分析 圖一中甲是葉綠體,乙是線粒體,線粒體內膜向內折疊成脊,可以增加內膜的面積,葉綠體中進行的是光合作用,光合作用過程中的能量變化是光能轉化為儲存在ATP中的活躍的化學能,再轉化為儲存在有機物中的穩(wěn)定的化學能.
分析題圖2可知,該曲線縱軸表示二氧化碳的吸收量,為凈光合作用強度,橫軸表示光照強度,A點光照強度為0,該點只進行呼吸作用不進行光合作用,B點是光的補償點,此光照強度下,光合作用與呼吸作用相等,C點是光的飽和點,C點之后光照強度增加,光合作用不再增強,此時限制光合作用的因素不再是光照強度.
解答 解:(1)⑦是光反應階段產(chǎn)生的氧氣,進入線粒體內膜參與有氧呼吸第三階段的代謝反應.
(2)圖一中,③為ATP,結構式可以簡寫為A-P~P~P.⑤為三碳化合物,若突然停止光照,光反應階段產(chǎn)生的ATP和[H]的量較少,三碳化合物的還原過程受阻,但二氧化碳的固定過程正常進行,三碳化合物的生產(chǎn)量不變,因此短期內甲中 ⑤的含量變化增加.圖二中B點時,植物進行光合作用和呼吸作用,因此圖一中能產(chǎn)生ATP的場所有細胞質基質、葉綠體內囊體薄膜、線粒體.
(3)C點之后光照強度增加,光合作用不再增強,此時限制光合作用的主要環(huán)境因素不再是光照強度,可能是二氧化碳濃度.由于光合作用和呼吸作用的最適溫度為25℃和30℃,若將環(huán)境溫度提高到30℃,呼吸作用強度達到最強,但光合速率將下降,因此圖二中的B點應右移.
故答案為:
(1)線粒體內膜
(2)A-P~P~P 增加 細胞質基質、葉綠體內囊體薄膜、線粒體
(3)CO2濃度 右移
點評 本題的知識點是光合作用與呼吸作用的關系,光照強度對光合作用的影響,分析題圖獲取信息是解題的突破口,對于光合作用與呼吸作用的關系、影響光合作用的因素的理解應用是解題的關鍵.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用斐林試劑對甲、乙、丙三人空腹時尿樣進行檢測,水浴加熱后觀察到的現(xiàn)象分別是不變色、不變色、磚紅色 | |
B. | bc段血糖濃度下降的直接原因是運動初期血糖消耗量多于產(chǎn)生量,cd段血糖濃度升高主要是由于血液中腎上腺素和胰高血糖素的明顯增加引起的 | |
C. | 給丙注射胰島素不能有效調節(jié)其血糖水平,是因為胰島素不能與其受體結合 | |
D. | 從激素調節(jié)機制分析,據(jù)乙的尿樣檢測結果可推測:乙的胰島B細胞受損,不能正常分泌胰島素,血糖濃度高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 組成化合物c的元素有C、H、O、N、P | |
B. | 大腸桿菌體內含有的化合物m共有4種 | |
C. | 若a為核糖,則由c組成的核酸主要分布在細胞質中 | |
D. | ATP脫去兩個磷酸基團,可形成c,則a一定是核糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
色素種類 | 色素顏色 | 溶解度 | 擴散速度 | 從濾紙帶上的位置 (從上至下) | |
A | 胡蘿卜素 | 黃色 | 較高 | 最快 | 第一層 |
B | 葉黃素 | 橙黃色 | 最高 | 最慢 | 第二層 |
C | 葉綠素a | 藍綠色 | 較低 | 較慢 | 第三層 |
D | 葉綠素b | 黃綠色 | 較低 | 較快 | 第四層 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 這個種群的增長曲線是“S”型,該環(huán)境條件所允許的最大種群數(shù)量大約是500只 | |
B. | 如果此種群是魚類,則捕撈后的種群數(shù)量控制在曲線的b點最合適 | |
C. | 如果此種群是老鼠,我們限制其種群數(shù)量的最好方法是盡量降低其K值 | |
D. | 種群的增長速率最快點在b點,種群數(shù)量到K值時數(shù)量不變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 大腦皮層體溫調節(jié)中樞使皮膚血管舒張,散熱加快 | |
B. | 肌細胞無氧呼吸產(chǎn)生乳酸,使血漿的pH降低 | |
C. | 胰高血糖素分泌増加,促進肌糖原分解以升辦血糖濃度 | |
D. | 抗利尿激素分泌增加,促進腎小管和集合管對水分的中吸收 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 分離葉綠體中的色素時,不同色素隨層析液在濾紙上的擴散速度不同 | |
B. | 用不同濃度的硝酸鉀溶液處理洋蔥鱗片葉表皮細胞后,均能觀察到質壁分離復原現(xiàn)象 | |
C. | 觀察葉肉細胞的葉綠體時,先在低倍鏡下找到葉肉細胞再換高倍鏡觀察 | |
D. | 甲基綠染色可使人口腔上皮細胞的細胞核呈綠色 |
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