有關(guān)下圖中蛋白質(zhì)的敘述,正確的是( )

A.含有兩條肽鏈

B.共有126個(gè)肽鍵

C.R基中共含17個(gè)氨基

D.形成該蛋白質(zhì)時(shí)共脫掉125個(gè)水分子

 

A

【解析】本題考查氨基酸脫水縮合形成蛋白質(zhì)的相關(guān)計(jì)算的知識(shí)。126個(gè)氨基酸構(gòu)成的多肽中,有羧基17個(gè),R基上的羧基15個(gè),則由兩條多肽鏈構(gòu)成,R基上的氨基數(shù)等于氨基總數(shù)與肽鏈條數(shù)之差,為15個(gè),肽鍵數(shù)和脫去的水分子數(shù)是氨基酸數(shù)與肽鏈數(shù)之差為124個(gè),所以A選項(xiàng)正確。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包：專(zhuān)題22克隆技術(shù)（解析版） 題型：綜合題

某研究組對(duì)秈稻開(kāi)展了組織培養(yǎng)及相關(guān)研究,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)2,4D常用于秈稻愈傷組織的誘導(dǎo),對(duì)形態(tài)的發(fā)生有一定的抑制作用。為促進(jìn)愈傷組織再分化,在配制分化培養(yǎng)基時(shí)需 (填“升高”、“保持”或“降低”)2,4D的濃度。

(2)當(dāng)秈稻愈傷組織在只含有細(xì)胞分裂素的培養(yǎng)基上培養(yǎng)時(shí),出現(xiàn)具有分生能力的綠色芽點(diǎn),但不能繼續(xù)出芽,通常在培養(yǎng)基中添加 ,以促進(jìn)幼苗形成。

(3)研究中用顯微鏡可以觀察到的現(xiàn)象是 (填下列序號(hào))。

①綠色芽點(diǎn)細(xì)胞排列松散

②剛?cè)诤系亩i稻和稗草雜交細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離

③胚狀體細(xì)胞中有葉綠體

④分化的愈傷組織內(nèi)各細(xì)胞的形態(tài)大小一致

(4)經(jīng)組織培養(yǎng)篩選獲得的秈稻葉綠素突變體,其葉綠素a與葉綠素b的比值顯著大于對(duì)照,葉綠素總量不變。某同學(xué)用 (填序號(hào):①綠色;②紅色色;③藍(lán)紫色色;④黃色)光照射突變體和對(duì)照葉片,檢測(cè)到兩者光合放氧速率差異不大。若取等量色素提取液進(jìn)行層析,會(huì)發(fā)現(xiàn)突變體第 條色素帶(自上而下)窄于對(duì)照組。

(5)胚乳(3n)由一個(gè)精子與兩個(gè)極核受精發(fā)育而成。若用秈稻種子的胚乳誘導(dǎo)愈傷組織,培育三倍體,需適時(shí)剔除胚,以免胚的存在影響愈傷組織細(xì)胞的 ,還可避免再生苗中混有 。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包：專(zhuān)題1細(xì)胞的分子組成（解析版） 題型：選擇題

下列植物細(xì)胞中結(jié)合水的相對(duì)含量最大的是( )

A.休眠的蠶豆子葉細(xì)胞B.代謝旺盛的植物體細(xì)胞

C.洋蔥根尖分生區(qū)的細(xì)胞D.成熟柑橘的果肉細(xì)胞

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包：專(zhuān)題1細(xì)胞的分子組成（解析版） 題型：選擇題

在“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中分布”的實(shí)驗(yàn)中,下列說(shuō)法正確的是( )

A.染色時(shí)一般是先用甲基綠染液,再用吡羅紅染液

B.用8%的鹽酸目的之一是使DNA與蛋白質(zhì)分離并使DNA水解,使之更易染色

C.酒精燈烘干載玻片,可迅速殺死細(xì)胞,目的是防止細(xì)胞死亡時(shí)溶酶體對(duì)核酸的破壞

D.用高倍顯微鏡可以比較清楚地看到呈綠色的染色體和呈紅色的RNA分子

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包：專(zhuān)題1細(xì)胞的分子組成（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于核酸的敘述中,正確的是( )

A.DNA和RNA中的五碳糖相同

B.組成DNA與ATP的元素種類(lèi)不同

C.T2噬菌體的遺傳信息貯存在RNA中

D.雙鏈DNA分子中嘌呤數(shù)等于嘧啶數(shù)

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包：專(zhuān)題1細(xì)胞的分子組成（解析版） 題型：選擇題

下圖是有關(guān)蛋白質(zhì)分子的簡(jiǎn)要概念圖,下列對(duì)圖的分析正確的是( )

A.A中肯定含有S元素

B.蛋白質(zhì)功能的多樣性決定了蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的多樣性

C.多肽中B的數(shù)目等于C的數(shù)目

D.①過(guò)程發(fā)生所需模板和運(yùn)輸B的工具的基本組成單位都含有核糖

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包：專(zhuān)題1細(xì)胞的分子組成（解析版） 題型：選擇題

就物質(zhì)屬性而言,蛋白質(zhì)、抗原和多糖三者之間的關(guān)系是( )

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包：專(zhuān)題18酶的應(yīng)用（解析版） 題型：綜合題

蘋(píng)果醋是指以蘋(píng)果汁為原料經(jīng)發(fā)酵變成蘋(píng)果原醋,再兌以蘋(píng)果汁等原料而制成的飲品。蘋(píng)果醋既有淡淡的醋味,又有果汁的香甜,喝起來(lái)非常爽口。蘋(píng)果醋還能保健養(yǎng)生、緩解疲勞、美容養(yǎng)顏,是目前大眾非常喜愛(ài)的飲品。下圖是蘋(píng)果醋的制作簡(jiǎn)圖,據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題。

鮮蘋(píng)果汁高純度蘋(píng)果酒蘋(píng)果原醋+蘋(píng)果汁等原料蘋(píng)果醋

(1)在圖中蘋(píng)果汁的生產(chǎn)中,為了提高出汁率需要使用 酶。

(2)過(guò)程①中使用的微生物是 ,該微生物的代謝類(lèi)型是 。為了提高該微生物的利用率,最好用 法對(duì)其進(jìn)行固定。若要檢測(cè)是否產(chǎn)生了蘋(píng)果酒,可用 試劑進(jìn)行檢測(cè)。

(3)過(guò)程②中使用的微生物是 ,該微生物的代謝類(lèi)型是 。該微生物可以從食醋中分離、純化獲得,方法如下:

第一步:配制培養(yǎng)基。該培養(yǎng)基必須含有微生物生長(zhǎng)所需的基本營(yíng)養(yǎng)成分,如 等。

第二步:滅菌。對(duì)培養(yǎng)基用 法進(jìn)行滅菌。

第三步:接種。微生物常用的接種方法有 和 。

第四步:培養(yǎng)。溫度控制在 。

第五步:挑選符合要求的菌落。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包：專(zhuān)題15種群和群落（解析版） 題型：選擇題

金合歡蟻生活在金合歡樹(shù)上,以金合歡樹(shù)的花蜜等為食,同時(shí)也保護(hù)金合歡樹(shù)免受其他植食動(dòng)物的傷害。如果去除金合歡蟻,則金合歡樹(shù)的生長(zhǎng)減緩且存活率降低。由此不能得出的推論是( )

A.金合歡蟻從金合歡樹(shù)獲得能量

B.金合歡蟻為自己驅(qū)逐競(jìng)爭(zhēng)者

C.金合歡蟻為金合歡樹(shù)驅(qū)逐競(jìng)爭(zhēng)者

D.金合歡蟻和金合歡樹(shù)共同(協(xié)同)進(jìn)化

 

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