1.圖是顯微鏡下觀察到的幾種細(xì)胞或組織圖象(D中細(xì)胞取自豬的血液),請據(jù)圖回答問題:
(1)科學(xué)家依據(jù)有無以核膜為界限的細(xì)胞核將細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞,屬于原核細(xì)胞的是B、E(填圖中字母).
(2)A、B所示細(xì)胞都有的細(xì)胞器是核糖體.
(3)B類生物含藻藍(lán)素和葉綠素,能進(jìn)行光合作用,故其是自養(yǎng)(填“自養(yǎng)”或“異養(yǎng)”)生物,而E類生物絕大多數(shù)種類是異養(yǎng)(填“自養(yǎng)”或“異養(yǎng)”)生物.
(4)提取細(xì)胞膜時常選用圖D(填圖中字母)中的細(xì)胞,原因是沒有細(xì)胞核以及眾多的細(xì)胞器.

分析 分析題圖:A是人體口腔上皮細(xì)胞,適用于觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布、觀察細(xì)胞中的線粒體;B是藍(lán)藻細(xì)胞,沒有被核膜包被的成形的細(xì)胞核,屬于原核生物;C是植物細(xì)胞,能進(jìn)行光合作用;D是血細(xì)胞;E是細(xì)菌細(xì)胞,沒有被核膜包被的成形的細(xì)胞核,屬于原核細(xì)胞.

解答 解:(1)科學(xué)家根據(jù)有無以核膜為界限的細(xì)胞核,將細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞.圖中B、E細(xì)胞沒有以核膜為界限的細(xì)胞核,屬于原核細(xì)胞.
(2)A為真核細(xì)胞,B為原核細(xì)胞,真核細(xì)胞和原核細(xì)胞共有的一種細(xì)胞器是核糖體.
(3)B細(xì)胞雖然沒有葉綠體,但含有光合作用所需的色素(藻藍(lán)素和葉綠素)和酶,能進(jìn)行光合作用,屬于自養(yǎng)型生物;E是細(xì)菌,絕大多數(shù)細(xì)菌時異養(yǎng)型生物.
(4)D中細(xì)胞取自豬的血液,其中大部分細(xì)胞為紅細(xì)胞,而哺乳動物成熟的紅細(xì)胞沒有細(xì)胞核和細(xì)胞器,是提取細(xì)胞膜的適宜材料.
故答案為:
(1)有無以核膜為界限的細(xì)胞核  B、E
(2)核糖體
(3)藻藍(lán)素和葉綠素  自養(yǎng)  異養(yǎng)
(4)D   沒有細(xì)胞核以及眾多的細(xì)胞器

點評 本題結(jié)合幾種細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖,考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,要求考生識記相關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu),能根據(jù)細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖判斷細(xì)胞的名稱或種類;識記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,能結(jié)合所學(xué)的知識作答.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.當(dāng)絲瓜植株不能合成激素或不能合成激素的受體時,都會形成矮生絲瓜.研究者用正常絲瓜、同種矮生絲瓜、赤霉素和生長素溶液進(jìn)行了相關(guān)實驗,結(jié)果如表所示.據(jù)表能得出的結(jié)論是( 。
激素

莖伸長量
赤霉素(濃度單位:mM)生長素(濃度單位:μM)
00.30.91.50525125
正常絲瓜莖伸長量(cm)1320233013222212
矮生絲瓜莖伸長量(cm)44444444
A.兩種激素對正常絲瓜莖的生長調(diào)節(jié)均具有兩重性
B.正常絲瓜莖對赤霉素的敏感性強于生長素
C.該矮生絲瓜很可能不能合成赤霉素和生長素的受體
D.該矮生絲瓜體內(nèi)合成的激素種類少于正常絲瓜

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.某二倍體植物的花色由位于三對同源染色體上的三對等位基因(Aa、Bb、Dd)控制,研究發(fā)現(xiàn)體細(xì)胞中的d基因數(shù)多于D基因時,D基因不能表達(dá),且A基因?qū)基因表達(dá)有抑制作用如圖甲.某黃色突變體細(xì)胞基因型與其可能的染色體組成如圖乙所示(其他染色體與基因均正常,產(chǎn)生的各種配子正常存活).

(1)根據(jù)圖甲,正常情況下,橙紅花性狀的基因型有4種,純合白花植株基因型有6種.兩基因型不同的純合白花植株雜交,若F1表現(xiàn)型全開白花,F(xiàn)2植株有27種基因型,則(是或否)否能確定白花親本的基因型,親本的組合有2種(不考慮正反交).
(2)正常情況下,圖甲一黃花植株與一橙花植株雜交,若子代有白花植株出現(xiàn),則黃花植株出現(xiàn)的概率應(yīng)為$\frac{3}{8}$或0,橙花植株出現(xiàn)的概率應(yīng)為$\frac{3}{8}$或$\frac{3}{4}$.
(3)圖乙中,②、③的變異類型分別是染色體數(shù)目變異、染色體結(jié)構(gòu)變異;基因型為aaBbDdd的突變體花色為黃色.
(4)為了確定aaBbDdd植株屬于圖乙中的哪一種突變體,設(shè)計以下實驗.
實驗步驟:讓該突變體與基因型為aaBBDD的植株雜交,觀察并統(tǒng)計子代的表現(xiàn)型與比例.
結(jié)果預(yù)測:
Ⅰ若子代中黃色:橙紅色=1:3,則其為突變體①;
Ⅱ若子代中黃色:橙紅色=1:5,則其為突變體②;
Ⅲ若子代中黃色:橙紅色=1:1,則其為突變體③.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列關(guān)于細(xì)胞中水含量的敘述,不正確的是( 。
A.水是人體細(xì)胞中含量最多的化合物
B.老年人細(xì)胞中水的含量比嬰兒的少
C.耐旱植物細(xì)胞內(nèi)自由水含量相對少
D.新陳代謝越旺盛,細(xì)胞的含水量越低

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.圖是植物細(xì)胞部分膜結(jié)構(gòu)示意圖,它們分別屬于哪一部分(按①②③④順序)( 。
A.葉綠體膜、細(xì)胞膜、線粒體膜、核膜
B.細(xì)胞膜、葉綠體膜、線粒體膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜
C.線粒體膜、核膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體膜
D.細(xì)胞膜、高爾基體膜、線粒體膜、核膜

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.如圖為突觸結(jié)構(gòu)模式圖,下列說法不正確的是( 。
A.a往往是由神經(jīng)元的軸突末梢經(jīng)多次分支形成的
B.①中內(nèi)容物釋放至②是細(xì)胞膜功能特性的體現(xiàn)
C.②處的液體為組織液,興奮傳遞時其中含有能被③特異性識別的物質(zhì)
D.興奮能由a傳遞到b,表明細(xì)胞膜具有進(jìn)行細(xì)胞間信息交流的功能

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.關(guān)于人體生命活動調(diào)節(jié)的敘述,錯誤的是( 。
A.除激素外,CO2也是體液調(diào)節(jié)因子之一
B.人體在寒冷環(huán)境中與在炎熱環(huán)境中相比,前者產(chǎn)生熱量多,散失熱量少
C.機體水鹽平衡的維持受神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的共同作用
D.血糖濃度可影響胰島素和胰高血糖素的分泌量

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.如圖1是人體局部組織的模式圖,請據(jù)圖回答:

(1)圖中能直接相互交換物質(zhì)的體液是①與③和②與③(填標(biāo)號).
(2)某人大量食糖后不會引起內(nèi)環(huán)境中的血糖明顯升高,原因是內(nèi)環(huán)境中胰島素含量升高,該物質(zhì)的生理功能是促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖,從而使血糖水平降低
(3)嘗試構(gòu)建人體肝臟內(nèi)體液間02、C02擴散的模型(說明:在圖形框間用實線箭頭表示O2,用虛線箭頭表示CO2;不考慮CO2進(jìn)入成熟紅細(xì)胞內(nèi)液)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列關(guān)于研究材料、方法及結(jié)論的敘述,錯誤的是( 。
A.孟德爾以豌豆為研究材料,采用人工雜交的方法,發(fā)現(xiàn)了分離與自由組合定律
B.薩頓以蝗蟲細(xì)胞作材料,利用類比推理法提出基因位于染色體上的假說
C.沃森和克里克以DNA大分子為研究材料,采用X射線衍射的方法,破譯了全部密碼子
D.赫爾希與蔡斯以噬菌體和細(xì)菌為研究材料,通過同位素示蹤技術(shù)區(qū)分蛋白質(zhì)與DNA,證明了DNA是遺傳物質(zhì)

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