如圖所示四幅坐標圖象是有關(guān)生物的生理過程的描述,下列對這四幅圖象的敘述不正確的是( 。
A、圖1中若A曲線表示變溫動物;B曲線表示恒溫動物
B、圖2中若A曲線表示胃蛋白酶;B曲線可表示胰蛋白酶
C、圖3中光強度為B時光合作用產(chǎn)生O2量與呼吸作用吸收O2量相等
D、圖4中氧氣濃度為B點對應(yīng)值時植物既不進行有氧呼吸也不進行無氧呼吸
考點:體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié),探究影響酶活性的因素,細胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:分析圖1,恒溫動物的體溫恒定,在較寒冷的環(huán)境中需要消耗更多的氧氣來氧化有機物,釋放能量,維持體溫;變溫動物則在溫度較低的環(huán)境中,代謝較慢,需氧較少.環(huán)境溫度高時,則與此相反.所以A是變溫動物,B是恒溫動物
分析圖3,A點光照強度為0,此時只進行細胞呼吸,釋放的CO2量可表示此時細胞呼吸的強度.AB段:隨光照強度增強,光合作用強度也逐漸增強,CO2釋放量逐漸減少,這是因為細胞呼吸釋放的CO2有一部分用于光合作用,此時細胞呼吸強度大于光合作用強度.B點:細胞呼吸釋放的CO2全部用于光合作用,即光合作用強度等于細胞呼吸強度(光照強度只有在B點以上時,植物才能正常生長),B點所示光照強度稱為光補償點.BC段:表明隨著光照強度不斷加強,光合作用強度不斷加強,到C點以上就不再加強了,C點所示光照強度稱為光飽和點.
分析圖4,在O2濃度為零時只進行無氧呼吸;AB段,既進行有氧呼吸又進行無氧呼吸;BC段,氧氣濃度增加,促進有氧呼吸.
解答: 解:A、在一定范圍內(nèi),變溫動物隨著溫度的升高,耗氧量升高,而恒溫動物,溫度升高,耗氧量下降,故A正確;
B、圖2中,A的PH低于B的PH值,胃蛋白酶最適PH是酸性,胰蛋白酶最適PH偏堿性,故B正確;
C、光照強度為B時,二氧化碳的吸收量為0,此時光合作用強度與呼吸作用強度相等,故C正確;
D、氧氣濃度為B點時,此時有氧呼吸和無氧呼吸同時存在,故D錯誤.
故選:D.
點評:本題以曲線圖為載體,考查體溫調(diào)節(jié)、PH值影響酶活性、光合作用和呼吸作用的影響因素,意在考查學生的識圖能力和分析能力,屬于中檔題.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

15N標記的細菌DNA,在14N的培養(yǎng)基上連續(xù)分裂兩次后,其后代中含有14N標記的新個體與含有15N標記的新個體的比值為( 。
A、3:1B、2:1
C、1:1D、7:1

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1簡單表示一雄性哺乳動物體內(nèi)細胞的某些生命活動.請據(jù)圖回答一組相關(guān)問題:

(1)a是動物體內(nèi)仍然保留著的少數(shù)具有分裂和分化能力的細胞,這一類細胞被稱為
 

(2)若要研究e圖細胞內(nèi)各種細胞器的組成成分和功能,需要將這些細胞器分離出來,常用的方法是
 

(3)圖C含有的染色體組數(shù)是
 

(4)在d圖中,理論上說,要合成1條含有141個氨基酸的多肽鏈,最多時可有
 
種tRNA參與運輸氨基酸.
(5)f細胞中含有RNA的結(jié)構(gòu)有
 
、
 
 

(6)若圖2是上述細胞的核DNA變化的相對值,則基因重組發(fā)生在
 
階段(用字母表示);若在圖中A點將核DNA帶上同位素標記后放在不含同位素標記的地方培養(yǎng),則在GH段可檢測到有放射性的脫氧核苷酸鏈占
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于水鹽平衡調(diào)節(jié)的敘述中,錯誤的是( 。
A、當人失水過多后,會在大腦皮層中的相關(guān)區(qū)域產(chǎn)生渴覺
B、當給一內(nèi)環(huán)境滲透壓正常的人靜脈注射抗利尿激素后,尿液明顯減少
C、滲透壓感受器和水鹽平衡調(diào)節(jié)中樞都在下丘腦中
D、水鹽平衡是神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)共同作用的結(jié)果

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下對核糖體的敘述正確的是(  )
A、所有生物都含有核糖體
B、核糖體不含膜結(jié)構(gòu),因此不含有磷元素
C、核糖體是細胞內(nèi)水和ATP形成的重要場所之一
D、核仁與核糖體的形成有關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)酶的敘述正確的是( 。
A、酶的基本組成單位是氨基酸或脫氧核糖核苷酸
B、酶提供了反應(yīng)過程所必需的活化能從而提高化學反應(yīng)速率
C、酶結(jié)構(gòu)的改變可導致其活性部分或全部喪失
D、線粒體中有催化葡萄糖分解的酶

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是基因突變鼠和正常鼠運動對血糖濃度的影響.根據(jù)圖中信息,基因突變鼠出現(xiàn)圖中狀況的原因最可能是( 。
A、胰島B細胞受損
B、甲狀腺被切除
C、無法將血糖轉(zhuǎn)換成肝糖元
D、體內(nèi)細胞缺乏胰高血糖素的受體

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科目:高中生物 來源: 題型:

陽光穿過森林空隙形成的“光斑”會隨太陽移動和枝葉的擺動而移動.如圖表示一株生長旺盛的植物在光照射前后光合作用過程中與吸收CO2和釋放O2有關(guān)的變化曲線,此曲線說明( 。
A、光斑照射前光合作用無法進行
B、光斑照射開始后,光反應(yīng)和暗反應(yīng)迅速同步增加
C、光斑照射后O2釋放曲線的變化說明暗反應(yīng)對光反應(yīng)有限制作用
D、CO2曲線中AB段的變化說明進行暗反應(yīng)與光照無關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列不符合人體體溫調(diào)節(jié)及其調(diào)節(jié)實際情況的是( 。
A、處于炎熱環(huán)境中時,機體只通過神經(jīng)調(diào)節(jié)保持體溫相對恒定
B、正常體溫因年齡性別的不同而在狹小范圍內(nèi)變動
C、人的體溫來源于體內(nèi)物質(zhì)代謝過程中所釋放出來的熱量
D、當人覺得寒冷時,由垂體分泌的激素促進腎上腺分泌腎上腺素

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