下表是植物不同器官的呼吸速率(單位鮮重在單位時(shí)間耗氧量μL?g-1?h-1
植物器官 呼吸速率 植物器官 呼吸速率
胡蘿卜 25
種子(浸泡15h) 715
440 胚乳 76
蘋果 果肉 30 266
果皮 95 960-1480
據(jù)表分析下列說法錯(cuò)誤的是( 。
A、同一植物的不同器官或組織,呼吸速率存在著明顯差異
B、種子內(nèi)胚的呼吸速率比胚乳高,表明胚的能量代謝較旺盛
C、測定大麥種子呼吸速率時(shí),通常用NaHCO3吸收產(chǎn)生的CO2
D、不同植物的同類器官呼吸速率不同,是長期自然選擇的結(jié)果
考點(diǎn):細(xì)胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:本題主要通過植物不同器官的呼吸速率考查學(xué)生的分析理解.
從表格中的數(shù)據(jù)可以看出:不同植物的呼吸速率不同,同一植物的不同組織或器官呼吸速率也不同.表格中胚的呼吸速率遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于胚乳的呼吸速率.NaHCO3能夠提供CO2,NaOH能夠吸收CO2
解答: 解:A、由表格數(shù)據(jù)可看出:同一植物的不同器官或組織,呼吸速率有明顯差異,A正確;
B、種子細(xì)胞呼吸作用是產(chǎn)生ATP的唯一途徑,所以,由胚與胚乳的呼吸速率數(shù)據(jù)可知:胚的能量代謝較旺盛,B正確;
C、測定大麥種子呼吸速率時(shí),通常用NaOH吸收產(chǎn)生的CO2,C錯(cuò)誤;
D、生物的結(jié)構(gòu)決定功能,不同植物的同類器官呼吸速率不同,與其結(jié)構(gòu)及功能均有密切的關(guān)系,這些都是長期自然選擇的結(jié)果,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評:本題以圖表作為載體,考查學(xué)生分析問題和解決問題的能力.植物呼吸作用原理的應(yīng)用:糧食儲存和低溫保存蔬菜水果都是通過增加二氧化碳的含量來抑制儲存蔬菜水果等的呼吸作用;充氮?dú)庖部梢越档脱鯕獾臐舛龋种坪粑饔茫r(nóng)田松土和農(nóng)田排澇等措施促進(jìn)有氧呼吸,有利于植物根的生長和對無機(jī)鹽的吸收.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示我國首例綠色熒光蛋白轉(zhuǎn)基因克隆豬的具體培育過程.

請據(jù)圖回答下列問題:
(1)上述過程涉及的現(xiàn)代生物工程技術(shù),屬于分子水平的是
 
,其核心步驟是
 

(2)若要獲得單個(gè)的成纖維細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng),需用
 
處理豬胚胎的部分組織.
(3)E過程中若要獲得大量的卵母細(xì)胞需用
 
激素處理成年母豬.
(4)H過程的名稱是
 
,所選擇的胚胎一般為
 

(5)經(jīng)過培養(yǎng)得到早期胚胎后可以用
 
技術(shù)以獲得更多基因型相同的轉(zhuǎn)基因克隆豬胚胎,且在進(jìn)行H過程之前,需要對代孕母豬進(jìn)行
 
處理,以給早期胚胎移入受體提供相同的生理環(huán)境.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列說法與圖示不相符的是( 。
A、若A表示血糖的濃度,則B可以代表胰島素的濃度
B、若A表示甲狀腺激素的濃度,則B表示促甲狀腺激素的濃度
C、若A表示血液中的CO2濃度,則B可以表示呼吸頻率的變化
D、若A表示輕度污染后水體中的有機(jī)物含量,則B可以表示微生物的數(shù)量

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某生物的結(jié)構(gòu)模式圖.關(guān)于此生物的說法,錯(cuò)誤的是( 。
A、該生物進(jìn)化的原材料可來自染色體變異
B、發(fā)菜、顫藻、念珠藻都屬于該類生物
C、該生物的細(xì)胞內(nèi)含有藻藍(lán)素
D、該生物是能自養(yǎng)的原核生物

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科目:高中生物 來源: 題型:

現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為,突變和基因重組是產(chǎn)生進(jìn)化的原材料,下列哪種變異現(xiàn)象不屬于此類突變的范疇(  )
A、人類貓叫綜合征
B、高莖×高莖→高莖、矮莖
C、鐮刀型細(xì)胞貧血癥
D、二倍體×四倍體→三倍體

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科目:高中生物 來源: 題型:

某同學(xué)設(shè)計(jì)滲透裝置如圖所示(開始時(shí)狀態(tài)),燒杯中盛放有蒸餾水,圖中豬膀胱膜允許單糖透過.倒置的長頸漏斗中先裝入蔗糖溶液,一定時(shí)間后再加入蔗糖酶.該實(shí)驗(yàn)過程中最可能出現(xiàn)的是( 。
A、漏斗中液面開始時(shí)先上升,加酶后即下降
B、漏斗中液面先上升,加酶后繼續(xù)上升,然后下降
C、加酶前后,在燒杯中都可以檢測出蔗糖
D、加酶后可以在燒杯中檢測出葡萄糖、果糖和蔗糖酶

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于氨基酸結(jié)構(gòu)的描述,不正確的是( 。
A、至少有一個(gè)氨基
B、有一個(gè)碳原子同時(shí)連接著羧基和氨基
C、至少有一個(gè)肽鍵
D、不同的氨基酸分子有不同的R基

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科目:高中生物 來源: 題型:

在進(jìn)行正常光合作用的某種植物,當(dāng)突然改變某條件后,即可發(fā)現(xiàn)其葉肉細(xì)胞內(nèi)五碳化合物含量突然上升,則改變的條件是( 。
A、突然停止光照,而CO2供應(yīng)正常
B、光照正常,而增加CO2供應(yīng)
C、停止光照,并停止CO2供應(yīng)
D、增強(qiáng)光照,而CO2供應(yīng)正常

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列生理過程中,不消耗ATP的一組是( 。
A、抗體的合成和分泌
B、染色體的復(fù)制
C、CO2還原
D、質(zhì)壁分離和復(fù)原

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