2.腸道疾病九成以上都是自身菌群失調(diào)引起的,酸奶被很多人看成是補(bǔ)充益生菌的渠道,但是也有專家表示,市場中的有些酸奶活菌數(shù)量很少,活性也差,加工過程中大量加入甜味劑、增稠劑等成分,補(bǔ)菌靠喝酸奶是一種誤區(qū).某興趣小組擬探究某品牌酸奶對小鼠腸道菌群的影響,進(jìn)行了以下實驗.
(1)實驗步驟:
①選取狀況良好、年齡和體重近似的小鼠20只,均分為甲、乙兩組.
②用含有某品牌酸奶的食物連續(xù)飼喂甲組小鼠12周;用含有等量的經(jīng)過滅菌的該品牌酸奶的相同食物連續(xù)飼喂乙組小鼠12周作為對照,其他情況相同.
③搜集甲、乙組小鼠糞便制成懸浮液涂布于全營養(yǎng)(填“全營養(yǎng)”或“該品牌酸奶為唯一碳源”的
固體(填“液體”或“固體”)培養(yǎng)基上
④接種后置于無氧(填“有氧”或“無氧”)條件下培養(yǎng),通過觀察菌落的特征以初步鑒定小鼠消化道中的微生物類群.
⑤統(tǒng)計比較微生物的數(shù)量及比例,分析得出結(jié)論.
(2)請根據(jù)以上步驟回答下列問題.
①在制作培養(yǎng)基時要滿足微生物生長對pH的要求,調(diào)pH應(yīng)在高壓蒸汽滅菌之前(填“前”或“后”).
②若菌群中含有大腸桿菌,可在培養(yǎng)基中添加伊紅美藍(lán)制成鑒別培養(yǎng)基,可根據(jù)培養(yǎng)基中黑色菌落的數(shù)目,計算出腸道中大腸桿菌的數(shù)量.

分析 1、培養(yǎng)基按功能分:

種類制備方法特征用途
選擇培養(yǎng)基培養(yǎng)基中加入某種化學(xué)成分根據(jù)某種微生物的特殊營養(yǎng)要求或其對某化學(xué)、物理因素的抗性而設(shè)計的培養(yǎng)基使混合菌樣中的劣勢菌變成優(yōu)勢菌,從而提高該菌的篩選率加入青霉素分離得到酵母菌和霉菌
鑒別培養(yǎng)基加入某種試劑或化學(xué)藥品依據(jù)微生物產(chǎn)生的某種代謝產(chǎn)物與培養(yǎng)基中特定試劑或化學(xué)藥品反應(yīng),產(chǎn)生明顯的特征變化而設(shè)計鑒別和區(qū)分菌落相似的微生物伊紅和美藍(lán)培養(yǎng)基可以鑒別大腸桿菌
2、探究實驗需要遵循對照原則和單一變量原則.該實驗的目的是探究某品牌酸奶對小鼠腸道菌群的影響,因此可用含有某品牌酸奶的食物連續(xù)飼喂甲組小鼠12周(實驗組),用含有等量的經(jīng)過滅菌的該品牌酸奶的相同食物連續(xù)飼喂乙組小鼠12周(對照組),通過觀察菌落的特征來統(tǒng)計比較微生物的數(shù)量及比例.

解答 解:(1)實驗步驟:
①選取狀況良好、年齡和體重近似的小鼠20只,均分為甲、乙兩組.
②用含有某品牌酸奶的食物連續(xù)飼喂甲組小鼠12周(實驗組);用含有等量的經(jīng)過滅菌的該品牌酸奶的相同食物連續(xù)飼喂乙組小鼠12周(對照組),其他情況相同.
③該實驗的目的是探究某品牌酸奶對小鼠腸道菌群的影響,而不是篩選出某種微生物,因此搜集甲和乙組(實驗組和對照組)小鼠糞便制成懸浮液涂布于全營養(yǎng)的固體培養(yǎng)基上.
④腸道菌群生活在缺氧的環(huán)境中,因此接種后應(yīng)該置于無氧條件下培養(yǎng),通過觀察菌落的特征以初步鑒定小鼠消化道中的微生物類群.
⑤統(tǒng)計比較微生物的數(shù)量及比例,分析得出結(jié)論.
(2)①制備培養(yǎng)基的步驟為:計算、稱量、融合、調(diào)pH、滅菌和倒平板.
②伊紅和美藍(lán)培養(yǎng)基可以鑒別大腸桿菌,因此含有伊紅和美藍(lán)的培養(yǎng)基屬于鑒別培養(yǎng)基.
故答案為:
(1)③甲、乙     全營養(yǎng)   固體   ④無氧  菌落的特征     ⑤數(shù)量及比例
(2)①前     ②鑒別

點評 本題考查微生物的分離和培養(yǎng),要求考生識記培養(yǎng)基的成分、種類及功能;識記接種微生物常用的兩種方法及注意事項,能根據(jù)題干實驗?zāi)康耐晟茖嶒灢襟E,屬于考綱識記和理解層次的考查.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列有關(guān)實驗的敘述,正確的是( 。
A.在高倍鏡下可以看到黑藻細(xì)胞中的葉綠體具有雙層膜
B.在“觀察細(xì)胞的有絲分裂”實驗中,不能觀察到分生區(qū)細(xì)胞中染色體向兩極移動的過程
C.將哺乳動物成熟的紅細(xì)胞置于蒸餾水中一段時間,再加入雙縮脲試劑搖勻可以看到紫色反應(yīng)
D.用綠色葉片進(jìn)行色素的提取和分離的實驗中,加入CaCO3的目的是加速葉綠素溶解

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.下面是減數(shù)分裂過程中幾個步驟,正確的順序是( 。
①著絲點的分裂,染色體分開     
②形成四個子細(xì)胞
③進(jìn)入第二次分裂
④同源染色體分開
⑤染色體交叉互換
⑥聯(lián)會
⑦染色體的復(fù)制          
⑧細(xì)胞質(zhì)分裂.
A.⑦→⑧→⑥→①→②→④→③→⑤→⑧B.①→③→⑤→⑦→⑧→②→④→⑥→⑧
C.⑦→⑥→⑤→③→⑧→①→⑧→④→②D.⑦→⑥→⑤→④→⑧→③→①→⑧→②

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列關(guān)于生物學(xué)實驗的敘述,正確的是( 。
A.成熟植物細(xì)胞質(zhì)壁分離過程中,細(xì)胞液濃度逐漸降低
B.鹽酸處理口腔上皮細(xì)胞有利于健那綠對線粒體染色
C.低溫處理有絲分裂后期的根尖細(xì)胞能導(dǎo)致染色體數(shù)目加倍
D.利用甲基綠和砒羅紅混合染液對細(xì)胞染色,可觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列與生物進(jìn)化有關(guān)的敘述中,錯誤的是( 。
A.捕食者往往捕食數(shù)量多的物種,捕食者的存在有利于增加物種多樣性
B.長期地理隔離可能使不同種群的基因庫形成明顯的差異,并逐步出現(xiàn)生殖隔離
C.生態(tài)系統(tǒng)多樣性形成的原因可以概括為共同進(jìn)化
D.基因頻率改變,標(biāo)志著一定形成了新物種

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.如表是某微生物固體培養(yǎng)基的配方,請回答:
成分含量成分含量
蛋白胨10.0g乳糖5.0g
蔗糖5.0gK2HPO22.0g
MgS04•7H2O0.2g?12.0g
將上述物質(zhì)溶解后,用蒸餾水定容到1000mL
(1)根據(jù)培養(yǎng)基的成分分析,所培養(yǎng)微生物的同化作用類型是異養(yǎng)型,表中的“?”應(yīng)該是瓊脂.
(2)在用稀釋涂布平板法進(jìn)行接種時,不能得到的是圖D.

統(tǒng)計飲用水中大腸桿菌數(shù)目時,需要(填“需要”或“不需要”)設(shè)置對照,原因是需要判斷培養(yǎng)基是否被雜菌污染(或滅菌是否合格).
(3)若要分離分解尿素的細(xì)菌需將培養(yǎng)基中的蛋白胨換成尿素;若要鑒定分解尿素的細(xì)菌還需在培養(yǎng)基中添加酚紅指示劑.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江省溫州市十校聯(lián)合體高二上學(xué)期期末生物試卷 (解析版) 題型:選擇題

蠶豆根尖細(xì)胞有含3H標(biāo)記的胸腺嘧啶氧核苷培養(yǎng)基中完成一個細(xì)胞周期,然后在不含放射性標(biāo)記的培養(yǎng)基中繼續(xù)分裂至中期,其染色體的放射性標(biāo)記分布情況是( )

A.每條染色體的兩條單體都被標(biāo)記

B.每條染色體中都只有一條單體被標(biāo)記

C.只有半數(shù)的染色體中一條單體被標(biāo)記

D.每條染色體的兩條單體都不被標(biāo)記

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江省溫州市十校聯(lián)合體高二上學(xué)期期末生物試卷 (解析版) 題型:選擇題

糖類和油脂相關(guān)的敘述正確的是( )

A.兩者都主要由C、H、O三種元素構(gòu)成

B.糖類是主要的供能物質(zhì),油脂是主要的儲能物質(zhì)

C.淀粉和油脂水解的終產(chǎn)物是二氧化碳和水

D.質(zhì)量相同的糖類和油脂被徹底分解時,糖類耗氧少,但產(chǎn)生的能量比較多

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年上海市寶山區(qū)高二上學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

對質(zhì)壁分離的正確解釋是( )

A.細(xì)胞質(zhì)與細(xì)胞壁發(fā)生分離 B.細(xì)胞膜與細(xì)胞壁發(fā)生分離

C.原生質(zhì)與細(xì)胞壁發(fā)生分離 D.原生質(zhì)層與細(xì)胞壁發(fā)生分離

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