應(yīng)該在人群中隨機(jī)抽樣調(diào)查并統(tǒng)計(jì)，調(diào)查遺傳方式則需要在患者家系中進(jìn)行．
解答： 解：A、過(guò)氧化氫的分解受溫度的影響，因此不能用過(guò)氧化氫來(lái)研究溫度對(duì)酶活性的影響，A錯(cuò)誤；
B、用淀粉酶對(duì)淀粉對(duì)淀粉和蔗糖的水解探究酶的專一性實(shí)驗(yàn)不可以用碘液檢驗(yàn)，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)組和對(duì)照組實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象相同，不能說(shuō)明淀粉酶對(duì)蔗糖是否起作用，所以該實(shí)驗(yàn)應(yīng)用斐林試劑進(jìn)行檢測(cè)，B錯(cuò)誤；
C、胡蘿卜中還原糖的含量不高，并且胡蘿卜汁的橙黃色會(huì)掩蓋磚紅色沉淀，不可取，C錯(cuò)誤；
D、在患者家系中調(diào)查遺傳病的遺傳方式，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查探究影響酶活性的因素和遺傳病的調(diào)查方法．對(duì)于此類試題，需要考生注意的細(xì)節(jié)較多，如實(shí)驗(yàn)選擇的材料是否合理、實(shí)驗(yàn)采用的檢測(cè)試劑是否合理、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及實(shí)驗(yàn)結(jié)論等，需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中注意積累，需要注意的是B選項(xiàng)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于利用胚胎工程技術(shù)繁殖優(yōu)質(zhì)奶牛的敘述．正確的是（　�。�
A、對(duì)受體母牛進(jìn)行超數(shù)排卵處理，對(duì)供體母牛進(jìn)行同期發(fā)情處理
B、人工授精后的一定時(shí)間內(nèi)，可收集供體原腸胚用于胚胎分割
C、利用胚胎分割技術(shù)可以獲得兩個(gè)性別相同的胚胎
D、卵母細(xì)胞除從活體輸卵管中采集外，還可從已死的雌牛卵巢中獲取

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示人體排尿反射的相關(guān)結(jié)構(gòu)（虛線內(nèi)表示脊髓的部分結(jié)構(gòu)），有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、要檢測(cè)反射弧是否完整和正常，可在⑤處給予適宜的電刺激
B、若抑制某神經(jīng)元的呼吸作用，將會(huì)影響神經(jīng)興奮的傳遞
C、興奮在神經(jīng)元之間傳遞時(shí)，都存在化學(xué)信號(hào)與電信號(hào)的轉(zhuǎn)換
D、在②處給予適宜的電刺激，大腦皮層會(huì)產(chǎn)生尿意

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

（家兔毛色由互為等位基因的Ab基因（黑色）、Am基因（褐色）和Ak基因（白色）共同決定，Ab、Am、Ak之間具有完全顯隱性關(guān)系（比如說(shuō)：Ab對(duì)Am顯性、Am對(duì)Ak顯性，則Ab對(duì)Ak也是顯性，可表示為Ab＞Am＞Ak，回答問(wèn)題時(shí)請(qǐng)參考這一表述方式）．分析下面系譜圖，回答問(wèn)題：
（1）Ab、Am、Ak之間的顯隱性關(guān)系是
 
＞
 
＞
 
．
（2 ）家兔毛色的遺傳遵循
 
定律．
（3）I1的基因型為
 
，Ⅲ8與Ⅲ9交配產(chǎn)生白色子代的概率是
 
．
（4）若Ⅱ5和Ⅱ6交配，請(qǐng)用遺傳圖解對(duì)其子代毛色可能情況加以分析．
 

（5）若一只黑色雄兔與一只雜合褐色雌兔交配，產(chǎn)下若干子代中，雌兔一定是褐色和黑色，雄兔一定是褐色和白色，可能原因是Ab基因易位到
 
染色體上．某學(xué)習(xí)小組為研究該假設(shè)是否成立，設(shè)計(jì)了一個(gè)遺傳雜交實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)方案：將該黑色雄兔與一只白色雌兔交配，觀察其子代毛色情況．
預(yù)期結(jié)果：如果子代中雌兔毛色情況是
 
，雄兔毛色情況是
 
，說(shuō)明該假設(shè)成立；如果子代不出現(xiàn)前述情況，說(shuō)明可能是其他原因．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某家系中有甲、乙兩種單基因遺傳病（如圖），其中一種是伴性遺傳病．相關(guān)分析正確的是（　�。�
A、甲病是伴X染色體顯性遺傳、乙病是常染色體隱性遺傳
B、Ⅱ-3的致病基因均來(lái)自于Ⅰ-2
C、Ⅱ-2有一種基因型，Ⅲ一8基因型有四種可能
D、若Ⅲ一4與Ⅲ一5結(jié)婚，生育一患兩種病孩子的概率是
5
12

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

家蠶為ZW型性別決定，人類為XY性別決定，則遺傳的隱性致死基因（伴Z或伴X染色體）對(duì)于性別比例的影響如何（　�。�
A、家蠶中雄、雌性別比例上升，人類中男、女性別比例上升
B、家蠶中雄、雌性別比例上升，人類中男、女性別比例下降
C、家蠶中雄、雌性別比例下降，人類中男、女性別比例下降
D、家蠶中雄、雌性別比例下降，人類中男、女性別比例上升

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)有一些毛色呈黃棕色環(huán)紋（每一根毛上都帶有一段黃色的區(qū)域，其余部分為棕色）的純合小鼠，以及一些毛色為非環(huán)紋（每一根毛的所有區(qū)域都是純黑色）的純合小鼠．讓這兩種小鼠相互雜交，F(xiàn)1均為野生型，F(xiàn)1再相互交配，所得F2的表現(xiàn)型及比例為：9野生型、3黃棕色環(huán)紋、3非環(huán)紋和1棕色．（相關(guān)基因可用A、a、B、b表示．）
（1）F1中野生型個(gè)體能產(chǎn)生
 
種配子，F(xiàn)2中棕色個(gè)體的基因型是
 
．
（2）F2中黃棕色環(huán)紋個(gè)體與非環(huán)紋個(gè)體雜交，后代中野生型個(gè)體所占的比例為
 
．  
（3）白化鼠（紅眼，白色毛）來(lái)源于等位基因C、c的純合隱性突變．C、c基因與上述性狀的控制基因分別獨(dú)立分配．有一白化品系與純合的野生型雜交，產(chǎn)生的F1相互交配，F(xiàn)2出現(xiàn)了三種表現(xiàn)型：野生型、黃棕色和白化個(gè)體，請(qǐng)問(wèn)：此白化品系的基因型是
 
．理論分析，F(xiàn)2中三種表現(xiàn)型的比例分別是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有三個(gè)盛葡萄糖液的密封玻璃瓶，一瓶中混有酵母菌，一瓶中混有乳酸菌，一瓶只有葡萄糖液，下列敘述正確的是（　�。�
A、只盛有葡萄糖液的瓶子能量會(huì)增加
B、發(fā)熱的瓶子只有含乳酸菌的玻璃瓶
C、有氣泡的瓶子肯定混有酵母菌
D、混有乳酸菌的瓶子中物質(zhì)種類會(huì)減少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

蝗蟲精巢中的處于減數(shù)第二次分裂后期的細(xì)胞與處于有絲分裂后期的細(xì)胞相比，相同的是（　�。�
A、染色體組數(shù)
B、同源染色體對(duì)數(shù)
C、基因組成
D、每條染色體上的DNA分子數(shù)

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