人類基因組計劃的首要目標(biāo)是測定人類DNA中的堿基排列順序,測序的方法有多種.化學(xué)修飾法是一種傳統(tǒng)的DNA序列分析法,是由美國哈佛大學(xué)的Maxam和Gilbert發(fā)明的.其基本原理是:①用特制的化學(xué)劑處理末端具放射性標(biāo)記的DNA片段,造成堿基的特異性切割,由此產(chǎn)生一組由各種不同長度的DNA鏈組成的混合物;②將上述混合物經(jīng)凝膠電泳處理,將不同長度的DNA鏈按大小分離;③再經(jīng)放射自顯影后,根據(jù)X光底片上所顯現(xiàn)的相應(yīng)譜帶,讀出待測DNA片段上的堿基排列順序.下面是測定DNA片段中胞嘧啶位置的過程示意圖.下列有關(guān)化學(xué)修飾法DNA序列分析敘述中,正確的是:( 。
A、特定化學(xué)試劑的作用是破壞胞嘧啶脫氧核苷酸
B、凝膠電泳的作用是將不同長度(大。┑腄NA片段分離開來
C、根據(jù)放射自顯影的結(jié)果可判定胞嘧啶在該DNA片段上的位置
D、若要判斷鳥嘌呤在該DNA片段上的位置,采用上述方法時,獲得的混合物中,被32P標(biāo)記的有2種
考點:人類基因組計劃及其意義
專題:
分析:分析題圖:圖示是測定DNA片段中胞嘧啶位置的過程示意圖,①用特制的化學(xué)劑破壞胞嘧啶脫氧核苷酸,產(chǎn)生一組由各種不同長度的DNA鏈組成的混合物;②將上述混合物經(jīng)凝膠電泳處理,將不同長度的DNA鏈按大小分離;③再經(jīng)放射自顯影后,根據(jù)X光底片上所顯現(xiàn)的相應(yīng)譜帶,測定DNA片段中胞嘧啶的位置.
解答: 解:A、由圖可知,特定化學(xué)試劑的作用是破壞胞嘧啶脫氧核苷酸,從而產(chǎn)生各種長度不同的DNA鏈,A正確;
B、根據(jù)題干信息“將上述混合物經(jīng)凝膠電泳處理,將不同長度的DNA鏈按大小分離”可知,凝膠電泳的作用是將不同長度(大。┑腄NA片段分離開來,B正確;
C、放射自顯影后,根據(jù)X光底片上所顯現(xiàn)的相應(yīng)譜帶,可以測定DNA片段中胞嘧啶的位置,C正確;
D、若要判斷鳥嘌呤在該DNA片段上的位置,采用上述方法時,獲得的混合物中,被32P標(biāo)記的有2種,即AC、ACGTC,D正確.
故選:ABCD.
點評:本題屬于信息題,以化學(xué)修飾法為素材,結(jié)合測定DNA片段中胞嘧啶位置的過程示意圖,考查人類基因組計劃的相關(guān)知識,要求考生認(rèn)真閱讀題文資料,分析題圖,了解化學(xué)修飾法的基本原理,再對各選項作出準(zhǔn)確的判斷,屬于考綱理解層次的考查.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為顯微鏡觀察中的兩個視野,其中細(xì)胞甲為主要觀察對象,若要由視野(1)變?yōu)橐曇埃?),下列操作過程中,正確的順序是( 。
①轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋;
②轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋;
③調(diào)節(jié)光圈;
④轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器;
⑤向左下方移動玻片;
⑥向右上方移動玻片.
A、①③④⑤B、⑤④③②
C、⑥④③②D、⑤④③①

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科目:高中生物 來源: 題型:

實驗中用同一顯微鏡觀察了同一裝片4次,每次僅調(diào)整目鏡或物鏡、細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,結(jié)果如圖所示.請問其中視野最暗的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列說法正確的是(  )
A、適當(dāng)放牧,由于動物攝食作用,可增加草原生態(tài)系統(tǒng)的生物多樣性
B、捕食者體型比被捕食者小,則生物數(shù)量關(guān)系肯定會構(gòu)成倒金字塔形
C、生態(tài)系統(tǒng)中能量流向分解者之后,仍可能從分解者再流向消費者
D、“桑基魚塘”生態(tài)系統(tǒng)與普通稻田生態(tài)系統(tǒng)相比實現(xiàn)了能量多級利用

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科目:高中生物 來源: 題型:

某學(xué)生檢查了洋蔥根尖1000個處于有絲分裂的分裂期的細(xì)胞,其中有692個處于前期,105個處于中期,35個處于后期,168個處于末期.據(jù)此可判斷洋蔥根尖有絲分裂( 。
A、細(xì)胞周期中分裂期持續(xù)的時間比分裂間期要短
B、進(jìn)行得比較旺盛
C、周期中各期相對持續(xù)時間是前期>末期>中期>后期
D、分裂期中前期持續(xù)的時間最短

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科目:高中生物 來源: 題型:

在生態(tài)系統(tǒng)有關(guān)能量流動和食物鏈敘述中,不正確的是(  )
A、能量沿食物鏈的流動是單向的
B、食物鏈越長,最高營養(yǎng)級上獲得的能量就越少
C、初級消費者越多,次級消費者獲得的能量就越少
D、生物種類越多,生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈就越多

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科目:高中生物 來源: 題型:

32P和35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)細(xì)菌,將一個未標(biāo)記的噬菌體在此細(xì)菌中培養(yǎng)9小時,經(jīng)檢測共產(chǎn)生了64個子代噬菌體,下列敘述正確的是( 。
A、32P和35S只能分別標(biāo)記細(xì)菌的DNA和蛋白質(zhì)
B、子代噬菌體的DNA和蛋白質(zhì)一定具有放射性
C、DNA具有放射性的子代噬菌體占
1
32
D、噬菌體繁殖一代的時間約為1.0小時

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列不屬于生命系統(tǒng)的是(  )
A、池塘中的一只青蛙
B、青蛙的表皮細(xì)胞
C、表皮細(xì)胞中的水和蛋白質(zhì)分子
D、池塘中的水、陽光等因素以及在池塘中生活的青蛙等各種生物

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科目:高中生物 來源: 題型:

酶的活性除了受溫度和pH影響外,還常受某些無機(jī)鹽的影響,如Cl-(酶的激活劑)、Cu2+(抑制劑).請以狗的唾液(狗的體溫為38.5℃)、0.05g/mL NaCl溶液、0.05g/mL CuSO4溶液、碘化鉀-碘液、蒸餾水、淀粉液等為材料,設(shè)計一個實驗,驗證Cl-和Cu2+對酶活性的影響.
實驗步驟:
(1)取3支潔凈的試管,編號為①②③;
(2)分別向每支試管各加入1mL狗的唾液,在溫度為
 
條件下水浴保溫;
(3)向①號試管中加入0.05g/mL NaCl溶液1mL,②號試管中加入等量的0.05g/mL CuSO4溶液,③號試管加入
 
,搖勻;
(4)向3支試管各加入1%的淀粉溶液1mL,搖勻后
 
;
(5)觀察并記錄
 

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