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下列關于植物生命活動調節(jié)的敘述，不正確的是 ( )

A.光照、溫度等環(huán)境因子通過影響細胞代謝而影響植物生命活動

B.植物生長發(fā)育過程中，幾乎所有的生命活動都受到植物激素的調節(jié)

C.在植物激素中，生長素對于植物生長發(fā)育過程起主導作用

D.植物的生長發(fā)育過程，實質是基因在一定時間和空間上程序性表達的結果

 

C

【解析】植物生長發(fā)育過程中，幾乎所有的生命活動都受到植物激素的調節(jié)，但生長素并不起主導作用，而是多種激素共同調節(jié)。植物的生長發(fā)育過程，實質是基因選擇性表達的結果。

 

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015高考生物復習一輪配套精練：必修3 第5章　生態(tài)系統及其穩(wěn)定性3（解析版） 題型：選擇題

如圖是某湖泊的能量金字塔，下列相關描述不正確的是 ( )

A.a、b、c、d分別表示不同的營養(yǎng)級

B.a、b、c、d之間形成一條a到d的食物鏈

C.a、b、c、d的大小分別表示不同的營養(yǎng)級所得到的能量

D.a、b、c、d的大小變化體現了能量流動逐級遞減的特點

 

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科目：高中生物 來源：2015高考生物復習一輪配套精練：必修3 第4章　種群和群落2（解析版） 題型：選擇題

下列有關種群和群落的描述，正確的是 ( )

A.田鼠在被捉過一次后更難捕捉，統計得到的種群密度比實際數值偏低

B.隨著演替的進行，群落內食物鏈縮短以提高能量傳遞效率

C.繁殖季節(jié)，成年鱸魚吞食小鱸魚的行為屬于捕食

D.在群落水平上研究草原，要研究草原的范圍和邊界

 

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科目：高中生物 來源：2015高考生物復習一輪配套精練：必修3 第3章　植物的激素調節(jié)（解析版） 題型：綜合題

生物興趣小組為研究某植物生長發(fā)育過程中植物激素間的共同作用，進行了相關實驗。

(1)上圖為去掉其頂芽前后，側芽部位生長素和細胞分裂素的濃度變化及側芽長度變化坐標曲線圖，據圖分析：

①激素甲代表的是 。

②高濃度的生長素和細胞分裂素對側芽萌動分別起的作用是 。

(2)為研究根的向地生長與生長素和乙烯的關系，該興趣小組又做了這樣的實驗：將該植物的根尖放在含不同濃度生長素的培養(yǎng)液中，并加入少量蔗糖作為能源物質，發(fā)現在這些培養(yǎng)液中出現了乙烯，且生長素濃度越高，乙烯的濃度也越高，根尖生長所受的抑制也越強。

①該實驗的因變量是 _______________________________________________。

②為使實驗嚴謹，還需要另設對照組，對照組的處理是 。

③據此實驗結果可推知水平放置的植物根向地生長的原因是：高濃度的生長素誘導產生了乙烯，從而 。

 

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科目：高中生物 來源：2015高考生物復習一輪配套精練：必修3 第3章　植物的激素調節(jié)（解析版） 題型：選擇題

如圖表示將玉米苗尖端分別置于不含生長素的相同的瓊脂塊上，并做不同的處理。一段時間后，測定瓊脂塊中的生長素含量，并分別用a～f表示。下列有關敘述錯誤的是 ( )

A.若向光側的生長素會被分解，則a>b、c<d

B.若生長素由向光側移向背光側，則c+d=e+f，且e<f

C.圖甲中的玉米苗尖端向上直立生長，而圖丁中的玉米苗尖端向左彎曲生長

D.圖乙中的玉米苗尖端向左彎曲生長，其原因是背光側的細胞分裂較快

 

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科目：高中生物 來源：2015高考生物復習一輪配套精練：必修3 第1章　人體的內環(huán)境與穩(wěn)態(tài)（解析版） 題型：選擇題

如圖表示人體內的細胞與外界環(huán)境之間進行物質交換的過程。下列敘述中不正確的是 ( )

A.①～③分別代表血漿、淋巴和組織液，它們共同構成人體內環(huán)境

B.①中無機鹽濃度過高時，會導致其中的細胞失水

C.正常情況下，①～③的成分保持不變，與神經-體液調節(jié)有關

D.當人體蛋白質長期供應不足時，①③等處的滲透壓會下降

 

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科目：高中生物 來源：2015高考生物復習一輪配套精練：必修3 第1章　人體的內環(huán)境與穩(wěn)態(tài)（解析版） 題型：選擇題

如圖為人體體液物質交換示意圖。下列有關敘述不正確的是 ( )

A.尿素可以存在于②中

B.①與②④相比含有較多的蛋白質

C.①②③依次為淋巴、血漿、組織液

D.人體散失水分過多會導致大腦皮層產生渴覺

 

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科目：高中生物 來源：2015高考生物復習一輪配套精練：必修2 第7章 現代生物進化理論（解析版） 題型：選擇題

將蒼蠅養(yǎng)在甲、乙兩瓶中，甲瓶內放有捕蠅紙，乙瓶內沒放捕蠅紙，其余實驗條件皆相同(培養(yǎng)基、有翅和無翅的蒼蠅皆等量)。8天后，甲瓶內僅無翅的蒼蠅存活，捕蠅紙上皆是有翅的死蒼蠅，乙瓶內有翅和無翅的蒼蠅皆存活，如圖所示。下列對此實驗的解釋或推論合理的是 ( )

A.甲瓶的環(huán)境不利于有翅蒼蠅的生存

B.乙瓶內有翅的蒼蠅能存活是因為發(fā)生了突變

C.無翅的蒼蠅比有翅的蒼蠅更適合生存于乙瓶

D.由此實驗可推出若蒼蠅不常使用翅，則翅會退化

 

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科目：高中生物 來源：2015高考生物復習一輪配套精練：必修2 第5章　基因突變及其他變異2（解析版） 題型：綜合題

優(yōu)質彩棉是通過多次雜交獲得的品種，其自交后代常出現色彩、纖維長短等性狀遺傳不穩(wěn)定的問題。請分析回答：

(1)欲解決彩棉性狀遺傳不穩(wěn)定的問題，理論上可直接培養(yǎng) ，通過_______ 育種方式，快速獲得純合子。但此技術在彩棉育種中尚未成功。

(2)為獲得能穩(wěn)定遺傳的優(yōu)質彩棉品種，研究人員以白色棉品種57-4作母本，棕色彩棉作父本雜交，授粉后存在精子與卵細胞不融合但母本仍可產生種子的現象。這樣的種子萌發(fā)后，會出現少量的父本單倍體植株、母本單倍體植株及由父本和母本單倍體細胞組成的嵌合體植株。

①欲獲得純合子彩棉，應選擇 植株，用秋水仙素處理 ，使其體細胞染色體數目加倍。

②下圖是研究人員在誘導染色體數目加倍時的實驗處理和結果，本實驗的目的是探究 _____________________________________________________________

_________________________________________________________________ ，

實驗效果最好的處理是 _______________________________________________

_________________________________________________________________ 。

③欲鑒定枝條中染色體數目是否加倍，可以通過直接測量___________________

，并與單倍體枝條進行比較作出判斷。

(3)欲檢測染色體數目已加倍的植株是否為純合子，在實踐中應采用__________

的方法，依據后代是否出現 作出判斷。

 

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