【題目】如圖是細(xì)胞融合示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)過(guò)程①②應(yīng)使用處理細(xì)胞,以去除植物細(xì)胞壁.
(2)如果將已去除細(xì)胞壁的植物細(xì)胞放入等滲溶液中,細(xì)胞呈現(xiàn)什么形狀? .
(3)過(guò)程③的誘導(dǎo)方法有和兩大類.
(4)過(guò)程④是細(xì)胞壁的再生過(guò)程,與此過(guò)程密切相關(guān)的細(xì)胞器是 .
(5)⑤過(guò)程中進(jìn)行的細(xì)胞分裂方式是 , 該過(guò)程先誘導(dǎo)細(xì)胞分裂形成 , 再由它分化形成雜種植物幼苗.
(6)融合的細(xì)胞需要在培養(yǎng)基上進(jìn)行培養(yǎng).人工合成的培養(yǎng)基中除水、蔗糖、維生素、有機(jī)添加物、無(wú)機(jī)物質(zhì)外,是植物細(xì)胞培養(yǎng)成雜種植物幼苗不能缺少的調(diào)節(jié)物質(zhì).
【答案】
(1)纖維素酶、果膠酶(只答纖維素酶也可以)
(2)球形
(3)物理法;化學(xué)法
(4)高爾基體
(5)有絲分裂;愈傷組織
(6)植物激素(或生長(zhǎng)調(diào)節(jié)物質(zhì))
【解析】解:(1)過(guò)程①②表示利用酶解法去除植物細(xì)胞的細(xì)胞壁,細(xì)胞壁的成分為纖維素和果膠,因此根據(jù)酶的專一性,應(yīng)使用纖維素酶和果膠酶.(2)如果將已去除細(xì)胞壁的植物細(xì)胞放入等滲溶液中,細(xì)胞呈現(xiàn)球形狀;(3)過(guò)程③叫做原生質(zhì)體融合,誘導(dǎo)植物細(xì)胞原生質(zhì)體融合的方法有物理法(離心、震動(dòng)、電刺激)和化學(xué)法(PEG)兩大類.(4)過(guò)程④是再生細(xì)胞壁,而高爾基體與細(xì)胞壁的形成有關(guān).(5)⑤過(guò)程為植物的組織培養(yǎng),細(xì)胞分裂方式為有絲分裂.重組細(xì)胞首先經(jīng)過(guò)脫分化形成愈傷組織,然后經(jīng)過(guò)再分化過(guò)程形成完整植株.(6)決定植物脫分化和再分化的關(guān)鍵因素是植物激素的種類和比例.因此,人工合成的培養(yǎng)基中除水、蔗糖、維生素、有機(jī)添加物、無(wú)機(jī)物質(zhì)外,植物激素是植物細(xì)胞培養(yǎng)成雜種植物幼苗不能缺少的調(diào)節(jié)物質(zhì).
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解細(xì)胞融合的概念及方法的相關(guān)知識(shí),掌握動(dòng)物細(xì)胞融合也稱細(xì)胞雜交,是指兩個(gè)或多個(gè)動(dòng)物細(xì)胞結(jié)合形成一個(gè)細(xì)胞的過(guò)程.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示當(dāng)有神經(jīng)沖動(dòng)傳到神經(jīng)末梢時(shí),神經(jīng)遞質(zhì)從突觸小泡內(nèi)釋放并作用于突觸后膜的機(jī)制,下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸小泡內(nèi)可避免被細(xì)胞內(nèi)其他酶系破壞
B.神經(jīng)沖動(dòng)引起神經(jīng)遞質(zhì)的釋放,實(shí)現(xiàn)了由電信號(hào)向化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)變
C.神經(jīng)遞質(zhì)與受體結(jié)合引起突觸后膜上相應(yīng)的離子通道開(kāi)放
D.圖中離子通道開(kāi)放后,Na+和Cl﹣同時(shí)內(nèi)流
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)調(diào)查種群密度的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是( )
A.五點(diǎn)取樣和等距取樣是樣方法取樣的常用方式
B.調(diào)查古樹(shù)木、蝗蟲(chóng)的幼蟲(chóng)、某種蛇的種群密度,通常采用樣方法
C.標(biāo)志重捕法調(diào)查得到的種群密度一般不是最精確的現(xiàn)實(shí)反映
D.將M只鹿標(biāo)記后釋放,在重捕獲的n只鹿中有m只被標(biāo)記,則該鹿群約有(M×n)÷m只
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示免疫反應(yīng)過(guò)程,其中①~⑦表示相關(guān)物質(zhì)或細(xì)胞,不正確的敘述是( )
A.①和⑤都屬于免疫活性物質(zhì)
B.至少有3種細(xì)胞有增殖分化能力
C.二次免疫時(shí),③只能由②增殖分化而來(lái)
D.⑤有可能與機(jī)體自身物質(zhì)結(jié)合,引起免疫失調(diào)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某植物光合作用、呼吸作用與溫度的關(guān)系如圖.據(jù)此,對(duì)該植物生理特性理解錯(cuò)誤的是( )
A. 呼吸作用的最適溫度比光合作用的高
B. 凈光合作用的最適溫度約為25℃
C. 在0~25℃范圍內(nèi),溫度變化對(duì)光合速率的影響比對(duì)呼吸速率的大
D. 適合該植物生長(zhǎng)的溫度范圍是10~50℃
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列群落演替中,屬于初生演替的是 ()
A. 干涸的池塘蓄水后的演替 B. 森林砍伐后的恢復(fù)演替
C. 火山巖上的演替 D. 棄耕農(nóng)田上的演替
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】已知某一動(dòng)物種群中僅有Aabb和AAbb兩種類型個(gè)體,Aabb:AAbb=1:2,且該種群中雌雄個(gè)體比例為1:1,個(gè)體間可以自由交配,則該種群自由交配產(chǎn)生的子代中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體比例為( )
A.
B.
C.
D.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】AIDS患者免疫功能將逐漸喪失,從而不能抵御多種病原體的入侵以及清除自身腫瘤病變細(xì)胞,原因是HIV感染人體后破壞了
A. 紅細(xì)胞 B. 吞噬細(xì)胞
C. B淋巴細(xì)胞 D. T淋巴細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列敘述中,哪項(xiàng)關(guān)于核酸的說(shuō)法,不正確的是
A. 作為遺傳信息的載體
B. 由C、H、0、N、P元素組成
C. 由脫氧核糖核苷酸(DNA)和核糖核苷酸(RNA)組成
D. 對(duì)生物體的遺傳變異和蛋白質(zhì)的生物合成有極其重要的作用
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