糖尿病已成為現(xiàn)代人常見(jiàn)的富貴病,其病因與體內(nèi)糖類(lèi)代謝及調(diào)節(jié)異常有著密切的關(guān)系.請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題.

(1)圖一中,①是
 
,②是
 
,③是腎上腺.①所分泌的物質(zhì)④和②所分泌的物質(zhì)⑤在功能上有著相互拮抗的關(guān)系.③所分泌的物質(zhì)⑥與②所分泌的物質(zhì)⑤在功能上有著相互協(xié)同的關(guān)系.可見(jiàn)物質(zhì)④⑤⑥三種物質(zhì)對(duì)維持血糖濃度的穩(wěn)定有著重要的作用.從圖一可見(jiàn),內(nèi)分泌腺分泌激素時(shí)除直接感受血糖含量的變化而發(fā)揮調(diào)節(jié)作用外,還受
 
的控制.
(2)圖二中的兩條曲線是正常人和糖尿病患者在攝取葡萄糖后血糖含量的變化曲線,其中曲線
 
是糖尿病患者的.正常人攝入葡萄糖0.5h后,圖一中
 
(填圖中序號(hào))的分泌量將達(dá)到高峰,而
 
(填圖中序號(hào))的分泌量則大大減小,這時(shí)體內(nèi)葡萄糖
 
分解、
 
合成、轉(zhuǎn)化為
 
物質(zhì)等生理過(guò)程加快.
(3)以下是某同學(xué)所做的測(cè)定尿糖的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)指出其錯(cuò)誤所在(至少找出兩處):取兩支潔凈的試管,分別加入正常人的尿液0.1mL和糖尿病病人的尿液0.1mL,然后向兩支試管中先后加入斐林試劑甲液和乙液各0.5mL.混勻后看到兩支試管中的溶液都呈藍(lán)色,然后將兩支試管放在酒精燈上煮沸1~2min.
錯(cuò)誤①
 

 
考點(diǎn):體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專(zhuān)題:
分析:1、據(jù)圖一分析,①表示胰島B細(xì)胞,②表示胰島A細(xì)胞,③是腎上腺,④表示胰島素,⑤表示胰高血糖素,⑥表示腎上腺.
2、據(jù)圖二分析,曲線1血糖濃度高于160mg/dl,表示糖尿病患者,曲線2血糖濃度處于80-120mg/dl,表示正常人.
解答: 解:(1)分析圖一,血糖濃度升高時(shí),作用于①是胰島B細(xì)胞分泌④胰島素,使得血糖濃度降低;血糖濃度降低時(shí),作用于②胰島A細(xì)胞分泌⑤胰高血糖素,進(jìn)而升高血糖.從圖一可見(jiàn),內(nèi)分泌腺分泌激素時(shí)除直接感受血糖含量的變化而發(fā)揮調(diào)節(jié)作用外,還受神經(jīng)系統(tǒng)(或下丘腦)的控制.
(2)據(jù)圖二分析,曲線1血糖濃度高于160mg/dl,表示糖尿病患者,曲線2血糖濃度處于80-120mg/dl,表示正常人.正常人攝入葡萄糖0.5h后,圖一中④(胰島素)的分泌量將達(dá)到高峰,而⑤(胰高血糖素)和⑥(腎上腺素)的分泌量則大大減小,使得葡萄糖氧化分解、合成糖元、轉(zhuǎn)化為非糖物質(zhì)物質(zhì),使得血糖濃度降低.
(3)以下是某同學(xué)所做的測(cè)定尿糖的實(shí)驗(yàn):
取兩支潔凈的試管,分別加入正常人的尿液0.1mL和糖尿病病人的尿液0.1mL,然后向兩支試管中先后加入斐林試劑甲液和乙液各0.5mL.混勻后看到兩支試管中的溶液都呈藍(lán)色,然后將兩支試管放在酒精燈上煮沸1~2min.
錯(cuò)誤①:試管末編號(hào);
錯(cuò)誤②:斐林試劑甲液和乙液使用前未混合.
故答案為:
(1)胰島B細(xì)胞  胰島A細(xì)胞  神經(jīng)系統(tǒng)(或下丘腦)
(2)1   ④⑤⑥氧化   糖元、非糖物質(zhì)(或轉(zhuǎn)化成脂肪、蛋白質(zhì)等)
(3)試管末編號(hào)  斐林試劑甲液和乙液使用前未混合
點(diǎn)評(píng):本題考查血糖調(diào)節(jié)、還原性糖的鑒定,意在考查學(xué)生理解血糖調(diào)節(jié)的過(guò)程,胰島素的功能,對(duì)照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì),屬于中檔題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

尋找氨基酸依賴(lài)型的細(xì)菌常常是制藥業(yè)的重要工作.現(xiàn)就氨基酸甲和氨基酸乙是否為谷氨酸棒狀桿菌的生長(zhǎng)因子做如下實(shí)驗(yàn):
(1)簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)步驟:
①配制四份固體培養(yǎng)基,具體情況如下表:
實(shí)驗(yàn)分組編號(hào)ABCD
所含甲、乙兩種氨基酸情況含甲和乙不含甲和乙只含甲只含乙
其它成份其它必需成分都相同
 
;
 

④觀察菌落生長(zhǎng)情況,進(jìn)行對(duì)比分析.
(2)寫(xiě)出可能的結(jié)果及相應(yīng)結(jié)論:
 

(3)回答下面有關(guān)谷氨酸棒狀桿菌的問(wèn)題:
①谷氨酸棒狀桿菌的代謝類(lèi)型是
 

②若某種氨基酸不是谷氨酸棒狀桿菌的生長(zhǎng)因子,同時(shí)控制該氨基酸合成的酶不受環(huán)境因素的影響,則此酶屬于
 
酶,控制該酶合成的基因位于該菌的
 
(結(jié)構(gòu))中.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在制果酒的過(guò)程中,在不同時(shí)間內(nèi)對(duì)發(fā)酵液樣品進(jìn)行檢測(cè),可以發(fā)現(xiàn)發(fā)酵液的pH一直下降,原因是(  )( 。
A、酵母菌進(jìn)行有氧和無(wú)氧呼吸時(shí),均產(chǎn)生CO2,溶于發(fā)酵液中,使pH下降
B、酵母菌無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的酒精呈酸性
C、酵母菌無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的乳酸呈酸性
D、乳酸菌無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的乳酸呈酸性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在果酒、果醋和腐乳制作中,都要防止微生物污染,有關(guān)敘述正確的是( 。
A、果酒發(fā)酵階段應(yīng)封閉充氣口,防止雜菌進(jìn)入,放完氣后要迅速擰緊
B、腌制腐乳的鹵湯中應(yīng)含有12%左右的食鹽以抑制細(xì)菌的增殖
C、利用自然菌種發(fā)酵果酒時(shí),將封有葡萄汁的發(fā)酵瓶進(jìn)行高溫高壓滅菌
D、將長(zhǎng)滿(mǎn)毛霉的豆腐放在瓶中,并逐層加鹽,接近瓶口部分的鹽要鋪薄一些

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于體液免疫的敘述正確的是(  )
A、抗體是由B淋巴細(xì)胞分泌的
B、有的抗原可以直接刺激B淋巴細(xì)胞,產(chǎn)生漿細(xì)胞
C、抗體一般可以直接殺死入侵的病菌
D、記憶B細(xì)胞迅速增殖分化,可形成大量的記憶B細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

H2O2常用于漂白,也用于清洗小的傷口;細(xì)胞在代謝過(guò)程中也會(huì)產(chǎn)生H2O2,它對(duì)細(xì)胞有毒害作用,但體內(nèi)有過(guò)氧化氫酶,能使其分解為無(wú)毒物質(zhì).請(qǐng)分析如圖中的實(shí)驗(yàn),并回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)在①~⑥號(hào)試管中,單位時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生氣泡最多的是試管
 
;
(2)在試管②中,選用新鮮肝臟做實(shí)驗(yàn),是因?yàn)樾迈r肝臟中
 

A.含過(guò)氧化氫多   B.過(guò)氧化氫酶易揮發(fā)     C.含酶的種類(lèi)多    D.過(guò)氧化氫酶多且活性強(qiáng)
(3)在實(shí)驗(yàn)中取新鮮肝臟,迅速剪碎投入試管②中,剪碎的目的是
 

A.防止過(guò)氧化氫酶揮發(fā)           B.使肝臟組織細(xì)胞破碎,過(guò)氧化氫酶與H2O2充分接觸
C.防止細(xì)胞中過(guò)氧化氫酶的釋放     D.防止過(guò)氧化氫酶分解
(4)比較①和②號(hào)試管,所看到的現(xiàn)象說(shuō)明:
 
,這是因?yàn)槊冈诜磻?yīng)中發(fā)揮的作用是
 
;能說(shuō)明酶發(fā)揮作用需要適宜的pH的試管組合是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有人將體重相同、發(fā)育正常的4只小白鼠用來(lái)做實(shí)驗(yàn),A鼠不做任何處理;B、C、D 3只鼠分別進(jìn)行不同的處理.幾個(gè)月后,得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示:(單位:mg/100mL血液)
A鼠B鼠C鼠D鼠
雄性激素43.83.6O.8
甲狀腺激素3O.O2.83
生長(zhǎng)激素65.8O.15.5
請(qǐng)回答:
(1)A鼠在此實(shí)驗(yàn)中的作用是
 

(2)B鼠被切除了
 

(3)C鼠被切除了
 

(4)D鼠被切除了
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列對(duì)染色體組的表述中,不正確的是( 。
A、二倍體生物配子中的全部染色體,構(gòu)成一個(gè)染色體組
B、多倍體生物一個(gè)配子中的全部染色體,構(gòu)成一個(gè)染色體組
C、人的體細(xì)胞中有兩個(gè)染色體組
D、六倍體小麥的花粉細(xì)胞中有三個(gè)染色體組

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

動(dòng)植物細(xì)胞工程技術(shù)在農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)、醫(yī)藥衛(wèi)生等領(lǐng)域有廣泛的應(yīng)用.請(qǐng)回答:
(1)每個(gè)生物細(xì)胞都有
 
的特點(diǎn),在
 
的適宜條件下,
 
的植物器官、組織、細(xì)胞都可以發(fā)育成一株
 
,生產(chǎn)上培育無(wú)病毒植株的原理是感染病毒的植物在其
 
附近極少甚至沒(méi)有病毒;植物細(xì)胞在一定條件可以融合,融合后的
 
也可以培育
 
,此育種方法的優(yōu)點(diǎn)是
 

(2)
 
是動(dòng)物細(xì)胞工程技術(shù)的基礎(chǔ),在此過(guò)程中,用
 
處理將組織塊分散成單個(gè)細(xì)胞,在培養(yǎng)過(guò)程中,將細(xì)胞置于5%CO2的氣體環(huán)境中,CO2的作用是
 
;培養(yǎng)時(shí),為便于清除代謝產(chǎn)物,防止細(xì)胞產(chǎn)物積累對(duì)細(xì)胞自身造成危害,應(yīng)定期更換
 
;貼壁生長(zhǎng)的細(xì)胞會(huì)產(chǎn)生
 
,通常將多孔的中空薄壁小玻璃珠放入反應(yīng)器中,這樣可以
 
,用以增加培養(yǎng)的細(xì)胞數(shù)量,也有利于空氣交換;一個(gè)已分化的動(dòng)物體細(xì)胞通過(guò)
 
(填生物技術(shù)名稱(chēng)),也可以發(fā)育成一個(gè)動(dòng)物個(gè)體.

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同步練習(xí)冊(cè)答案