1．在光學(xué)顯微鏡下，觀察蝗蟲精母細(xì)胞減數(shù)分裂固定裝片時(shí)，能看到每條染色體上的兩條姐妹染色單體的時(shí)期是（　�。�
①減數(shù)第一次分裂間期    ②減數(shù)第一次分裂中期  ③減數(shù)第一次分裂后期  ④減數(shù)第二次分裂后期  ⑤減數(shù)第二次分裂中期．
A．①②③B．②③④C．③④⑤D．②③⑤

分析 減數(shù)分裂過(guò)程：
（1）減數(shù)第一次分裂間期：染色體的復(fù)制．
（2）減數(shù)第一次分裂：①前期：聯(lián)會(huì)，同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換；②中期：同源染色體成對(duì)的排列在赤道板上；③后期：同源染色體分離，非同源染色體自由組合；④末期：細(xì)胞質(zhì)分裂．
（3）減數(shù)第二次分裂過(guò)程：①前期：核膜、核仁逐漸解體消失，出現(xiàn)紡錘體和染色體；②中期：染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰；③后期：著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開成為染色體，并均勻地移向兩極；④末期：核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失．

解答 解：①減數(shù)第一次分裂間期正在進(jìn)行染色體的復(fù)制，此時(shí)還沒有出現(xiàn)染色體，①錯(cuò)誤；
②減數(shù)第一次分裂中期，每條染色體含有2條姐妹染色單體，②正確；  
③減數(shù)第一次分裂后期，每條染色體含有2條姐妹染色單體，③正確； 
④減數(shù)第二次分裂后期，著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開成為染色體，此時(shí)不含姐妹染色單體，④錯(cuò)誤；
⑤減數(shù)第二次分裂中期，每條染色體含有2條姐妹染色單體，⑤正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞的減數(shù)分裂，要求考生識(shí)記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，掌握減數(shù)分裂過(guò)程中染色體行為和數(shù)目變化規(guī)律，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆江蘇省四校高三5月聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞器的描述錯(cuò)誤的是

A．溶酶體內(nèi)含有多種水解酶，可以將細(xì)胞內(nèi)衰老的細(xì)胞器吞噬處理

B．動(dòng)物、低等植物細(xì)胞都有兩個(gè)中心粒,分裂前期發(fā)射星射線形成紡錘體

C．存在堿基互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞器有線粒體、葉綠體、核糖體

D．酶、抗體、激素都在核糖體上合成，經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)加工、高爾基體分泌到細(xì)胞外起作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．如圖為人體內(nèi)細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間物質(zhì)交換的示意圖．
（1）毛細(xì)血管壁細(xì)胞具體的內(nèi)環(huán)境是A液和C液．
（2）某人長(zhǎng)期嚴(yán)重營(yíng)養(yǎng)不良時(shí)會(huì)導(dǎo)致血漿蛋白含量降低，[B]血漿滲透壓下降，從而使[A]組織液含量增多，出現(xiàn)組織水腫現(xiàn)象．
（3）如果飲水過(guò)少或吃的食物偏咸，會(huì)導(dǎo)致內(nèi)環(huán)境的滲透壓升高，進(jìn)而分泌增加的激素是抗利尿激素，激素特點(diǎn)有①微量高效②通過(guò)體液運(yùn)輸③作用于靶器官、靶細(xì)胞（至少答2點(diǎn)）．
（4）某人皮膚燙傷后，出現(xiàn)了水泡，該水泡內(nèi)的液體主要是[A]組織液．與B液相比，A液中幾乎不含蛋白質(zhì)．
（5）B液流動(dòng)方向從左向右．若圖中組織細(xì)胞為肝臟細(xì)胞，則饑餓時(shí)，血糖濃度右（左/右）側(cè)高．若圖中組織細(xì)胞為胰島細(xì)胞，則饑餓時(shí)，血糖濃度左（左/右）側(cè)高．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．以下關(guān)于實(shí)驗(yàn)的描述中，正確的是（　�。�
A．利用光學(xué)顯微鏡可觀察到藍(lán)球藻的細(xì)胞核
B．西瓜汁中含有豐富的葡萄糖和果糖，可用作還原糖鑒定的替代材料
C．在做脂肪的鑒定實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)滿視野都呈現(xiàn)橙黃色，于是滴l～2滴質(zhì)量分?jǐn)?shù)為50%的鹽酸洗去多余的染料
D．在稀釋的蛋清液中加入雙縮脲試劑，振蕩搖勻，可看到溶液變?yōu)樽仙?/td>

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．分析下面兩幅圖，回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）圖1表示番茄葉肉細(xì)胞內(nèi)兩個(gè)重要生理過(guò)程中C、H、O的變化．請(qǐng)據(jù)圖回答：
①圖中甲、乙生理過(guò)程所發(fā)生的場(chǎng)所為葉綠體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體．
②圖中B表示的物質(zhì)是CO2；C表示的物質(zhì)是CO2．
③科學(xué)家魯賓和卡門以小球藻為實(shí)驗(yàn)材料，用18O分別標(biāo)記H2O和CO2，探究O2的來(lái)源；科學(xué)家卡爾文用14C標(biāo)記CO2供小球藻進(jìn)行光合作用，探明了卡爾文循環(huán)途徑．以上科學(xué)家在實(shí)驗(yàn)中都使用了放射性同位素標(biāo)記技術(shù)，請(qǐng)用箭頭表示碳循環(huán)的過(guò)程中14C的轉(zhuǎn)移途徑：14CO2→14C3→（14CH2O）．
（2）圖2表示在適宜的光照、CO2濃度等條件下，某植物在不同溫度下的凈光合作用速率和呼吸作用速率曲線．請(qǐng)據(jù)圖回答（注：凈光合作用速率=真光合作用速率-呼吸作用速率）
①在10℃時(shí)，光合作用速率大于（大于、小于）呼吸作用速率，光合作用速率與呼吸作用速率相等時(shí)對(duì)應(yīng)的溫度是40℃，溫度在30℃時(shí)真光合作用速率最大．
②若溫度保持在25℃的條件下，長(zhǎng)時(shí)間每天交替進(jìn)行12h光照、12h黑暗，該植物能否正常生長(zhǎng)？能，原因是12h光照下光合作用積累的有機(jī)物大于12h呼吸作用消耗的有機(jī)物．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于基因頻率的敘述中，錯(cuò)誤的是（　　）
A．突變會(huì)造成基因頻率的改變
B．基因頻率是指某個(gè)基因占全部等位基因數(shù)的比率
C．基因頻率越大，突變率越高
D．自然選擇會(huì)使原來(lái)同一種群的基因頻率向著一定方向改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．如圖為某個(gè)精原細(xì)胞的基因和染色體的位置關(guān)系，該精原細(xì)胞通過(guò)減數(shù)分裂產(chǎn)生了一個(gè)基因型為aBXD的精細(xì)胞，并且在減數(shù)分裂過(guò)程中兩個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞都同時(shí)含有A和a基因．下列敘述正確的是（不考慮基因突變）（　�。�
A．該精原細(xì)胞在減數(shù)第一次分裂后期發(fā)生了交叉互換
B．次級(jí)精母細(xì)胞中的A和a基因位于一對(duì)同源染色體上
C．減數(shù)第二次分裂后期會(huì)發(fā)生A與a、B與b基因的分離
D．該精原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂可產(chǎn)生四種基因型不同的配子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，又是新陳代謝的主要場(chǎng)所．據(jù)圖回答：

（1）以上4個(gè)圖中屬于原核細(xì)胞的是CD，藍(lán)藻是D．（填字母）C和D從生活方式看其區(qū)別是：藍(lán)藻是自養(yǎng)型生物，細(xì)菌是異養(yǎng)型生物．
（2）B細(xì)胞與D細(xì)胞結(jié)構(gòu)的根本區(qū)別是B具有核膜包被的細(xì)胞核，而D沒有核膜包被的細(xì)胞核．
（3）C細(xì)胞的RNA存在于擬核和細(xì)胞質(zhì)，A細(xì)胞的DNA主要存在于細(xì)胞核．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．某學(xué)校研究小組利用葉面積相等的A、B兩種植物的葉片分別進(jìn)行了以下兩組實(shí)驗(yàn)（假設(shè)兩組實(shí)驗(yàn)在相同且適宜的溫度下進(jìn)行，且忽略光照對(duì)呼吸作用的影響）：
實(shí)驗(yàn)一：將A、B兩種植物的葉片分別放置在相同的密閉小室中，給予充足的光照，利用紅外測(cè)量?jī)x每隔5min測(cè)定小室中的CO2濃度，結(jié)果如圖1所示．
實(shí)驗(yàn)二：給予不同強(qiáng)度的光照，測(cè)定A、B兩種植物葉片的CO2吸收量和CO2釋放量，結(jié)果如圖2所示．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）圖1表明在低濃度二氧化碳時(shí)，A植物固定CO2能力較弱．在實(shí)驗(yàn)一的前10min，A植物光合作用制造的有機(jī)物總量比B植物少，原因是兩種植物從環(huán)境中吸收CO2量相同，但A植物的呼吸作用強(qiáng)度小于B植物．
（2）實(shí)驗(yàn)二中，光照增強(qiáng)，葉綠體類囊體（膜）（結(jié)構(gòu)）上產(chǎn)生的ATP和NADPH增多．若給予的光照強(qiáng)度為X klx（a＜X＜b），每日光照12h，B植物每平方米葉片一晝夜中二氧化碳吸收量的范圍為-36到0，由此可知B植物不能正常生長(zhǎng)．
（3）實(shí)驗(yàn)二中自變量是光照強(qiáng)度和植物種類．

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