如圖為人體內(nèi)基因?qū)π誀畹目刂七^程，分析可知（　　）
A、基因1和基因2一般不會出現(xiàn)在人體內(nèi)的同一個細胞中
B、過程①②③表明基因通過控制酶的合成來控制生物體的所有性狀
C、圖中①過程需RNA聚合酶的催化，②過程需tRNA的協(xié)助
D、④⑤過程的結(jié)果存在差異的根本原因是血紅蛋白結(jié)構(gòu)的不同
考點：基因、蛋白質(zhì)與性狀的關(guān)系
專題：
分析：1、細胞分化是起源相同的一種或一類細胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程，遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生變化；
2、基因?qū)π誀畹目刂仆緩剑阂皇腔蛲ㄟ^控制酶的合成控制細胞代謝進而間接控制生物的性狀，二是基因通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)而直接控制生物的性狀；
3、基因控制蛋白質(zhì)的合成過程是通過轉(zhuǎn)錄和翻譯過程實現(xiàn)的．
解答： 解：A、同一個個體的細胞是受精卵經(jīng)過有絲分裂產(chǎn)生的，細胞核基因相同，因此基因1和基因2一般會出現(xiàn)在人體內(nèi)的同一個細胞中，A錯誤；
B、圖中①②③是基因通過控制酶的合成來控制生物體的途徑，基因還可以通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物的性狀，B錯誤；
C、圖中①是轉(zhuǎn)錄過程，需要RNA聚合酶，②過程是翻譯過程，需要tRNA作為運載工具運輸氨基酸到核糖體上，C正確；
D、④⑤過程結(jié)果存在差異的根本原因是基因突變，直接原因是血紅蛋白結(jié)構(gòu)的不同，D錯誤．
故選：C．
點評：本題旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識的要點，把握知識的內(nèi)在聯(lián)系形成知識網(wǎng)絡(luò)的能力并應(yīng)用相關(guān)知識對某些生物學(xué)問題進行解釋、推理、判斷的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

一對雙眼皮的夫婦一共生了四個孩子，三個單眼皮和一個雙眼皮，對這種現(xiàn)象最好的解釋是（　�。�
A、性狀分離比為3：1，符合孟德爾的分離定律
B、這對夫婦每胎都有出現(xiàn)單眼皮的可能性
C、該遺傳不符合孟德爾的分離定律
D、單眼皮是顯性性狀

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科目：高中生物 來源： 題型：

已知普通小麥?zhǔn)橇扼w，含42條染色體．有關(guān)普通小麥的下列敘述中，錯誤的是（　　）
A、它的單倍體植株的體細胞含21條染色體
B、它的每個染色體組含7條染色體
C、它的胚細胞有絲分裂的后期含6個染色體組
D、離體培養(yǎng)它的花粉，產(chǎn)生的植株表現(xiàn)高度不育

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為高等動物細胞及細胞膜的結(jié)構(gòu)模式圖（局部），請據(jù)圖回答（在[]中填標(biāo)號．在橫線上填文字或字母）：

（1）若圖一的分泌物是促甲狀腺激素，則此細胞表示的是
 
細胞．促甲狀膝激家的加工、成熟最終在圖中的[
 
]
 
完成．該細胞在完成促甲狀膝激素的合成和分泌后，膜面積會相應(yīng)減少的是圖中的[
 
]
 
．
（2）圖一中[7]休現(xiàn)了細胞腆的結(jié)構(gòu)特點是
 
．
（3）如果用胰白酶處理圖二細胞表面，則圖中
 
物質(zhì)的運輸將受阻．
（4）物質(zhì)運輸方式有多種，除了圖二所示兩種以外，請另舉兩種運愉方式：
 
、
 
．
（5）圖一中能發(fā)生堿基互補配對的細胞器有
 
（填寫編號）．與核糖體形成有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
．
（6）若用毗羅紅、甲基綠染色劑對圖甲細胞染色．在顯激鏡下看到的染色結(jié)構(gòu)和顏色是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

細胞膜的一組元素為（　�。�
A、碳、氫、氧
B、碳、氫、氧、氮
C、碳、氫、氧、磷
D、碳、氫、氧、氮、磷

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲表示生物膜的結(jié)構(gòu)，圖中A、B、C表示某些物質(zhì)，a、b、c、d、e表示物質(zhì)跨膜運輸方式；圖乙表示物質(zhì)運輸不同方式曲線，請據(jù)圖分析回答：

（1）若用哺乳動物成熟的紅細胞制備細胞膜，可選用的方法是
 
，構(gòu)成膜的基本骨架的物質(zhì)是圖中的
 
（用圖中字母表示）．
（2）圖甲中與細胞識別有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[]
 
；細胞間的識別實際上是一個信息傳遞的過程，植物細胞間可通過
 
結(jié)構(gòu)進行信息傳遞，動物細胞則不能．
（3）圖甲中物質(zhì)B的這種排列方式與
 
有密切的關(guān)系．
（4）若圖甲是線粒體膜，則b過程運輸?shù)臍怏w是
 
，該運輸方式符合圖乙中
 
所示的曲線；若圖甲是人體神經(jīng)細胞膜，則該圖中表示K+在膜內(nèi)積累的運輸方式是
 
（填字母），這種運輸方式符合圖乙中
 
所示的曲線．
（5）若圖甲是人體紅細胞膜，則該圖中表示紅細胞吸收葡萄糖的運輸方式是
 
（填字母）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細胞分化的敘述，正確的是（　�。�
A、癌細胞的產(chǎn)生與細胞的畸形分化無直接關(guān)系
B、細胞分化是細胞的后代在形態(tài)、功能及遺傳物質(zhì)上發(fā)生差異的過程
C、通過細胞分化，使細胞的數(shù)量和種類越來越多
D、生物體內(nèi)各種不同的細胞和組織是細胞分化的結(jié)果

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示，圖甲表示夏季中午某大棚蔬菜葉肉細胞的部分結(jié)構(gòu)和相關(guān)代謝情況，其中a～d代表O2或CO2．圖乙表示該植物在適宜條件下O2凈產(chǎn)量（光合作用的O2產(chǎn)生量-呼吸作用的O2消耗量）與光照強度之間的關(guān)系曲線．據(jù)圖回答下列問題．
（1）在圖甲中，物質(zhì)b進入箭頭所指的結(jié)構(gòu)后與
 
結(jié)合，生成大量的能量．
（2）圖甲所示葉肉細胞所處生理狀態(tài)應(yīng)位于圖乙曲線中的
 
段．
（3）在圖乙中，P點與A點相比葉肉細胞內(nèi)生成ATP的特有場所為
 
，在N點后O2凈產(chǎn)量的增長逐漸減慢并趨向平衡，其制約的環(huán)境因素可能是
 
．
（4）在其他條件不變的情況下，適當(dāng)提高棚內(nèi)的CO2濃度，乙圖中D點應(yīng)向
 
（上、下）移動．
（5）在圖乙P點所處的狀態(tài)時，葉綠體內(nèi)ATP移動的方向是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某化合物的結(jié)構(gòu)簡圖，請據(jù)圖回答：
（1）此化合物的名稱是
 
．
（2）圖中表示肽鍵的是
 
，表示R基的是
 
．
（3）形成該化合物是通過
 
反應(yīng)形成的，在這個過程中，相對分子質(zhì)量減少
 
．
（4）該化合物的基本單位的結(jié)構(gòu)通式是
 
．

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