A. | 艾弗里的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)--同位素標(biāo)記法 | |
B. | 研究酵母菌種群數(shù)量變化--抽樣檢測法 | |
C. | 調(diào)查作物植株上蚜蟲的密度--樣方法 | |
D. | 土壤中小動物類群豐富度的研究--取樣器取樣法 |
分析 1、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)包括格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和艾弗里體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn),其中格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明S型細(xì)菌中存在某種轉(zhuǎn)化因子,能將R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌;艾弗里體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明DNA是轉(zhuǎn)化因子.
2、T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)步驟:分別用35S或32P標(biāo)記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標(biāo)記的細(xì)菌→在攪拌器中攪拌,然后離心,檢測上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì).
3、許多土壤動物有較強(qiáng)的活動能力,而且身體微笑,因此不適于用樣方法或標(biāo)記重捕法進(jìn)行調(diào)查.在進(jìn)行這類研究時,常用取樣器取樣的方法進(jìn)行采集、調(diào)查.即用一定規(guī)格的捕蟲器(如采集罐、吸蟲器等)進(jìn)行取樣,通過調(diào)查樣本中小動物的種類和數(shù)量來推測某一區(qū)域內(nèi)土壤動物的豐富度.
解答 解:A、艾弗里在肺炎雙球菌的體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的過程中,設(shè)法將S型細(xì)菌的各種成分分離開,然后單獨(dú)的、直接的觀察它們的轉(zhuǎn)化作用,并沒有涉及同位素標(biāo)記法,A錯誤;
B、在研究酵母菌種群數(shù)量變化的實(shí)驗(yàn)中,采用了抽樣檢測法,B正確;
C、由于蚜蟲的活動能力較弱,因此采用樣方法調(diào)查種群密度,C正確;
D、土壤中小動物類群豐富度的研究采用取樣器取樣法,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評 本題考查肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)、基因在染色體上的探究歷程等知識,要求考生識記肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的方法、過程及實(shí)驗(yàn)結(jié)論;了解基因在染色體上的探究歷程,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一定是伴Y遺傳 | B. | 一定是顯性遺傳 | ||
C. | 一定不是伴X顯性遺傳 | D. | 個體4控制該性狀的基因一定來自1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 分裂間期的細(xì)胞在細(xì)胞核內(nèi)進(jìn)行蛋白質(zhì)的合成 | |
B. | 染色體數(shù):染色單體數(shù):核DNA分子數(shù)=1:2:2的時期,染色質(zhì)絲高度螺旋化 | |
C. | 植物細(xì)胞分裂末期DNA聚合酶較為活躍 | |
D. | 動植物細(xì)胞有絲分裂的主要區(qū)別出現(xiàn)在前期和后期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在轉(zhuǎn)錄和翻譯過程中發(fā)揮作用 | B. | 能識別mRNA上的密碼子 | ||
C. | 每種tRNA能識別并轉(zhuǎn)運(yùn)多種氨基酸 | D. | 每種氨基酸只有一種tRNA能轉(zhuǎn)運(yùn)它 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 檢測正常葉片中該無機(jī)鹽離子的含量 | |
B. | 分析根系對該無機(jī)鹽離子的吸收過程 | |
C. | 分析環(huán)境條件對該無機(jī)鹽離子吸收的影響 | |
D. | 觀察含全部營養(yǎng)的培養(yǎng)液中去掉該無機(jī)鹽離子后植株的生長發(fā)育狀況 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源:2016屆黑龍江省哈爾濱市高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖中圖1為等位基因Aa間的轉(zhuǎn)化關(guān)系圖,圖2為黑腹果蠅(2n=8)的單體圖,圖3為某動物的精原細(xì)胞形成的四個精細(xì)胞的染色體示意圖,則圖1、2、3分別發(fā)生何種變異
A.基因突變 染色體變異 基因重組
B.基因突變 染色體變異 染色體變異
C.基因重組 基因突變 染色體變異
D.基因突變 基因重組 基因突變
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省武漢市高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
以下關(guān)于物理模型的說法不正確的是
A.物理模型可以直觀形象的概括認(rèn)識對象的屬性
B.拍攝的細(xì)胞核顯微照片不是細(xì)胞核的物理模型
C.是用空間形式和數(shù)量關(guān)系來描述認(rèn)識對象的特征
D.是以實(shí)物或圖畫形式直觀的表達(dá)認(rèn)識對象的特征
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