降鈣素是一種多肽類激素,臨床上用于治療骨質(zhì)疏松癥等.人的降鈣素活性很低,半衰期較短.某科學(xué)機構(gòu)為了研發(fā)一種活性高、半衰期長的新型降鈣素,從預(yù)期新型降鈣素的功能出發(fā),推測相應(yīng)的脫氧核苷酸序列,并人工合成了兩條72個堿基的DNA單鏈,兩條鏈通過18個堿基對形成部分雙鏈DNA片段,再利用Klenow酶補平,獲得雙鏈DNA,過程如圖.

在此過程中發(fā)現(xiàn),合成較長的核苷酸單鏈易產(chǎn)生缺失堿基的現(xiàn)象.分析回答下列問題:
(1)Klenow酶是一種
 
 酶,合成的雙鏈DNA有
 
個堿基對.
(2)獲得的雙鏈DNA經(jīng)EcoRⅠ(識別序列和切割位點-GAATTC-)和BamHⅠ(識別序列和切割位點-GGATCC-)雙酶切后插入到大腸桿菌質(zhì)粒中,篩選含重組質(zhì)粒的大腸桿菌并進行DNA測序驗證.
①大腸桿菌是理想的受體細(xì)胞,這是因為它
 

②設(shè)計EcoRⅠ和BamHⅠ雙酶切的目的是
 

③要進行重組質(zhì)粒的鑒定和選擇,需要大腸桿菌質(zhì)粒中含有
 

(3)經(jīng)DNA測序表明,最初獲得的多個重組質(zhì)粒,均未發(fā)現(xiàn)完全正確的基因序列,最可能的原因是
 
考點:基因工程的原理及技術(shù)
專題:
分析:根據(jù)圖分析,新型的降鈣素食通過蛋白質(zhì)工程生產(chǎn)的.蛋白質(zhì)工程的實質(zhì)是改造基因,生產(chǎn)人類需要的蛋白質(zhì).在人工合成了兩條72個堿基的DNA單鏈,兩條鏈通過18個堿基對形成部分雙鏈DNA片段,再利用Klenow酶催化,以4種游離的脫氧核糖核苷酸為原料,遵循堿基互補配對原則,獲得雙鏈DNA.但合成較長的核苷酸單鏈時,容易產(chǎn)生缺失堿基的現(xiàn)象.
解答: 解:(1)由圖可得知,是以DNA一條鏈為模板、4種游離的脫氧核糖核苷酸為原料合成雙鏈DNA,此過程所用的酶是DNA聚合酶.合成的雙鏈DNA含有的堿基對有(72-18)×2+18=126個堿基對.
(2)①大腸桿菌是原核生物,具有繁殖快、單細(xì)胞、遺傳物質(zhì)相對較少等特征,所以常將大腸桿菌作為理想的受體細(xì)胞.
②限制酶具有特異性,一種限制酶只識別一定的脫氧核苷酸序列,切割特定的位點.為了防止目的基因和載體在酶切后產(chǎn)生的末端發(fā)生任意連接或保證目的基因和載體定向連接,將獲得的雙鏈DNA經(jīng)EcoRI和BamHI雙切割.
③重組質(zhì)粒中含有標(biāo)記基因,標(biāo)記基因可以鑒別受體細(xì)胞中是否含有目的基因.
(3)如上圖,在合成DNA雙鏈時,如果合成的核苷酸單鏈較長,容易發(fā)生缺失堿基的現(xiàn)象.會引起最初獲得的多個重組質(zhì)粒,均未發(fā)現(xiàn)完全正確的基因序列的可能.
故答案為:
(1)DNA聚合酶     126
(2)①繁殖快、單細(xì)胞、遺傳物質(zhì)相對較少
②保證目的基因和載體定向連接(或防止目的基因和載體在酶切后產(chǎn)生的末端發(fā)生任意連接)
③標(biāo)記基因
(3)合成的核苷酸單鏈仍較長,產(chǎn)生缺失堿基的現(xiàn)象
點評:本題以生產(chǎn)新型降鈣素為素材,綜合考查了蛋白質(zhì)工程和基因工程的相關(guān)知識,意在考查考生理論聯(lián)系實際,綜合運用所學(xué)知識解決自然界和社會生活中的一些生物學(xué)問題的能力和從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)真核細(xì)胞和原核細(xì)胞及病毒的敘述,正確的是( 。
A、真核細(xì)胞有細(xì)胞核和細(xì)胞器,原核細(xì)胞沒有細(xì)胞核和細(xì)胞器,病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
B、真核細(xì)胞只能有氧呼吸,原核細(xì)胞只能無氧呼吸,病毒不存在呼吸作用
C、真核生物的遺傳物質(zhì)是DNA,原核生物的是DNA,病毒的是DNA或RNA
D、真核細(xì)胞進行有絲分裂,原核細(xì)胞進行無絲分裂,病毒進行二分裂

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科目:高中生物 來源: 題型:

人們試圖利用基因工程的方法,用乙種生物生產(chǎn)甲種生物的一種蛋白質(zhì),請根據(jù)下面的示意圖回答問題:
(1)①操作過程需加入的原料是
 
.此外,還必須加入
 

(2)質(zhì)粒是常用的運載體,它存在于許多細(xì)菌及酵母菌等生物中.最常用的質(zhì)粒是
 
的質(zhì)粒,它常含有
 
基因,這種基因有助于對受體細(xì)胞是否導(dǎo)入了目的基因進行檢測.②過程首先要用
 
酶切斷質(zhì)粒DNA,再用
 
酶將目的基因與質(zhì)粒DNA連接重組在一起.
(3)在②操作過程中,若目的基因的黏性末端為,則其運載體(質(zhì)粒)與之相對應(yīng)的黏性末端是
 

(4)經(jīng)過③過程導(dǎo)入受體細(xì)胞的質(zhì)粒是否能夠自主復(fù)制?
 

(5)④是目的基因的表達過程,此過程包括
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

正常情況下,僅位于X染色體上的基因決定的遺傳病的判斷方法,錯誤的是( 。
A、隱性遺傳病患者的女性,所生兒子一定皆患病
B、隱性遺傳病患者的女性,所生女兒一定皆患病
C、顯性遺傳病患者的男性,其女兒一定皆患病
D、顯性遺傳病患者女性(純合子),所生子女一定皆患病

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科目:高中生物 來源: 題型:

真核生物的基因?qū)爰?xì)菌后,可能不正常地發(fā)揮其功效,下列解釋不合理的是( 。
A、被細(xì)菌體內(nèi)的限制性內(nèi)切酶破壞
B、使用不同的遺傳密碼
C、該基因指導(dǎo)合成的蛋白質(zhì)不能在細(xì)菌體內(nèi)正確修飾和加工
D、細(xì)菌的RNA聚合酶不能識別真核基因的結(jié)合位點,致使不能啟動轉(zhuǎn)錄過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家為了研究抑制基因表達的機制,在基因啟動子后插入一段顛倒的轉(zhuǎn)錄區(qū)序列(如圖所示),導(dǎo)致新基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA因分子內(nèi)部形成互補區(qū)而失去功能.對該操作描述不正確的是(  )
A、需要限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶
B、在細(xì)胞外實現(xiàn)了人工基因突變
C、干擾了基因表達中的轉(zhuǎn)錄過程
D、轉(zhuǎn)錄形成的mRNA分子內(nèi)部靠A-U、C-G配對形成互補區(qū)

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科目:高中生物 來源: 題型:

人們試圖利用基因工程的方法,用乙種生物生產(chǎn)甲種生物的一種蛋白質(zhì),請根據(jù)下面的流程回答下列問題:
獲得甲生物合成該蛋白質(zhì)的信使RNA
目的基因
與質(zhì)粒DNA重組
導(dǎo)入乙生物細(xì)胞
獲得甲生物的蛋白質(zhì)
(1)①操作過程需加入的四種核苷酸是
 

(2)②過程首先要用
 
酶切斷質(zhì)粒DNA,再用
 
組在一起.
(3)在②操作過程中,若目的基因的黏性末端為,則其運載體與之相對應(yīng)的黏性末端是
 

(4)經(jīng)過③過程導(dǎo)入受體細(xì)胞的質(zhì)粒是否能夠自主復(fù)制?
 

(5)④是目的基因的表達過程,此過程包括.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物學(xué)家通過基因工程培育出了能夠通過乳房生物反應(yīng)器生產(chǎn)人的血清蛋白.
(1)“分子手術(shù)刀”
 
,
(2)“分子縫合針”
 
,
(3)“分子運輸車”
 

(4)操作步驟:從人的
 
獲取目的基因;目的基因與
 
結(jié)合構(gòu)建基因表達載體;在基因表達載體中還應(yīng)插入
 
和終止子.然后把基因表達載體導(dǎo)入牛的
 
,通過發(fā)育形成的牛體細(xì)胞含人的
 
,成熟的牛產(chǎn)的奶中含有
 
,證明基因操作成功.
(5)人的基因在牛體內(nèi)能表達,說明人和牛
 
把重組質(zhì)粒導(dǎo)入植物細(xì)胞主要方法
 
導(dǎo)入動物細(xì)胞方法
 
  微生物方法
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

基因工程基本操作流程如圖,請據(jù)圖分析回答:
(1)圖中A是
 
;形成重組DNA分子的操作步驟叫做
 

(2)在基因工程中,過程②需要在
 
酶的作用下才能完成剪切過程,剪切的結(jié)果是形成
 
,需要
 
酶的作用下才能完成拼接過程.
(3)利用基因工程技術(shù)可以培育抗蟲棉,相比誘變育種和雜交育種,具有
 
 
等突出的優(yōu)點.
(4)目的基因可以在受體細(xì)胞中得到表達,是因為不同生物
 

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