【題目】下圖甲為某桑基魚(yú)塘生態(tài)農(nóng)業(yè)的模式圖，圖乙為圖甲局部的能量流動(dòng)示意圖，其中字母代表相應(yīng)能量。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A.圖乙中，輸入蠶的能量可表示為B1+C1+D1

B.圖乙中，蠶糞便中的能量屬于第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)所同化的能量

C.圖甲利用了物質(zhì)循環(huán)再生和能量多級(jí)利用的生態(tài)學(xué)原理

D.桑樹(shù)用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖等生命活動(dòng)的能量可用C表示

【答案】A

【解析】

分析題圖乙可知：圖示為桑基魚(yú)塘農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)局部的能量流動(dòng)，其中A為總光合作用量；C為凈光合作用量；D為蠶的同化量，且D=A1+B1+C1+D1；D1為蠶流向下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量。

A、由以上分析可知，輸入蠶的能量為D，且D可表示為A1+B1+C1+D1，A錯(cuò)誤；

B、蠶糞便中的能量屬于上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量，即蠶糞便中的能量屬于第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)（桑樹(shù)）所同化的能量，B正確；

C、圖甲為某�；~(yú)塘生態(tài)農(nóng)業(yè)的模式圖，據(jù)圖分析可知該生態(tài)農(nóng)業(yè)利用了物質(zhì)循環(huán)再生和能量多級(jí)利用的生態(tài)學(xué)原理，C正確；

D、圖中C（凈光合作用量）=A（總光合作用量）-B，C可表示桑樹(shù)用于自身生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖等生命活動(dòng)的能量，D正確。

故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】很久以前，某大峽谷中的松鼠被一條河流分隔成甲、乙兩個(gè)種群，兩個(gè)種群所發(fā)生的變化如下圖所示，①~⑥表示不同的變異結(jié)果。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.a表示地理隔離，新物種形成的過(guò)程必須要經(jīng)歷a過(guò)程

B.b過(guò)程表示突變和基因重組，為生物進(jìn)化提供原材料

C.①~⑥表示物種形成過(guò)程中變異是不定向的

D.c過(guò)程可以定向改變種群的基因頻率，導(dǎo)致生物定向進(jìn)化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】西瓜在栽培中常受到弱光逆境脅迫，研究發(fā)現(xiàn)，5-氨基乙酰丙酸（ALA）處理暗適應(yīng)的西瓜葉片后，弱光逆境下的西瓜葉片的凈光合速率有所提高。

（1）葉綠體中的______________具有吸收、傳遞、轉(zhuǎn)換光能的作用，轉(zhuǎn)換后的光能可儲(chǔ)存到________和[H]中，前者為暗反應(yīng)中___________提供能量。

（2）光能被吸收后有三個(gè)去路：

①儲(chǔ)存于光反應(yīng)的產(chǎn)物中 ②以熱的形式散失 ③以更長(zhǎng)波長(zhǎng)的葉綠素?zé)晒馍⑹?/span>

實(shí)驗(yàn)研究中常用葉綠素?zé)晒鈪?shù)描述光合作用生理狀況。其中F0是在只引發(fā)熒光不引起光反應(yīng)的很弱的光照下測(cè)得的葉綠素?zé)晒鈪?shù)，F0的大小可以反映葉綠素含量的多少，Fm是在關(guān)閉光反應(yīng)時(shí)的葉綠素的最大熒光參數(shù)；（Fm-F0）/ Fm表示光反應(yīng)的最大光能轉(zhuǎn)換效率。經(jīng)檢測(cè)，ALA處理西瓜葉片葉綠素?zé)晒鈹?shù)值如下表，遮蔭顯著影響西瓜葉片葉綠素?zé)晒?/span>_______（F0值或Fm值），說(shuō)明遮蔭條件下_________含量增加，但ALA處理對(duì)西瓜葉片葉綠素?zé)晒?/span>___________（“顯著提高”或“顯著降低”或“無(wú)顯著影響”）。

處理

F0

Fm

（Fm-F0）/ Fm

未遮蔭

0．3126

1．6187

0．8068

遮蔭

0．3689

1．7271

0．7859

ALA處理+遮蔭

0．3634

1．6789

0．7831

（3）用ALA處理西瓜，測(cè)定其凈光合作用速率和胞間二氧化碳濃度，結(jié)果如下：

實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明，ALA的作用是________________________。請(qǐng)結(jié)合以上研究分析遮蔭條件下西瓜胞間二氧化碳濃度增加的可能原因是_________________________。

（4）若要研究ALA對(duì)鹽脅迫下的無(wú)土栽培的西瓜光合作用速率的影響，實(shí)驗(yàn)組的處理為______

A． 正常營(yíng)養(yǎng)液中加入氯化鈉，保持其濃度為75mmol/L

B． 正常營(yíng)養(yǎng)液中加入ALA，保持其濃度為50mg/L

C． 正常營(yíng)養(yǎng)液中加入氯化鈉（濃度保持在75mmol/L）和ALA（濃度保持在50mg/L）

D． 正常營(yíng)養(yǎng)液中加入一定量的清水

（5）研究發(fā)現(xiàn)ALA是葉綠素合成的前體，請(qǐng)結(jié)合以上研究判斷ALA _____(“是”或“不是”)植物激素，理由是____________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】遺傳性乳光牙患者由于牙本質(zhì)發(fā)育不良導(dǎo)致牙釉質(zhì)易碎裂，牙齒磨損迅速，乳牙、恒牙均發(fā)病，4~5歲乳牙就可以磨損到牙禮，需全拔裝假牙，給病人帶來(lái)終身痛苦。通過(guò)對(duì)該病基因的遺傳定位檢查，發(fā)現(xiàn)原正�；虻�45位原決定谷氨酰胺的一對(duì)堿基發(fā)生改變，引起該基因編碼的蛋白質(zhì)合成終止導(dǎo)致患病。已知谷氨酰胺的密碼子（CAA、CAG），終止密碼（UAA、UAG、UGA）。請(qǐng)分析回答：

（1）正�；蛑邪l(fā)生突變的堿基對(duì)是________________。

（2）與正�；蚩刂坪铣傻牡鞍踪|(zhì)相比，乳光牙致病基因控制合成的蛋白質(zhì)相對(duì)分子質(zhì)量_______________________，進(jìn)而使該蛋白質(zhì)的功能喪失。

（3）現(xiàn)有一乳光牙遺傳病家族系譜圖（已知控制乳光牙基因用A、a表示）：

①乳光牙是致病基因位于__________染色體上的___________性遺傳病。

②產(chǎn)生乳光牙的根本原因是____________，該家系中③號(hào)個(gè)體的致病基因來(lái)自于______________

③若3號(hào)和一正常男性結(jié)婚，則生一個(gè)正常男孩的可能性是______________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】WDR26蛋白在真核生物中廣泛存在，該蛋白與調(diào)控細(xì)胞增殖的某信號(hào)途徑密切相關(guān)。為探究WDR26蛋白對(duì)細(xì)胞增殖的影響，某團(tuán)隊(duì)以HeLa細(xì)胞（某種癌細(xì)胞）為材料進(jìn)行研究，實(shí)驗(yàn)組為WDR26蛋白過(guò)量表達(dá)的HeLa細(xì)胞，對(duì)照組為WDR26蛋白正常表達(dá)的HeLa細(xì)胞，結(jié)果如下。

（1）HeLa細(xì)胞培養(yǎng)時(shí)所需氣體主要有氧氣和二氧化碳，其中二氧化碳的主要作用是維持培養(yǎng)液的___。與正常細(xì)胞相比，培養(yǎng)的HeLa細(xì)胞之間的黏著性顯著降低，原因是___。

（2）實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組HeLa細(xì)胞的數(shù)量變化曲線如圖1所示。由圖可得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是WDR26蛋白能___（填“促進(jìn)”或“抑制”）細(xì)胞增殖。

（3）流式細(xì)胞儀可根據(jù)細(xì)胞中DNA含量的不同對(duì)細(xì)胞計(jì)數(shù)。用流式細(xì)胞儀對(duì)實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的HeLa細(xì)胞進(jìn)行檢測(cè)，結(jié)果如圖2所示。圖中M點(diǎn)的HeLa細(xì)胞在細(xì)胞周期中所處的時(shí)期是___。如果在實(shí)驗(yàn)組中加入DNA合成抑制劑，N點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的細(xì)胞數(shù)量將___（填“增多”或“減少”）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】大腸桿菌β-半乳糖苷酶（Z酶）可催化底物（X-gal）水解產(chǎn)生藍(lán)色物質(zhì)。在pUC18質(zhì)粒中，lacZ′ 編碼Z酶氨基端的一個(gè)片段（稱(chēng)為α-肽），該質(zhì)粒結(jié)構(gòu)及限制酶識(shí)別位點(diǎn)如圖甲所示。已知α-肽、缺失α-肽的Z酶片段單獨(dú)存在時(shí)均無(wú)Z酶活性，共同存在時(shí)就會(huì)表現(xiàn)出Z酶活性。利用圖乙中的DNA片段與pUC18質(zhì)粒進(jìn)行基因工程操作。

（1）限制酶能催化雙鏈DNA分子中___（填化學(xué)鍵名稱(chēng)）的斷裂。本實(shí)驗(yàn)可使用限制酶___處理pUC18質(zhì)粒和圖乙中的DNA片段，再通過(guò)DNA連接酶連接，獲得含目的基因的重組質(zhì)粒。

（2）用重組質(zhì)粒轉(zhuǎn)化大腸桿菌，然后將大腸桿菌接種到含氨芐青霉素的固體培養(yǎng)基上進(jìn)行培養(yǎng)，由于未發(fā)生轉(zhuǎn)化的大腸桿菌沒(méi)有該質(zhì)粒，因而不具有___，在該培養(yǎng)基上不能生長(zhǎng)。從功能上劃分，該培養(yǎng)基屬于___培養(yǎng)基。

（3）當(dāng)上述培養(yǎng)基中含有X-gal時(shí)，生長(zhǎng)出的菌落有藍(lán)色和白色兩種類(lèi)型，其中含有重組質(zhì)粒的大腸桿菌的菌落顏色為___，這是因?yàn)?/span>___。為保證能通過(guò)菌落顏色辨別出含有重組質(zhì)粒的大腸桿菌，本實(shí)驗(yàn)作為受體細(xì)胞的大腸桿菌中Z酶基因應(yīng)滿足的條件是___。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示反射弧和神經(jīng)纖維局部放大的示意圖，相關(guān)說(shuō)法不正確的是（ ）

A.靜息時(shí)，膜外Na+濃度高于膜內(nèi)K+濃度，因而表現(xiàn)出膜外正電位

B.給予適宜剌激后，受刺激部位的Na+大量?jī)?nèi)流，該過(guò)程不消耗ATP

C.在甲圖中，②所示的結(jié)構(gòu)屬于反射弧的效應(yīng)器

D.根據(jù)乙圖膜內(nèi)外電荷的分布情況，可判斷a、c為未興奮部位

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某二倍體(AABb)動(dòng)物的幾個(gè)細(xì)胞分裂示意圖。據(jù)圖判斷不正確的是

A. 甲圖表明該動(dòng)物發(fā)生了基因突變

B. 乙圖表明該動(dòng)物在減數(shù)第一次分裂前的間期發(fā)生基因突變

C. 丙圖表明該動(dòng)物在減數(shù)第一次分裂時(shí)發(fā)生交叉互換

D. 甲、乙、丙所產(chǎn)生的變異均可遺傳給后代

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為研究赤霉素（GA3）和生長(zhǎng)素（IAA）對(duì)植物生長(zhǎng)的影響，切取菟絲子莖頂端2．5cm長(zhǎng)的（莖芽），置于培養(yǎng)液中無(wú)菌培養(yǎng)（圖1）。實(shí)驗(yàn)分為A、B、C三組，分別培養(yǎng)至第1、8、15天，每組再用適宜濃度的激素處理30天，測(cè)量莖芽長(zhǎng)度，結(jié)果見(jiàn)圖2。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A.試管用濾膜封口是為了在不影響氣體通過(guò)的情況下，起到防止污染的作用

B.用激素處理時(shí)應(yīng)將IAA加在莖芽尖端

C.從圖2中B組數(shù)據(jù)可知，兩種激素聯(lián)合處理對(duì)莖芽伸長(zhǎng)生長(zhǎng)的促進(jìn)作用是GA3單獨(dú)處理的2倍

D.A組數(shù)據(jù)未顯示出GA3和IAA具有明顯的協(xié)同關(guān)系，原因可能是A組莖芽中內(nèi)源IAA的量較高

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