A、基因資源庫 | B、動物園 |
C、自然保護區(qū) | D、植物園 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、1號攜帶白化病基因的可能性是1% | ||
B、若3號和4號生了一個男孩,膚色正常的可能性是
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C、12號與一個正常女性結(jié)婚可能生出患白化病的后代 | ||
D、10號所患的兩種遺傳病,其致病基因來源于2號 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、禁止開發(fā)和利用自然資源是可持續(xù)發(fā)展的必然要求 |
B、生物多樣性是人類生存和發(fā)展的基礎(chǔ) |
C、保護生物多樣性,關(guān)鍵是協(xié)調(diào)好人與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系 |
D、控制人口增長,同時加大保護資源和環(huán)境的力度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因選擇性表達 |
B、同源染色體聯(lián)會 |
C、細胞衰老和凋亡 |
D、植物激素的調(diào)節(jié) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、粗提取的DNA加入二苯胺試劑后并加熱,可觀察到溶液變藍 |
B、觀察葉綠體中的DNA時,要換用高倍鏡后觀察 |
C、提取和分離葉綠體色素時,應(yīng)加入CaCO3防止色素被破壞 |
D、分離纖維素分解菌時,培養(yǎng)基中的纖維素要用蘇丹紅染色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、培養(yǎng)基中添加的蔗糖是植物組織重要的能源物質(zhì) |
B、培養(yǎng)基中添加的生長素和細胞分裂素是影響細胞分裂、分化的重要激素 |
C、離體器官或組織的細胞都必須通過脫分化才能形成愈傷組織 |
D、取自同一株綠色開花植物不同部位的細胞經(jīng)培養(yǎng)獲得的愈傷組織基因型相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞中所有酶的合成都受基因控制 |
B、在最適溫度、pH條件下,酶的催化效率很高,體現(xiàn)了酶的高效性 |
C、酶適宜于在最適溫度下長期保存以保持最高活性 |
D、影響酶活性的因素有:溫度、pH、反應(yīng)物濃度、酶的濃度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、處于大量物種更替的過渡階段 |
B、生物的種類和數(shù)量相對穩(wěn)定,有一定的自我調(diào)節(jié)能力 |
C、食物鏈和食物網(wǎng)越來越復(fù)雜,物質(zhì)和能量的輸入和輸出相對平衡 |
D、生產(chǎn)者的數(shù)量大于消費者和分解者的數(shù)量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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