16.下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的敘述中,不正確的有幾項(xiàng)( 。
①用甲基綠將人的口腔上皮細(xì)胞染色后,可看到藍(lán)綠色的線粒體
②細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行多種化學(xué)反應(yīng),合成代謝分解ATP,是放能反應(yīng),分解代謝合成ATP,是吸能反應(yīng)
③線粒體為細(xì)胞內(nèi)的生命活動(dòng)提供ATP,包括光合作用的暗反應(yīng)
④細(xì)胞器膜中與細(xì)胞膜成分最接近的是高爾基體.
A.一項(xiàng)B.兩項(xiàng)C.三項(xiàng)D.四項(xiàng)

分析 1、以人體口腔上皮細(xì)胞為材料,觀察細(xì)胞中的線粒體時(shí),需要用健那綠染色,健那綠是專一性染線粒體的活細(xì)胞染料,能將線粒體染成藍(lán)綠色.
2、光合作用光反應(yīng)階段產(chǎn)生ATP和[H],用于暗反應(yīng)中三碳化合物的還原.
3、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)內(nèi)與核膜相連,外與細(xì)胞膜相連,使細(xì)胞成為統(tǒng)一的整體,在分泌蛋白的合成和分泌過(guò)程中內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜以“出芽”的形式與高爾基體膜相互轉(zhuǎn)化,高爾基體膜以“出芽”的形式與細(xì)胞膜相互轉(zhuǎn)化.

解答 解:①用健那綠將人的口腔上皮細(xì)胞染色后,可看到藍(lán)綠色的線粒體,①錯(cuò)誤;
②細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行多種化學(xué)反應(yīng),合成代謝分解ATP,是吸能反應(yīng),分解代謝合成ATP,是放能反應(yīng),②正確;
③線粒體為細(xì)胞內(nèi)的生命活動(dòng)提供ATP,而光合作用的暗反應(yīng)消耗的ATP來(lái)自于光反應(yīng),③錯(cuò)誤;
④高爾基體會(huì)通過(guò)囊泡與細(xì)胞膜之間形成間接聯(lián)系,因此細(xì)胞器膜中與細(xì)胞膜成分最接近的是高爾基體,④正確.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的有關(guān)知識(shí),要求考生能夠識(shí)記觀察線粒體實(shí)驗(yàn)的原理,掌握光合作用過(guò)程中的物質(zhì)變化以及光反應(yīng)和暗反應(yīng)之間的關(guān)系,再利用生物膜之間的直接和間隙聯(lián)系準(zhǔn)確判斷D項(xiàng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列關(guān)于轉(zhuǎn)基因技術(shù)的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.能將不同物種優(yōu)良性狀集中到一起,定向的改造生物的遺傳性狀
B.所有生物共用一套密碼子是基因工程能夠最終成功的重要前提
C.DNA 聚合酶能夠使具有相同黏性末端的兩種 DNA 重新連接組合
D.作為基因的運(yùn)載體需要具備的一個(gè)重要特征是能夠完成自主復(fù)制

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.生物實(shí)驗(yàn)藥品保管室因房屋漏水,導(dǎo)致裝有稀蛋清、葡萄糖、淀粉、淀粉酶溶液的試劑瓶標(biāo)簽脫落,無(wú)法辨認(rèn).現(xiàn)有雙縮脲試劑、斐林試劑、淀粉溶液可以將它們鑒定出來(lái),請(qǐng)回答下面的問(wèn)題.
(1)用上述一種試劑可以將4種標(biāo)簽脫落溶液區(qū)分為兩組,這種試劑是雙縮脲試劑,其中發(fā)生顯色反應(yīng)的一組是稀蛋清、淀粉酶溶液,不發(fā)生顯色反應(yīng)的一組是葡萄糖、淀粉溶液.
(2)用上述斐林試劑可以區(qū)分不發(fā)生顯色反應(yīng)的一組溶液.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下列實(shí)驗(yàn)中未采用同位素示蹤技術(shù)的是(  )
A.噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)B.研究分泌蛋白的合成和分泌
C.卡爾文循環(huán)中碳元素的轉(zhuǎn)移途徑D.肺炎雙球菌的離體轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列有關(guān)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的敘述,正確的是(  )
A.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中,可用胃蛋白酶處理使細(xì)胞分散開
B.通過(guò)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)獲得大量細(xì)胞,可證明動(dòng)物細(xì)胞具有全能性
C.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)是其他動(dòng)物細(xì)胞工程技術(shù)的基礎(chǔ)
D.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)選用的培養(yǎng)材料大多是動(dòng)物的受精卵

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列關(guān)于細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是(  )
A.真核細(xì)胞中,核糖體合成的與有氧呼吸第二階段有關(guān)的酶,在線粒體外不具有生物活性
B.光合作用的進(jìn)行依賴于葉綠體中的色素和酶,不含葉綠體的細(xì)胞不能進(jìn)行光合作用
C.細(xì)胞膜、核膜、細(xì)胞器膜在結(jié)構(gòu)和功能上的緊密聯(lián)系,體現(xiàn)了細(xì)胞內(nèi)各種結(jié)構(gòu)間的協(xié)調(diào)配合
D.細(xì)胞膜基本支架的形成與核糖體的功能密不可分

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.關(guān)于真核細(xì)胞的敘述,正確的有( 。
①在生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次中可能是個(gè)體
②占鮮重百分比最高的元素即構(gòu)成細(xì)胞的最基本元素一C
③細(xì)胞膜在光學(xué)顯微鏡下呈現(xiàn)“暗一亮一暗”三層結(jié)構(gòu),動(dòng)物細(xì)胞的融合有賴于其結(jié)構(gòu)特性
④沒(méi)有線粒體也能進(jìn)行有氧呼吸.產(chǎn)生“生命的燃料”一ATP
⑤若能發(fā)生質(zhì)壁分離,則為含有葉綠體的植物細(xì)胞.
A.一項(xiàng)B.兩項(xiàng)C.三項(xiàng)D.四項(xiàng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.用稀釋涂布平板法統(tǒng)計(jì)酵母菌的數(shù)目,測(cè)得的數(shù)目是( 。
A.活細(xì)胞數(shù)B.死細(xì)胞數(shù)C.菌落數(shù)D.細(xì)胞總數(shù)

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016河北辛集高二下第一次階段性考試生物試卷B(解析版) 題型:選擇題

關(guān)于菊花組織培養(yǎng)的操作,下列說(shuō)法不正確的是( )

A.培養(yǎng)基連同其他器械一起進(jìn)行高壓蒸汽滅菌

B.幼苗要先移植到消過(guò)毒的蛭石或者珍珠巖等環(huán)境下生活一段時(shí)間

C.用于植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基同樣適合于某些微生物的生長(zhǎng),一旦感染雜菌則前功盡棄

D.接種時(shí)用鑷子夾取菊花莖段插入培養(yǎng)基中即可

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