【題目】下列哪項不參與動物細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)的組成（ ）

A.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)B.線粒體C.高爾基體D.葉綠體

【答案】D

【解析】

1．生物膜系統(tǒng)：細(xì)胞中的細(xì)胞器膜、細(xì)胞膜和核膜等結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成了細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)。

由分析可知：生物膜系統(tǒng)包括細(xì)胞器膜，而內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、線粒體、高爾基體、葉綠體都是具膜的細(xì)胞器，但葉綠體在動物細(xì)胞中不存在，故葉綠體不參與動物的生物膜系統(tǒng)的組成，即D符合題意。

故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究發(fā)現(xiàn)一些嗜冷細(xì)菌產(chǎn)生的蛋白酶可使乳蛋白分解，導(dǎo)致牛奶變質(zhì)。為了篩選檢測變質(zhì)牛奶中的嗜冷細(xì)菌，某研學(xué)小組做了如圖所示實驗。(注:培養(yǎng)皿旁的數(shù)字代表菌落數(shù)目)，請回答下列問題：

（1）牛奶飲用前要經(jīng)過巴氏消毒，以殺死有害微生物，與煮沸消毒相比，巴氏消毒的牛奶在常溫（約28℃）下保存時間較短，原因是__________,導(dǎo)致牛奶中營養(yǎng)成分被分解而變質(zhì)。

（2）若要篩選嗜冷細(xì)菌，應(yīng)將牛奶樣品稀釋液接種在以_________為唯一氮源的固體培養(yǎng)基上，并且在______的環(huán)境條件下培養(yǎng)，以利于嗜冷細(xì)菌生長，抑制或阻止其他微生物的生長。

（3）據(jù)圖分析,研學(xué)小組采用的是________________法分離和計數(shù)嗜冷細(xì)菌。

（4）用上述方法統(tǒng)計樣本中菌落數(shù)時是否需要設(shè)置對照組？_______（填“需要”或“不需要”），其原因是___________________________________。

（5）按照菌落計數(shù)的要求，據(jù)圖可得出1ml牛奶樣品中嗜冷細(xì)菌的活菌數(shù)為__________個，與用血球計數(shù)板相比，此計數(shù)方法測得的細(xì)菌數(shù)目較_______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】收獲的水稻等谷類經(jīng)日光曝曬后，可保存較長時間，其主要原理是（ ）
A.自由水減少，代謝水平下降
B.結(jié)合水減少，代謝水平下降
C.結(jié)合水增多，代謝水平升高
D.自由水增多，代謝水平升高

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲表示三類不同種群的存活曲線，圖乙表示雪兔和猞猁在不同年份的種群數(shù)量波動， 據(jù)圖分析，下列說法正確的是（ ）

A. 圖甲中A曲線可表示人和高等動物的存活曲線，預(yù)示著種群數(shù)量將增加

B. 種群存活曲線反映了各物種存活年齡的分布狀況，有助于了解種群與環(huán)境的適應(yīng)關(guān)系

C. 圖乙中a峰、c峰的形成符合“J”形增長曲線，b峰的形成符合“S”形增長曲線

D. 只要a峰與b峰的間隔時間與b峰與c峰之間的間隔時間相等，就可判斷該波動為周期 波動

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示綠色植物體內(nèi)光合作用過程，請據(jù)圖分析并回答:

（1）綠色植物光合作用的場所是____________（填“葉綠體”或“線粒體”）。

（2）圖中的物質(zhì)①是______，該物質(zhì)是光合作用中水的光解產(chǎn)物，除此之外，還有[H]，能為光合作用的_____（填“暗反應(yīng)”或“光反應(yīng)”）提供還原劑。

（3）圖中的物質(zhì)④是___，其與C5反應(yīng)形成C3化合物，葉肉細(xì)胞中該反應(yīng)的場所位于葉綠體的__________。

（4）葉綠體中吸收光能的物質(zhì)主要是____________（填“色素”或“水”）。

（5）光合作用過程中，物質(zhì)變化的同時伴隨著能量的變化，所需能量來源于____________（填“光”或“化學(xué)”）能，經(jīng)過光反應(yīng)將能量轉(zhuǎn)化為活躍的____________（填“光”或“化學(xué)”）能，然后經(jīng)暗反應(yīng)將其儲存在葡萄糖中。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】發(fā)生在裸巖上群落的演替過程中，其生物的演替順序是（ ）
A.地衣階段→苔蘚階段→草本植物階段→灌木階段→森林階段
B.原始生命→藍藻階段→草本植物階段→灌木階段→森林階段
C.地衣階段→草本植物階段→苔蘚階段→灌木階段→森林階段
D.種植作物→雜草階段→灌木階段→森林階段

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)單體的敘述，不正確的是（ ）
A.生物大分子都是由許多單體連接而成的
B.組成多糖的單體是核糖
C.組成蛋白質(zhì)的單體是氨基酸，組成核酸的單體是核苷酸
D.每一個單體都以若干個相連的碳原子構(gòu)成的碳鏈為基本骨架

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】由1分子磷酸、1分子堿基和1分子化合物a構(gòu)成的化合物b如圖所示。下列相關(guān)敘述正確的有( )

①若m為腺嘌呤，則b為腺瞟呤脫氧核苷酸

②若a為核糖，則b為DNA的基本組成單位

③若m為尿嘧啶，則DNA中不含b這種化合物

④若吡羅紅和甲基綠混合染料能使由b構(gòu)成的核酸呈現(xiàn)紅色，則a為脫氧核糖

⑤若a為核糖，則人體細(xì)胞內(nèi)由b組成的核酸主要分布在細(xì)胞核中

⑥幽門螺桿菌體內(nèi)含的化合物m共4種

A. 1個B. 2個C. 3個D. 4個

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是a-銀環(huán)蛇毒引發(fā)機體免疫效應(yīng)的部分示意圖。下列有關(guān)敘述錯誤的是（ ）

A. 參與特異性免疫的免疫細(xì)胞主要有②、③及其增殖分化產(chǎn)生的細(xì)胞

B. 物質(zhì)乙一經(jīng)結(jié)合并起作用后就會被滅活

C. 免疫活性物質(zhì)包括了物質(zhì)甲、物質(zhì)乙和溶菌酶等

D. 細(xì)胞①把抗原物質(zhì)呈遞給細(xì)胞②不能體現(xiàn)細(xì)胞膜的功能特點

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