17.如圖甲為真核細(xì)胞DNA復(fù)制過程模式圖,圖乙為DNA分子的某一片斷放大,請(qǐng)根據(jù)圖示過程,回答問題.

(1)甲圖所示過程可發(fā)生的時(shí)間是在有絲分裂間期和減數(shù)分裂第一次分裂前的間期,綠色植物根尖細(xì)胞中甲發(fā)生的場(chǎng)所有細(xì)胞核和線粒體.從甲圖可看出DNA復(fù)制的過程的特點(diǎn)是邊解旋邊復(fù)制.
(2)乙圖中從主鏈上看,兩條單鏈反向平行,圖中序號(hào)⑧代表的結(jié)構(gòu)的中文名稱是胸腺嘧啶脫氧核苷酸.DNA分子空間上呈規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu),復(fù)制時(shí),在解旋酶酶的作用下,氫鍵斷開.
(3)若該DNA分子共有1000個(gè)堿基對(duì),其中腺嘌呤300個(gè),則該DNA分子復(fù)制三次,需要游離的胞嘧啶脫氧核苷酸4900個(gè).
(4)若以序號(hào)⑨所示框內(nèi)單鏈片段為模板,轉(zhuǎn)錄形成的RNA鏈的堿基排列順序自上而下應(yīng)該是GACU.

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖示表示真核細(xì)胞DNA復(fù)制過程,首先需要解旋酶將DNA雙螺旋打開,為復(fù)制提供模板;然后需要DNA聚合酶將脫氧核苷酸連接形成子鏈,該過程還需要ATP提供能量;子鏈與母鏈再螺旋化形成子代DNA分子.

解答 解:(1)甲圖所示過程為DNA分子復(fù)制,發(fā)生的時(shí)間是在有絲分裂間期和減數(shù)分裂第一次分裂前的間期,綠色植物根尖細(xì)胞中沒有葉綠體,所以DNA進(jìn)行復(fù)制的場(chǎng)所有細(xì)胞核、線粒體.從甲圖可看出DNA復(fù)制的過程的特點(diǎn)是邊解旋邊復(fù)制.
(2)乙圖中從主鏈上看,兩條單鏈反向平行;從堿基關(guān)系看,兩條單鏈堿基互補(bǔ)配對(duì);圖中序號(hào)⑧代表的結(jié)構(gòu)的中文名稱是胸腺嘧啶脫氧核苷酸.DNA分子空間上呈規(guī)則的雙螺旋 結(jié)構(gòu),甲圖中的解旋酶能使雙鏈DNA解開,使堿基對(duì)之間的氫鍵斷裂.
(3)若該DNA分子共有1000個(gè)堿基對(duì),其中腺嘌呤300個(gè),胞嘧啶為1000-300=700個(gè),則該DNA分子復(fù)制三次,需要游離的胞嘧啶脫氧核苷酸700×(23-1)=4900個(gè).
(4)若以序號(hào)⑨所示框內(nèi)單鏈片段為模板,根據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,轉(zhuǎn)錄形成的RNA鏈的堿基排列順序自上而下應(yīng)該是GACU.
故答案為:
(1)有絲分裂間期和減數(shù)分裂第一次分裂前的間期    細(xì)胞核和線粒體
邊解旋邊復(fù)制
(2)反向      胸腺嘧啶脫氧核苷酸   規(guī)則的雙螺旋  解旋酶
(3)4900                 
(4)GACU

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合真核細(xì)胞DNA分子復(fù)制模式圖,考查DNA復(fù)制的相關(guān)知識(shí),包括DNA復(fù)制發(fā)生的場(chǎng)所、所需的條件、復(fù)制方式等知識(shí)點(diǎn),只要考生識(shí)記相關(guān)知識(shí)點(diǎn)即可正確答題.此外還要考生認(rèn)真審圖,從圖中得出有效信息.

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相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山西大學(xué)附中高二上學(xué)期12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖,圖中箭頭表示碳的流動(dòng)方向,請(qǐng)回答:

(1)寫出下列字母所代表的成分:D C

(2)A→D過程中碳以 形式進(jìn)行流動(dòng),E→B過程中碳以 形式進(jìn)行流動(dòng).

(3)物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)相互依存、不可分割,物質(zhì)作為能量的 ,能量作為物質(zhì)的

(4)物質(zhì)循環(huán)具有全球性的特點(diǎn),因此又被稱作

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8.如圖表示果蠅體細(xì)胞內(nèi)一條染色體發(fā)生了變異,①②代表染色體,下列說法中正確的是(  )
A.果蠅的缺刻翅是基因b丟失造成的
B.變異后染色體上堿基排列順序沒有發(fā)生改變
C.該變異導(dǎo)致產(chǎn)生新基因
D.①和②都能被龍膽紫溶液染色

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5.下列關(guān)于質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)和細(xì)胞吸水的描述正確的是( 。
A.菠菜葉肉細(xì)胞呈綠色可以作為觀察質(zhì)壁分離的材料
B.洋蔥內(nèi)表皮細(xì)胞不能發(fā)生質(zhì)壁分離故不能用作觀察材料
C.植物細(xì)胞都具有原生質(zhì)層故可以通過滲透作用吸水
D.動(dòng)物細(xì)胞不具有細(xì)胞壁故不能通過滲透作用吸水

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.生物體內(nèi)DNA復(fù)制發(fā)生在(  )
A.有絲分裂和減數(shù)分裂的間期
B.有絲分裂的前期和減數(shù)第一次分裂中期
C.減數(shù)第二次分裂前期
D.有絲分裂中期和減數(shù)第二次分裂中期

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.組成細(xì)胞的化學(xué)元素和化合物是細(xì)胞進(jìn)行各項(xiàng)生命活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ),下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A.多糖結(jié)構(gòu)多樣性的原因主要在于其空間結(jié)構(gòu)不同,而不在于其單體排列順序的變化
B.蛋白質(zhì)和DNA的熱變性都是不可逆的
C.糖類是細(xì)胞內(nèi)良好的儲(chǔ)能物質(zhì),脂肪是主要的能源物質(zhì)
D.藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)rRNA的合成與其核仁有關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.回答下列與森林生態(tài)系統(tǒng)有關(guān)的問題.
(1)森林中自上而下分別有喬木、灌木和草本植物,形成了群落的垂直結(jié)構(gòu),這樣有利于提高群落利用陽光等環(huán)境資源的能力.
(2)森林發(fā)生火災(zāi),一段時(shí)間后又恢復(fù)到火災(zāi)之前的狀況,這說明生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力;火災(zāi)發(fā)生后的群落演替屬于次生演替,判斷理由是原有土壤條件基本保留,甚至還保留了植物的種子或其他繁殖體.
(3)調(diào)查森林土壤中小動(dòng)物類群的豐富度時(shí),不適合用樣方法和標(biāo)志重捕法,理由是土壤小動(dòng)物活動(dòng)能力強(qiáng),身體微小,通常用取樣器取樣的方法進(jìn)行采集、調(diào)查.按照預(yù)先設(shè)定的多度等級(jí)來估計(jì)單位面積上個(gè)體數(shù)目的多少,這屬于目測(cè)估計(jì)法(“記名計(jì)算法”或“目測(cè)估計(jì)法”).
(4)森林生態(tài)系統(tǒng)風(fēng)景優(yōu)美,可供人觀賞,還能保持水土和調(diào)節(jié)氣候,這體現(xiàn)了生物多樣性的直接和間接價(jià)值.

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6.下列關(guān)于基因工程的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.人目的基因和受體細(xì)胞均可來自動(dòng)、植物或微生物
B.限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶是兩類常用的工具酶
C.人胰島素原基因在大腸桿菌中表達(dá)的胰島素原無生物活性
D.載體上的抗性基因有利于篩選含重組DNA的細(xì)胞和促進(jìn)目的基因的表達(dá)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列構(gòu)建的人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)模式圖,錯(cuò)誤的是( 。
A.B.
C.D.

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同步練習(xí)冊(cè)答案