古代詩(shī)文中蘊(yùn)含著一定的科學(xué)知識(shí)，如“螳螂捕蟬，黃雀在后”揭示了生物之間的營(yíng)養(yǎng)關(guān)系，如表中的詩(shī)文與所蘊(yùn)含生命科學(xué)知識(shí)的對(duì)應(yīng)關(guān)系正確的是（　�。�
古代詩(shī)文對(duì)應(yīng)的生命科學(xué)知識(shí)
①野火燒不盡，春風(fēng)吹又生生物系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性強(qiáng)
②凡是各自有根本，種禾終不生豆苗生物的遺傳現(xiàn)象
③兩只黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天生物的種間斗爭(zhēng)關(guān)系
④落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花自然界的物質(zhì)循環(huán)
A、①②B、②③C、②④D、③④
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,種間關(guān)系,生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題：
分析：1、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性包括抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性：（1）抵抗力穩(wěn)定性：生態(tài)系統(tǒng)抵抗外界干擾并使自身的結(jié)構(gòu)和功能保持原狀的能力．（2）恢復(fù)力穩(wěn)定性：生態(tài)系統(tǒng)在遭到外界干擾因素的破壞以后恢復(fù)到原狀的能力．
2、生物的種間關(guān)系有：競(jìng)爭(zhēng)、捕食、寄生、互利共生．
3、生態(tài)系統(tǒng)的功能：物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)、信息傳遞．
解答： 解：①“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”，說(shuō)明生物系統(tǒng)恢復(fù)力穩(wěn)定性強(qiáng)，①錯(cuò)誤；
②“凡是各自有根本”表示每種生物均各自有遺傳物質(zhì)，“種禾終不生豆苗”則進(jìn)一步說(shuō)明了遺傳現(xiàn)象，②正確；
③“兩只黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，黃鸝和白鷺之間沒(méi)有明顯的種間關(guān)系，③錯(cuò)誤；
④自然界中的動(dòng)植物遺體之所以沒(méi)有堆積如山，是分解者將這些有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物，這些無(wú)機(jī)物又是植物制造有機(jī)物的原料，因此“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”蘊(yùn)含了生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)，即腐生的細(xì)菌、真菌等把“落花”分解成“春泥”，④正確．
所以，②④正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題以詩(shī)文為載體，考查了生物學(xué)的相關(guān)知識(shí)，要求考生首先能夠理解詩(shī)句的含義，在根據(jù)所學(xué)生物學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析，難度適中，屬于考綱中理解、應(yīng)用層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞呼吸包含復(fù)雜的物質(zhì)與能量變化，圖示為酵母菌細(xì)胞呼吸中部分代謝過(guò)程，①②表示不同反應(yīng)步驟．下列敘述中正確的是（　�。�
A、過(guò)程①發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，過(guò)程②發(fā)生在線粒體中
B、有氧呼吸中發(fā)生過(guò)程①②，無(wú)氧呼吸只發(fā)生過(guò)程①
C、過(guò)程②中合成ATP的能量來(lái)自過(guò)程①中ATP的分解
D、完成②后，ATP和C3H4O3只含有C6H1206中的部分能量

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在將光學(xué)顯微鏡的低倍鏡轉(zhuǎn)換成高倍鏡并尋找物像的過(guò)程中，一般不應(yīng)出現(xiàn)的操作是（　　）
A、調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋
B、調(diào)節(jié)光圈
C、調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
D、轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于隔離的敘述，不正確的是（　　）
A、不同物種之間必然存在著生殖隔離
B、隔離阻止了不同種群之間的基因交流
C、生殖隔離一定是地理隔離的必然結(jié)果
D、種群基因庫(kù)間的差異是生殖隔離的根本原因

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在雄性動(dòng)物的睪丸內(nèi)，視黃酸能在特定時(shí)期激活控制減數(shù)分裂的S基因的表達(dá)，最終啟動(dòng)精子發(fā)生過(guò)程中的減數(shù)分裂．為進(jìn)一步研究視黃酸在體外誘導(dǎo)胚胎干細(xì)胞（ESC）分化成生殖細(xì)胞的過(guò)程中是否起作用，科學(xué)家用雄雞的胚胎干細(xì)胞做了如下實(shí)驗(yàn)：
取新鮮種蛋的胚盤制成ESC懸液，提取基因組DNA．
①進(jìn)行PCR性別鑒定雄雞ESC       
②導(dǎo)入S基因轉(zhuǎn)入S基因的雄雞ESC        
③培養(yǎng)基中加入視黃酸測(cè)定細(xì)胞中SRNA的含量
（1）步驟①中，用于PCR性別鑒定的CHD基因在W和Z兩條染色體上都有
 
，但長(zhǎng)度不同，分別用CHD-W和CHD-Z表示
 
．根據(jù)兩個(gè)基因的堿基序列設(shè)計(jì)特定的，用做模板．每個(gè)PCR循環(huán)可分為三步
 
．將PCR產(chǎn)物電泳后，出現(xiàn)
 
條帶的為雄性．
（2）步驟②中，要用切割質(zhì)粒和含有S基因的DNA片段，以構(gòu)建含有S基因的
 
．將其導(dǎo)入受體細(xì)胞時(shí)常用的方法
 
．
（3）步驟③中，將轉(zhuǎn)入S基因的ESC分成兩組，分別在添加一定濃度的視黃酸的培養(yǎng)基和普通培養(yǎng)基中培養(yǎng)；同時(shí)將沒(méi)有轉(zhuǎn)入S基因的ESC也分成兩組，分別在上述兩種培養(yǎng)基中培養(yǎng)．一段時(shí)間后提取并測(cè)定細(xì)胞中S基因的RNA（SRNA）含量，得到如圖所示的結(jié)果：
丙組和丁組比較說(shuō)明
 
．
乙組和丁組比較說(shuō)明
 
．
與乙、丙、丁三組相比，甲組的結(jié)果說(shuō)明
 
．
（4）精子是由睪丸中細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂發(fā)育而來(lái)的．對(duì)該過(guò)程起調(diào)節(jié)作用的激素是由睪丸分泌的
 
，若正常雄性動(dòng)物體內(nèi)該激素濃度偏高會(huì)抑制
 
和
 
的釋放，該調(diào)節(jié)方式稱為
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某種鼠的毛色是受A、a和B、b兩對(duì)等位基因控制的．其中，基因A決定黑色素的形成；基因B決定黑色素在毛皮內(nèi)的分布，沒(méi)有黑色素的存在，就談不上黑色素的分布，這兩對(duì)基因分別位于兩對(duì)同源染色體上．育種工作者選用純合鼠進(jìn)行了如下圖所示的雜交實(shí)驗(yàn)（注：F1灰色雌雄基因型相同）．請(qǐng)分析下圖的雜交實(shí)驗(yàn)圖解，回答下列問(wèn)題：
（1）表現(xiàn)型為灰色的鼠中，基因型最多有
 
種，在F2表現(xiàn)型為白色的鼠中，與親本基因型不同的個(gè)體中，雜合子占
 
．
（2）F1灰色鼠測(cè)交后代的表現(xiàn)型為
 
，相應(yīng)的比例為
 
．
（3）F2代中黑色鼠與白色鼠雜交，后代中是黑色鼠概率是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

兩個(gè)生物興趣小組分別對(duì)酵母菌細(xì)胞呼吸方式進(jìn)行了如下的探究實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)據(jù)題分析作答：
（1）甲興趣小組想探究的具體問(wèn)題是：酵母菌是否在有氧、無(wú)氧條件下均能產(chǎn)生CO2．現(xiàn)提供若干套（每套均有數(shù)個(gè)）實(shí)驗(yàn)裝置如圖（a～d）所示：

①請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪x擇裝置序號(hào)，并按照實(shí)驗(yàn)的組裝要求排序（裝置可重復(fù)使用）．
有氧條件下的裝置序號(hào)：
 
；無(wú)氧條件下的裝置序號(hào)：
 
．
②裝置中c瓶的作用是：
 
．
（2）乙興趣小組利用圖e所示裝置（橡皮塞上的彎管為帶有紅色液滴的刻度玻璃管），探究酵母菌的細(xì)胞呼吸類型．
①想得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論還必須同時(shí)設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)問(wèn)對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置（假設(shè)該裝置編號(hào)為f）如何設(shè)計(jì)？
 

 
．
②若酵母菌消耗的O2為3mol/L，而釋放的CO2為9mol/L，則酵母菌無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的
 
倍．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列真核細(xì)胞內(nèi)的反應(yīng)可在生物膜上發(fā)生的是（　　）
A、DNA的轉(zhuǎn)錄
B、激素與受體的結(jié)合
C、氨基酸脫水縮合
D、葡萄糖水解成丙酮酸

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科學(xué)家用小鼠骨髓瘤細(xì)胞與經(jīng)過(guò)免疫的B淋巴細(xì)胞融合得到雜交瘤細(xì)胞．下列對(duì)雜交瘤細(xì)胞的說(shuō)法中，不正確的是（　�。�
A、有雙親細(xì)胞的遺傳物質(zhì)
B、具有發(fā)育的全能性
C、可分泌特異性抗體
D、能大量增殖

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案