12．下列有關(guān)染色體與染色質(zhì)的敘述，正確的是（　�。�
A．它們是同一種物質(zhì)，在所有細(xì)胞中都可以相互轉(zhuǎn)化
B．衰老的細(xì)胞中，染色質(zhì)收縮、染色加深
C．DNA的解旋與染色體的解旋在細(xì)胞中是同時(shí)發(fā)生的
D．細(xì)胞中的Y染色體都比X染色體短小

分析 染色質(zhì)主要是由DNA和蛋白質(zhì)組成的，在分裂間期呈染色質(zhì)狀態(tài)，進(jìn)入分裂期前期，染色質(zhì)縮短變粗成為染色體，分裂末期染色體解螺旋成為染色質(zhì)．

解答 解：A、原核生物細(xì)胞中不含染色體，A錯(cuò)誤；
B、細(xì)胞衰老時(shí)，染色質(zhì)收縮，因此染色變深，B正確；
C、細(xì)胞分裂過(guò)程中，DNA的解旋發(fā)生在間期，染色體的解旋發(fā)生在末期，C錯(cuò)誤；
D、果蠅中的X染色體比Y染色體短小，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查染色體和染色質(zhì)的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，屬于中檔題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列有關(guān)人類性別決定與伴性遺傳的敘述，正確的是（　�。�
A．XY這對(duì)性染色體上不存在成對(duì)基因B．正常人的性別決定于有無(wú)Y染色體
C．體細(xì)胞中不表達(dá)性染色體上的基因D．次級(jí)精母細(xì)胞中一定含有Y染色體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖甲、乙是人體內(nèi)某些信息分子作用的示意圖，字母A～Z表示信息分子，數(shù)字表示相關(guān)生理變化．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）請(qǐng)寫出圖甲中相關(guān)信息分子的名稱：A．促甲狀腺激素；B．神經(jīng)遞質(zhì)．
（2）圖甲中構(gòu)成C物質(zhì)的基本單位穿過(guò)細(xì)胞膜的方式為主動(dòng)運(yùn)輸．E物質(zhì)能夠使B細(xì)胞發(fā)生的變化是增殖、分化產(chǎn)生更多的漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞；②表示C物質(zhì)能夠促進(jìn)腎小管細(xì)胞對(duì)水分的重吸收增強(qiáng)作用．
（3）若圖乙表示人體受到寒冷刺激時(shí)下丘腦細(xì)胞接受A物質(zhì)前后，膜兩側(cè)電位差的變化，則圖中a段表示靜息電位，b點(diǎn)時(shí)Na+內(nèi)（內(nèi)/外）流，此時(shí)，神經(jīng)細(xì)胞膜內(nèi)Na+濃度低于（高于、等于、低于）膜外的Na+濃度．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．如表是生態(tài)學(xué)家收集到的某湖區(qū)幾種生物的食物關(guān)系（“√“表示存在食物關(guān)系）．請(qǐng)據(jù)表和圖回答有關(guān)問(wèn)題：
被食者
捕食者		綠藻螺螄水草
螺獅√ √
鯽魚√√√
輪蟲√ 
（1）該生態(tài)系統(tǒng)中共有5條食物鏈，在該食物網(wǎng)中鯽魚占有2個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)．
（2）假如鯽魚的食物有$\frac{1}{5}$來(lái)自輪蟲，$\frac{1}{5}$來(lái)自螺螄，$\frac{1}{5}$來(lái)自水草，$\frac{2}{5}$來(lái)自綠藻，能量流動(dòng)效率按10%計(jì)算，該鯽魚增重2kg需消耗綠色植物92kg．
（3）上面圖是對(duì)某地引進(jìn)經(jīng)濟(jì)魚進(jìn)行種群密度調(diào)查后繪出的種群增長(zhǎng)速率曲線，t0、t1、t2三個(gè)時(shí)間相比該經(jīng)濟(jì)魚的種群數(shù)量最大的時(shí)間是t2．
（4）向河流中少量投入雞糞對(duì)生態(tài)系統(tǒng)不產(chǎn)生明顯的影響，這是因?yàn)樵撋鷳B(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力（抵抗力穩(wěn)定性）．
（5）綠藻在維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性方面的價(jià)值屬于間接使用價(jià)值（只需填寫“直接”、“間接”或者“潛在”）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．如圖為肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中的基本步驟，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　　）
A．①要加熱處理、②要將各提取物分別與R菌混合培養(yǎng)
B．培養(yǎng)基上的一個(gè)肺炎雙球菌的菌落是一個(gè)群落
C．如果將活S菌懸液與活R菌懸液換一下位置，仍會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)化
D．③要轉(zhuǎn)入固體培養(yǎng)基培養(yǎng)，結(jié)果可能出現(xiàn)S、R兩種菌落

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列有關(guān)“結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)”的觀點(diǎn)中，敘述正確的是（　�。�
A．細(xì)胞內(nèi)DNA分子的結(jié)構(gòu)發(fā)生變化后，就不能傳遞遺傳信息
B．突起使神經(jīng)細(xì)胞的膜面積擴(kuò)大，有利于酶的附著，以提高代謝效率
C．生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)是能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)的主渠道
D．已分化的細(xì)胞間mRNA的種類都不同，所以細(xì)胞形態(tài)和功能也不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．已知圖1、圖2中標(biāo)注了相關(guān)限制酶的酶切位點(diǎn)，且限制酶的切點(diǎn)是唯一的，外源DNA插入會(huì)導(dǎo)致相應(yīng)的基因失活．請(qǐng)回答有關(guān)基因工程操作的問(wèn)題：

（1）圖1表示的是一個(gè)經(jīng)過(guò)人工改造的作為載體的質(zhì)粒，其化學(xué)本質(zhì)是環(huán)狀DNA分子．作為基因表達(dá)載體，除圖1所示結(jié)構(gòu)外，還需具有目的基因和終止子．
（2）根據(jù)圖中所給信息，構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí)，應(yīng)選用的限制酶是BclI和HindⅢ．若將基因表達(dá)載體導(dǎo)人大腸桿菌，一般先用鈣離子處理，使其成為感受態(tài)細(xì)胞，以利于吸收周圍環(huán)境中的DNA分子；然后讓基因表達(dá)載體在緩沖液中與該細(xì)胞混合，調(diào)控溫度完成轉(zhuǎn)化過(guò)程．
（3）為了篩選出含目的基因的大腸桿菌，應(yīng)在培養(yǎng)基中添加四環(huán)素，培養(yǎng)一段時(shí)間后，平板上長(zhǎng)出的菌落，用PCR技術(shù)鑒定時(shí)，所用的引物是圖2中引物甲和引物丙．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．將一蘿卜去皮后切成大小相同的數(shù)個(gè)小條，測(cè)定長(zhǎng)度后隨機(jī)分成數(shù)量相等的幾組，然后放在不同濃度的蔗糖溶液中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，一定時(shí)間后取出，再次測(cè)定每組蘿卜條的長(zhǎng)度并取平均值，得到下面的關(guān)系圖．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．a濃度時(shí)，細(xì)胞內(nèi)的蔗糖濃度與外界蔗糖溶液相等
B．圖中蘿卜條長(zhǎng)度的變化說(shuō)明細(xì)胞壁具有一定的伸縮性
C．蔗糖濃度大于a時(shí)，原生質(zhì)層緊貼細(xì)胞壁
D．蔗糖濃度小于a時(shí)，蔗糖進(jìn)入了細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．艾滋病是由人類免疫缺陷病毒（HIV）引起的，死亡率極高．如圖表示HIV感染人體后，體液中HIV濃度和T細(xì)胞數(shù)量的變化過(guò)程．回答下列問(wèn)題：
（1）醫(yī)學(xué)研究表明，艾滋病主要通過(guò)性接觸、血液和母嬰三種途徑傳播．人體HIV感染后，免疫系統(tǒng)對(duì)它首先發(fā)起攻擊的免疫細(xì)胞是吞噬細(xì)胞．HIV侵入人體后會(huì)破壞T淋巴細(xì)胞，T淋巴細(xì)胞能產(chǎn)生的免疫活性物質(zhì)是淋巴因子．
（2）艾滋病病人通常死于嚴(yán)重感染和惡性腫瘤，這是因?yàn)槊庖呦到y(tǒng)失去了防衛(wèi)、監(jiān)控和清除功能所致．在健康人體內(nèi)，癌細(xì)胞的清除主要依靠效應(yīng)T細(xì)胞．
（3）在HIV最初侵入人體時(shí)，免疫系統(tǒng)對(duì)HIV仍然具有免疫能力，從圖可以得出這一結(jié)論的依據(jù)是HIV侵入初期病毒數(shù)量上升后又急劇下降．

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同步練習(xí)冊(cè)答案