下列關于有關酶的活性敘述，正確的是（　�。�
A、酶為化學反應提供活化能，大大地加快了化學反應，所以具有高效性
B、在最適宜的溫度、pH條件下，酶的催化效率高，體現(xiàn)了酶的高效性
C、影響酶活性的因素有溫度、pH、酶濃度和反應物濃度等
D、激素可以通過影響酶的活性來調節(jié)細胞代謝
考點：酶的特性,酶促反應的原理
專題：
分析：酶是由活細胞產(chǎn)生的具有催化活性的有機物，其中大部分是蛋白質、少量是RNA．酶在降低反應的活化能方面比無機催化劑更顯著，因而催化效率更高．酶的作用條件較溫和：在最適宜的溫度和pH條件下，酶的活性最高；溫度和pH偏高或偏低，酶的活性都會明顯降低；在過酸、過堿或溫度過高條件下酶會變性失活，而在低溫條件下酶的活性降低，但不會失活．
解答： 解：A、酶的功能是降低反應的活化能，故A錯誤；
B、在最適宜的溫度和pH條件下，酶的活性最高，說明酶的作用條件較溫和，故B錯誤；
C、酶濃度和反應物濃度不影響酶活性，故C錯誤；
D、激素可以通過影響酶的活性來調節(jié)細胞代謝，故D正確．
故選：D．
點評：本題考查酶的基本單位、功能、作用場所等相關知識，考查了學生對基礎知識掌握和應用能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

用顯微鏡觀察時，低倍鏡下看到清晰圖象，再換用高倍鏡觀察，操作的正確順序是（　　）
①調節(jié)粗準焦螺旋 ②調節(jié)細準焦螺旋  ③轉動轉換器  ④將觀察目標移到視野中央．
A、④③②B、③④①
C、③①②④D、④③①②

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示人體免疫某一過程的示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）圖中所示的是
 
免疫過程，b細胞的名稱為
 

（2）若圖中抗原再次進入人體內(nèi)，不能被細胞a、b、c中
 
細胞特意識別
（3）已知圖中所示物質d由4條多肽鏈組成，呈Y型，其中含有3個二硫鍵（-SH+-SH→S-S-+2H），若此物質由100個氨基酸組成，已知氨基酸的平均相對分子質量為128，則此物質的相對分子質量約是
 

（4）如果圖中所示的抗原為釀膿鏈球菌，當人體產(chǎn)生抗體消滅該菌時，也會攻擊心臟瓣膜細胞，
導致風濕性心臟病，這屬于免疫失調中的
 
病．
（5）若該抗原為HIV（艾滋病毒），侵入人體后，攻擊的主要對象是
 
細胞．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列是某個二倍體哺乳動物的幾種細胞，據(jù)圖分析正確的是（　�。�
A、若上述細胞均來自該動物的同一器官，則該器官可能是睪丸或卵巢
B、染色體數(shù)和核DNA 分子數(shù)的比值是1：1的細胞有④⑤
C、具有2個染色體組的細胞有①②③
D、正常情況下，孟德爾的遺傳定律發(fā)生在圖③④所示時期

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科目：高中生物 來源： 題型：

將馬鈴薯切成大小和形狀相同的細條，分為a、b、c、d、e和f組（每組的細條數(shù)、細胞液濃度相等），取上述6組細條分別置于不同濃度的蔗糖溶液中，浸泡相同時間后測量各組花冠細條的長度，結果如圖所示．假如蔗糖溶液與花冠細胞之間只有水分交換，則（　�。�
A、實驗后，a組細條失水最多
B、試驗后，d組細條失水最少
C、試驗后，c組細胞液濃度大于e組
D、a組細胞放在蔗糖溶液中失水或吸水所耗ATP大于b組

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科目：高中生物 來源： 題型：

用一定劑量的α射線處理棉花，一段時間后，發(fā)現(xiàn)棉花不能再吸收K+了，其他離子卻能正常吸收，最可能的原因是（　�。�
A、α射線殺死了K+載體
B、α射線破壞了K+載體合成的酶
C、α射線改變了控制K+載體合成的基因
D、棉花細胞已被殺死，不能再進行主動運輸

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某動物腸腺細胞的亞顯微結構示意圖．請據(jù)圖回答：
（1）圖中具有雙層膜結構的細胞器是
 
（填序號）．
（2）該細胞代謝和遺傳的控制中心是
 
（填序號）．
（3）與高等植物細胞相比，該細胞特有的細胞器是
 
（填序號）．
（4）圖中與消化酶的合成和分泌有關的細胞器有
 
（填序號）．
（5）由此可以看出，細胞內(nèi)的生物膜在
 
和功能上具有一定的連續(xù)性．

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科目：高中生物 來源： 題型：

有關細胞各部分結構和功能的敘述，不正確的是（　�。�
A、細胞質基質能為細胞代謝提供水、無機鹽、脂質、核苷酸、氨基酸等物質
B、在核糖體上合成的肽鏈在內(nèi)質網(wǎng)中經(jīng)過加工后形成一定的空間結構
C、人體不同組織細胞內(nèi)各種細胞器的數(shù)量相差不大
D、在低等植物細胞中，中心體與其細胞有絲分裂有關

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是一個庭院生態(tài)工程的模式圖，對該生態(tài)系統(tǒng)的分析中，錯誤的是（　　）
A、該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動從光開始的
B、該生態(tài)工程遵循了物質循環(huán)再生、整體性等原理
C、建立該生態(tài)系統(tǒng)的目的是為了實現(xiàn)物質的循環(huán)利用，提高了經(jīng)濟效益
D、飼養(yǎng)雞鴨能提高生態(tài)系統(tǒng)中物質的利用效率，增加產(chǎn)量，但由于食物鏈延長，生態(tài)系統(tǒng)中能量傳遞效率會降低

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