使種群的基因頻率定向改變的因素是      (  )

A．自然選擇         B．生殖隔離        C．基因突變        D．生存斗爭

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：單選題

對以自然選擇學(xué)說為核心的現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的正確理解是
①環(huán)境改變使生物產(chǎn)生適應(yīng)性的變異
②隔離是新物種形成的必要條件
③變異是不定向的
④變異是定向的
⑤自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進(jìn)化的方向


  1. A.
    ②④⑤
  2. B.
    ②③⑤
  3. C.
    ①②④
  4. D.
    ①③⑤

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2010年湖南省長沙市一中高二第二次學(xué)業(yè)水平模擬考試生物試卷 題型：綜合題

（10分）果蠅是常用的遺傳學(xué)研究的實驗材料，據(jù)資料顯示，果蠅體細(xì)胞中約有104對基因，現(xiàn)有一黑腹果蠅的野生種群，約有107個個體，請分析回答以下問題：
（1）該種群的全部個體所含有的全部基因統(tǒng)稱為種群的__________。該種群中果蠅有多種
多樣的基因型，主要是在基因突變過程中產(chǎn)生的等位基因，通過有性生殖中的_______
而形成的，從而使種群中產(chǎn)生了大量的可遺傳變異。
（2）隨機從種群中抽取100只果蠅，測知基因型AA（灰身）35只，Aa（灰身）60只，
aa（黑身）5只，請問A基因頻率為________
（3）通過果蠅和其他生物的群體遺傳學(xué)等的研究，可得出生物進(jìn)化的基本單位是_______，在生物進(jìn)化過程中，_____使種群的基因頻率定向改變并決定生物進(jìn)化的方向。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014屆浙江臺州書生中學(xué)高二下學(xué)期第一次月考理生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列是對生物進(jìn)化的一些理解，其中錯誤的是

A．基因突變與基因重組都會打破遺傳平衡

B．選擇是生物進(jìn)化的動力

C．非隨機交配會打破遺傳平衡

D．自然選擇使種群的基因頻率定向改變

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2010年湖南省長沙市高二第二次學(xué)業(yè)水平模擬考試生物試卷 題型：綜合題

（10分）果蠅是常用的遺傳學(xué)研究的實驗材料，據(jù)資料顯示，果蠅體細(xì)胞中約有104對基因，現(xiàn)有一黑腹果蠅的野生種群，約有107個個體，請分析回答以下問題：

（1）該種群的全部個體所含有的全部基因統(tǒng)稱為種群的__________。該種群中果蠅有多種

多樣的基因型，主要是在基因突變過程中產(chǎn)生的等位基因，通過有性生殖中的_______

而形成的，從而使種群中產(chǎn)生了大量的可遺傳變異。

（2）隨機從種群中抽取100只果蠅，測知基因型AA（灰身）35只，Aa（灰身）60只，

aa（黑身）5只，請問A基因頻率為________

（3）通過果蠅和其他生物的群體遺傳學(xué)等的研究，可得出生物進(jìn)化的基本單位是_______，在生物進(jìn)化過程中，_____使種群的基因頻率定向改變并決定生物進(jìn)化的方向。

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2010年浙江省高二下學(xué)期期末考試生物（理）試題 題型：選擇題

以下是對現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的一些理解，其中錯誤的是

A．環(huán)境改變使生物產(chǎn)生適應(yīng)性的變異        B．長期地理隔離可能形成新物種

C．變異是不定向的                        D．自然選擇使種群的基因頻率定向改變

 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案