分析 據(jù)圖分析可知:具有E基因?yàn)樗{(lán)色;具有A基因或C基因?yàn)辄S色;同時(shí)具有A和B基因或C和B基因時(shí)為紅色;紅色和藍(lán)色色素均存在時(shí)表現(xiàn)為紫色;黃色和藍(lán)色色素均存在時(shí)表現(xiàn)為綠色;三種色素均不存在時(shí)表現(xiàn)為白色、只有D基因時(shí)也為白色.
解答 解:(1)野茉莉是一種雌雄同花的植物,其花色形成由5對(duì)等位基因獨(dú)立遺傳控制的,則野茉莉共有35=243種基因型,表現(xiàn)型有6種,即藍(lán)色、黃色、白色、綠色、紫色.
(2)將基因型為AaBbccDDEE的植株與隱性純合體aabbccddee測(cè)交,后代的基因型為:AaBbccDdEe(紫色):AabbbbDdEe(綠色):aaBbccDdEe(藍(lán)色):aabbccDdEe(藍(lán)色)=1:1:1:1,即表現(xiàn)型及比例為紫色:綠色:藍(lán)色=1:1:2.
(3)對(duì)于基因型為AabbccDdee的個(gè)體而言,因?yàn)镈和d這對(duì)等位基因?qū)π誀罘蛛x無(wú)影響,因此不能用自交來(lái)驗(yàn)證基因自由組合定律.
故答案為:
(1)243 6
(2)紫色:綠色:藍(lán)色=1:1:2
(3)不能 因?yàn)镈和d這對(duì)等位基因?qū)π誀罘蛛x無(wú)影響
點(diǎn)評(píng) 本題考查基因自由組合定律的相關(guān)知識(shí),有一定難度的,主要是5對(duì)等位基因?qū)?yīng)的性狀比較復(fù)雜,如果在解題之前不把這個(gè)關(guān)系搞清楚,就很難解答了,所以解題前讀清題意和關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 過(guò)程①的育種方法是誘發(fā)突變,其原理為基因突變,優(yōu)點(diǎn)是能提高變異的頻率 | |
B. | 過(guò)程③的原理是基因重組,經(jīng)④后,子代中aaBB所占比例為$\frac{5}{12}$ | |
C. | 過(guò)程⑤⑦使用了秋水仙素,它可以抑制紡錘體的形成,使染色體加倍 | |
D. | 過(guò)程⑥采用了花藥離體培養(yǎng)的方法,得到的后代有四種基因型 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲圖中b是脫水縮合,產(chǎn)生的水中氧僅來(lái)自于氨基酸的-COOH,完成的場(chǎng)所是乙圖中的① | |
B. | 同一種蛋白合成時(shí),在來(lái)源內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的囊泡中,其結(jié)構(gòu)不同 | |
C. | 與甲圖c過(guò)程有關(guān)的細(xì)胞器是乙圖中③②⑤,⑥中形成的蛋白質(zhì)已經(jīng)是成熟蛋白質(zhì) | |
D. | 在甲狀腺球蛋白合成過(guò)程中,膜面積基本保持不變的有②和④,但膜的成分均發(fā)生更新 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年河南省駐馬店市高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
生物技術(shù)安全性和倫理問(wèn)題是社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)。下列敘述,錯(cuò)誤的是
A.應(yīng)嚴(yán)格選擇轉(zhuǎn)基因植物的目的基因,避免產(chǎn)生對(duì)人類有害的物質(zhì)
B.當(dāng)今社會(huì)的普遍觀點(diǎn)是禁止克隆人的實(shí)驗(yàn),但不反對(duì)治療性克隆
C.反對(duì)設(shè)計(jì)試管嬰兒的原因之一是有人濫用此技術(shù)選擇性設(shè)計(jì)嬰兒
D.生物武器是用微生物、毒素、干擾素及重組致病菌等來(lái)形成殺傷力
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015安徽淮北師范大學(xué)附屬中學(xué)高一下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在a、b、c、d條件下,測(cè)得某植物種子萌發(fā)時(shí)CO2和O2體積變化的相對(duì)值如下表。若底物是葡萄糖,則下列敘述中正確的是 ( )
A.a(chǎn)條件下,呼吸產(chǎn)物除CO2外還有酒精和乳酸
B.b條件下,有氧呼吸消耗的葡萄糖比無(wú)氧呼吸多
C.c條件下,無(wú)氧呼吸最弱
D.d條件下,產(chǎn)生的CO2全部來(lái)自線粒體
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