【題目】下列有關(guān)利用生物技術(shù)培育作物新品種的相關(guān)操作敘述正確的是

A.用限制酶識別目的基因并進(jìn)行連接

B.用光學(xué)顯微鏡觀察目的基因是否導(dǎo)入

C.培養(yǎng)外植體的培養(yǎng)基需進(jìn)行高壓蒸汽滅菌

D.利用平板劃線法在培養(yǎng)基上接種外植體

【答案】C

【解析】

閱讀題干可知，本題的知識點(diǎn)是基因工程、植物組織培養(yǎng)、微生物培養(yǎng)，先梳理相關(guān)知識點(diǎn)，然后分析選項(xiàng)進(jìn)行解答。

A、利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)獲得作物新品種時(shí)，需要用限制酶識別和切割目的基因，A錯(cuò)誤；

B、目的基因在光學(xué)顯微鏡下是觀察不到的，B錯(cuò)誤；

C、在植物組織培養(yǎng)過程中，培養(yǎng)外植體的培養(yǎng)基需進(jìn)行高壓蒸汽滅菌，C正確；

D、平板劃線法是微生物的接種方法，D錯(cuò)誤。

故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】摩爾質(zhì)量為32 g·mol－1的烴的衍生物A能與金屬鈉反應(yīng)，F(xiàn)是由兩種均具有芳香氣味的有機(jī)物組成的混合物。相關(guān)物質(zhì)轉(zhuǎn)化關(guān)系如下(含有相同官能團(tuán)的有機(jī)物通常具有相似的化學(xué)性質(zhì))：

請回答

（1）D中官能團(tuán)的名稱是________。

（2）B的結(jié)構(gòu)簡式是________。

（3）D→E的化學(xué)方程式是__________。

（4）下列說法正確的是__________。

A. 石油裂解氣和B都能使酸性KMnO,溶液褪色

B. 可以用碳酸鈉溶液洗去C、E和F混合物中的C、E

C. 相同物質(zhì)的量的D、E或F充分燃燒時(shí)消耗等量的氧氣

D. 有機(jī)物C和E都能與金屬鈉反應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1是兩種高等生物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。圖2－4是圖1中部分結(jié)構(gòu)的放大，據(jù)圖回答。（［ ］內(nèi)填圖中標(biāo)號，_________上填適當(dāng)內(nèi)容的文字。）

（1）圖中的結(jié)構(gòu)1－15中不應(yīng)該出現(xiàn)的是［ ］和［ ］；可能含有水溶性色素的是［ ］；結(jié)構(gòu)15與［ ］的形成有關(guān)。

（2）圖2、3、4所示在結(jié)構(gòu)上的主要共同點(diǎn)是__________________。圖2、3所示結(jié)構(gòu)的名稱分別是__________________，在其中進(jìn)行的循環(huán)Ⅰ、Ⅱ的名稱分別是__________________。圖3所示結(jié)構(gòu)產(chǎn)生的氣體從產(chǎn)生部分?jǐn)U散到相鄰細(xì)胞中被用于細(xì)胞呼吸，至少需要穿過的磷脂分子層有_________層。

（3）已知進(jìn)行有性生殖的某生物同時(shí)具有圖2、3、4所示三種結(jié)構(gòu)，這三種結(jié)構(gòu)中的DNA能從父本傳遞給子代的是____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】使用高倍觀察物像時(shí)，不能使用

A.反光鏡調(diào)光B.粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦

C.細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦D.不能移動(dòng)裝片

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示果蠅（2n=8）體內(nèi)細(xì)胞在分裂過程中某比值（H=染色體數(shù)/核DNA含量）的變化曲線，F代表細(xì)胞分裂剛好結(jié)束。請回答下列有關(guān)問題：

（1）該圖若為有絲分裂，則CD段中，細(xì)胞內(nèi)有同源染色體_____________對；細(xì)胞內(nèi)有8對同源染色體的細(xì)胞在________段。

（2）該圖若為減數(shù)分裂，在________段既具有含同源染色體的細(xì)胞，又具有不含同源染色體的細(xì)胞。

（3）該圖若為減數(shù)分裂，則基因的分離和自由組合都發(fā)生在________段。

（4）CD段時(shí)，H的值為________。 此時(shí)，細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)/核DNA含量的值會(huì)比H值________(填“大”“小”或“相等”)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知大麥在萌發(fā)過程中可以產(chǎn)生α—淀粉酶，用GA（赤霉素）溶液處理大麥可使其不用發(fā)芽就產(chǎn)生α—淀粉酶。為驗(yàn)證這一結(jié)論，某同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)：

注：實(shí)驗(yàn)結(jié)果中“+”越多表示顏色越深。

請回答：

（1）①處應(yīng)加入___________，利用了酶的___________的原理。由實(shí)驗(yàn)步驟可知，大麥種子產(chǎn)生的α—淀粉酶發(fā)揮活性的最適溫度是___________。

（2）分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，②處加入的是等量的___________（填“斐林試劑”或“碘液”），原因是___________。

（3）設(shè)置試管3作對照的主要目的是______________________。

（4）試管中加入緩沖液的目的是______________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，甲圖為實(shí)驗(yàn)開始狀態(tài)，乙圖為實(shí)驗(yàn)結(jié)束狀態(tài)。請?jiān)谝覉D所示實(shí)驗(yàn)結(jié)果的基礎(chǔ)上繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，探究蔗糖的水解產(chǎn)物能否通過半透膜。

增添的實(shí)驗(yàn)材料：蔗糖酶溶液、斐林試劑、試管、滴管、水浴鍋等。

（1）請補(bǔ)充繼續(xù)實(shí)驗(yàn)的簡要步驟：

①向a、b兩管分別加入_________________，水浴加熱（或隔水加熱）U型管至適宜溫度，觀察a、b兩管內(nèi)液面的變化。

②吸取a、b兩管內(nèi)適量液體，分別加入A、B兩試管中，并加入斐林試劑，（60～65℃）水浴加熱，觀察A、B試管內(nèi)_________________。

（2）預(yù)測實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并作出結(jié)論

①如果a、b兩管液面高度差______，且A、B試管內(nèi)均有磚紅色沉淀，則蔗糖的水解產(chǎn)物___（能或不能）通過半透膜；

②如果a、b兩管液面高度差_______________，且___________________，則蔗糖的水解產(chǎn)物______（能或不能）通過半透膜。

（3）成熟植物細(xì)胞的______________________相當(dāng)與半透膜，兩者在物質(zhì)透過功能上的差異是______________________________ 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】蛋白質(zhì)水解時(shí)，水中的氫的去向是

A. 參與形成肽鍵

B. 參與形成氨基

C. 參與形成羧基

D. 參與形成氨基和羧基

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】牛的毛色有黑色和棕色，黑色（B）是顯性性狀，若用X雄牛與多頭雜種雌牛相交配，共產(chǎn)生10頭子牛，若子牛全為黑色，則X雄牛的基因型是

A.BBB.BbC.bbD.ABC都有可能

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